杰出孩子的30种表现_林丹茹编著.pdf

杰出孩子的 30 种表现林丹茹编著图书在版编目（CIP）数据杰出孩子的30种表现/林丹茹编著.北京：中国华侨出版社，2013.1ISBN 978-7-5113-3036-9.杰.林.家庭教育.G78中国版本图书馆CIP数据核字（2012）第265124号杰出孩子的30种表现编著/林丹茹责任编辑/尹影责任校对/孙丽经销/新华书店开本/7871092毫米1/16开印张/19字数/300千字印刷/北京建泰印刷有限公司版次/2013年1月第1版2013年1月第1次印刷书号/ISBN 978-7-5113-3036-9定价/33.00元中国华侨出版社北京市朝阳区静安里26号通成达大厦3层邮编：100028法律顾问：陈鹰律师事务所编辑部：（010）6444305664443979发行部：（010）64443051传真：（010）64439708网址：E-mail：望子成龙，是每一位家长的心愿。孩子，是爱情的结晶，是父母的寄托，也是未来的希望。天下父母都希望自己的孩子能够成为杰出的人才，能够做出一番事业。但是，人的资质有所不同，成长的道路各有选择，有些孩子能够渡过重重难关，达到人生的顶峰；有些孩子却被困难绊住手脚，只能停在中途，庸庸碌碌。父母总想决定孩子的将来，想给孩子铺一条平顺风光的道路，但是，决定孩子将来的只能是孩子自己，他们才是未来的主人，他们的素质直接决定了将来的成就。那些从小就勤奋、努力的人，必然比懒惰、得过且