高二历史优秀课例_陈晓丽著.pdf

新课程师资培训教程 教学设计与课例高二历史优秀课例陈晓丽著远方出版社图书在版编目（）数据高二历史优秀课例陈晓丽著呼和浩特：远方出版社，（重印）（新课程师资培训教程：教学设计与课例）高 陈 历史课教案（教育）高中 中国版本图书馆 数据核字（）第 号新课程师资培训教程 教学设计与课例高二历史优秀课例作者陈晓丽出版远方出版社社址呼和浩特市乌兰察布东路 号邮编 发行新华书店印刷华北石油廊坊华星印刷厂版次 年 月第版印次 年 月第次印刷开本 印张 印数 字数 千标准书号 总 定 价 元（共 册）远方版图书，版权所有，侵权必究远方版图书，印装错误请与印刷厂退换书书书 新课程师资培训教程顾问及编委会名单主编：张兴副主编：乔际平赵聪编委会：赵建国胡利明罗世雄王萍宋佳丽李云龙专 家 顾 问：田慧生吴颖惠执 行 主 编：陈计华执行副主编：伍春桃编 写 人 员：刘翠娟刘 登 福韩乐张琳欧阳秀娟刘文丽书书书再版说明 年出版的 新课程师资培训教程 系列丛书是由北京师范大学博士生导师张兴、首都师范大学基础教育研究所所长乔际平、海淀教师进修学校校长赵聪领衔，组织广大一线教师编撰的一套优秀新课程读物，推出后受到广大专家与教师的一致好评。在实验与使用的过程中，也反馈回许多问题。因此，从去年开始，编委会组织人员对书稿进行了部分修订，主要修订内容如下：与时俱进，加入最新理念与案例，强调体验式与参与式教学。本系列丛书及时选取相关专家最新提出的教育理念与典型案例，更注重发挥学生的主体性和主观能动性，强调学生切身体验并积极主动参与教学活动。实践性与操作性更强。鉴于较强的理论性与实际教育教学工作的差距，更加突出理论的实践应用和实际工作中的操作性，真正做到教育理论与教育实践相结合。增加了互动性。积极的互动才能达到良好的学习阅读效果，如果您在学习阅读的过程中有任何问题和置疑，您可以随时登陆我们的网站（），通过相关栏目直接与专家交流沟通。本系列丛书在修订与更新过程中参考了众多作者的相关文字资料，特此致谢。由于大多数资料是从海量的信息库里由编者精心挑选出来的，原资料有相当一部分未注明作者，故未能标明这部分作者的姓名；或者不清楚作者的详细联系方式，未能及时联系。原作者见此书后，请速与我们编委会联系，以便我们支付您应得的稿酬与样书。联系电话：联 系 人：张琳电子邮箱：本书编委会书书书序言正逢我国第 届教师节来临之际，历时两年精心编撰的高中教师 新课程师资培训教程 系列丛书出版了。这是给教师节献上的丰厚礼物，值得庆贺。为教师教育培训教材作序，理应请我国著名教育家顾明远教授等老前辈。我只能有幸作为新书的第一位读者谈些体会。最近，胡锦涛总书记在中央政治局集体学习时提出，我国必须努力建设成为人力资源强国，必须努力办好人民满意的教育，必须充分重视和发挥教师的重要作用。教师是人类灵魂的工程师，教师是青少年成长成才的良师益友。在当今 世纪知识经济和信息技术飞速发展的新时代，教师的作用有增无减。教师更是创造知识生产力的原动力发生器，是培养新时代创新型人才、提高全民素质，构建和谐社会的奠基者。教师的重要意义无论怎样强调都不会过。有了好教师，才能有好学校和好学生，才能有和谐幸福的美好未来。好教师需要不断地开发和培养，古今中外无不例外。为了帮助、保证教师永远站在引领时代发展的前沿，能够实现培养时代新人的历史重任，必须充分重视和落实对教师的培训工作，帮助教师不断地充电提高。贯彻全面素质教育，培养创新人才，实行新课程改革等等，都要依靠教师和教师的培训，否则都是空话。现在历时两年由广大的一线优秀教师和专家精心研究、编写出版的 新课程师资培训教程 近百本系列丛书，为高中教师的学习提高提供了适用的培训教材，将对城市、特别是农村高中的教师培训和教学工作起到帮助促进作用。这是值得提倡和赞扬的。这套培训教材，立意新颖，内容创新，编著创新，给人以清新的气息，令读者喜上心头。首先是立意新，指导思想明确，以全面贯彻素质教育、培养 世纪新人、配合新课程改革为目的，使教学能以学生为中心，实行知识、能力、素质全面型的教学为主线，以培养目标和课程教学的要求、标准为依据，教学目的明确，针对性、指导性强。有利于教师扩大视野，提高自身素质，更新知识、技能，培养教师教学的创新能力。其次是内容新，贯彻了少而精和理论联系实际的原则。教学观念新，学科前沿信息新，课程实验的经验新，课程内容都是基础性、发展性和最有价值的。教学方案设计突出重点，通识培训、学科专业培训和技能培训结构优化，体现了先进性和时代性。再次是写法新，虽然各门课程各有特点，但都能紧紧围绕培训要求，为实行素质教育、实现学生培养目标，清楚列出课程要求和标准。如课程的素质目标、知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标，以及知识教学点、能力培训点、德育渗透点、美育渗透点等等，并有重点、难点、疑点和提问、反思等说明，为教师培训自学和改革教学方法提供了思路和条件。总的说，文字通顺，结构紧凑，条理清晰，言简意明，文风较好。这是我国教师教育图书百花园中一束美丽的鲜花。当然也需要听取各方面的意见，不断地在实践中修改、提炼、完善。充满希望的 世纪已经到来，我们要抓住这个难得的机遇，在充分重视、认真总结我国广大教师丰富经验的基础上，学习借鉴国际上先进适用的经验，解放思想，大胆创造，我们完全能够创建具有中国特色的教育教学理论和创新的课程体系，为培养好高素质的社会主义接班人做出应有的贡献！（北京科技大学、北京师范大学教授，教育经济管理博士生导师，全国教育未来研究会副主任委员）书书书目录第一章资本主义在欧洲的兴起第一节欧洲资本主义工商业的出现第二节新航路的开辟和早期殖民活动 第三节文艺复兴 第四节宗教改革和尼德兰革命 第二章资产阶级革命时代的东西方世界 第一节英国资本主义制度的确立 第二节欧洲封建国家的改革 第三节西欧国家的殖民扩张 第四节欧洲的启蒙运动 第五节拉丁美洲独立运动 第三章资本主义世界体系的初步形成和发展 第一节工业革命和资本主义经济的发展 第二节 世纪前期的欧洲和 年革命 第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展 第四节 世纪六七十年代资产阶级革命和改革 第五节资本主义列强在全球的扩张和争夺 第四章资本主义形成 第一节第二次工业革命 第二节主要资本主义国家向帝国主义过渡 第三节亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展 第四节社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生 第一章资本主义在欧洲的兴起第一章资本主义在欧洲的兴起第一节欧洲资本主义工商业的出现【教学建议】一、教材地位分析本节课虽然属于阅读课，不列入考试范围，但本节课的内容十分重要。因为资本主义工商业的出现预示着世界近代曙光的初现，揭示了人类将进入一个新的时代。本节课的内容与后面许多章节的内容密切相关，对本节高二历史优秀课例课内容掌握得好坏直接关系到以后有关章节知识的学习效果。二、教材对学生发展的影响分析（）通过学生自学资本主义萌芽产生的历史过程，加深学生对于历史唯物主义关于社会基本矛盾的原理的认识，并且培养学生运用上述原理认识和解决问题的初步能力。（）本节内容理论性强，逻辑关系严谨，通过学习，培养学生的理论思维的能力和逻辑思维的能力。【重点分析】本节课的重点是资本主义工商业的产生与发展。资本主义工商业的产生与发展是构成本节教学内容的核心，本节教学内容都是围绕此问题展开的。而且，掌握此问题对理解本章后三节课的内容有着重要作用。重点的突破方案：第一章资本主义在欧洲的兴起通过学生阅读课文回答以下四个问题：欧洲技术进步的表现及影响；中国的四大发明对欧洲社会发展的作用；欧洲资本主义工商业产生的条件及过程；资本主义工商业发展的影响，使学生掌握欧洲资本主义工商业的产生与发展。【难点分析】本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影响。资本主义生产关系在农村的发展是资本主义经济能由资本主义萌芽最终发展成为在社会经济中占主导地位的经济形态的关键。正是由于资本主义生产关系在农村的发展，最终导致了自然经济的解体。关于难点的分析：本节课的难点是资本主义生产关系在农村的发展及影响。资本主义生产关系在农村的发展是资本主义经济能由资本主义萌芽最终发展成为在社会经济中占主导地位的经济形态的关键。正是由于资本主义生产关系在农高二历史优秀课例村的发展，最终导致了自然经济的解体。难点的突破方案：通过学生阅读课文讨论回答以下两个问题：农村中资本主义的生产关系是怎样出现的？有何作用？比较中国和欧洲的资本主义萌芽，分析两者在产生、发展以及影响上的异同。使学生理解“欧洲资本主义生产关系在农村的发展及影响”这个问题。课内的探究活动的设计：教师利用设计的学习目标引导学生自学。对于较难理解的内容，教师应采取学生讨论，教师启发、引导、点拨、详细讲解等方式，使学生理解该内容。【教学设计示例】第一节欧洲资本主义工商业的出现重点：欧洲资本主义工商业的产生和发展。难点：资本主义在农村的发展及影响。第一章资本主义在欧洲的兴起教学手段：以学生自学、讨论为主，教师引导为辅的方法教学过程：一、导入新课作为高中世界历史的第一节课，教师应简介世界历史的梗概。二、引言分析让学生阅读引言，了解本章的主要内容及其联系。引导学生认识到欧洲资本主义工商业的兴起引发了一系列的重大事件发生，包括新航路的开辟和新大陆的发现；文艺复兴运动和宗教改革运动等。这些重大事件是在资本主义工商业产生的背景下发生的，又反过来推动了资本主义工商业的发展。三、引导学生完成学习目标先让学生根据学习目标阅读第一节内容，然后分组高二历史优秀课例讨论较难解决的问题，最后教师让学生一一解答，不全的地方教师补充。完成第一目标（）欧洲技术进步的表现及影响。（）中国的四大发明对欧洲社会发展的作用。（）欧洲资本主义工商业产生的条件及过程。资本主义产生的过程比较复杂，要帮助学生理清资本主义产生的途径。教师还要强调，这一时期的资本主义仅是生产关系的萌芽，即雇佣与被雇佣的关系，生产的方式仍是手工劳动，然后让学生简要比较手工作坊与手工工场的异同。（）农村中资本主义生产关系是怎样出现的？有何作用？这一问题是本节课的一个难点。关于怎样出现，教师在学生回答的基础上，再用投影仪打出事先设计好的图示。第一章资本主义在欧洲的兴起在解决这一问题后，教师可进一步设问：标志中国的实物地租向货币地租过渡是什么时候的什么事件？比较中国与西欧的货币地租有何不同？第二问教师应引导学生分析：西欧的货币地租是商品经济的产物，推动了欧洲农村资本主义的产生；而中国货币地租的出现是封建政府所为，是便于农民向国家交纳封建赋税，没有促使中国农村产生资本主义。（）资本主义工商业发展的影响教师应在学生总结的基础上，进一步明确指出资本主义工商业的发展，是开辟新航路、文艺复兴、宗教改革等重大历史事件发生的根源，而这些事件的发生反过来促进资本主义工商业的进一步发展。从而得出第一节与第二、三、四节内容的关系是互为因果关系。完成第二目标（）为什么中国古代的四大发明没有使中国进入资本主义社会，而是推进了欧洲进入资本主义社会？高二历史优秀课例为帮助学生分析这一问题，可用投影仪打出下面一则史料：鲁迅在 电的利弊 中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”教师可让学生充分发表自己的看法，不管从哪个角度分析，只要言之有理，都要予以肯定。最后教师进行总结，供学生参考。中国的封建社会长达两千多年，根深蒂固。政治上是专制统治，到明清时期进一步强化；经济上自给自足的自然经济占绝对的统治地位，再加上政府采取“重农抑商”“闭关锁国”的政策，严重阻碍了中国资本主义萌芽的成长；思想上，儒家思想、八股取士、大兴文字狱等，严重束缚了人们的思想，摧残了人才，阻碍了中国社会的发展和进步，中国日益变得愚昧落后。如此恶劣的社会环境，使中国的四大发明未能在中国的国土上发挥其应有的推第一章资本主义在欧洲的兴起动社会进步的作用。欧洲的封建社会相对短暂，封建势力较弱。并且在地中海沿岸有许多城市国家商品经济极为发达。资本主义在欧洲席卷的范围广，发展的程度高。特别是在农村的发展，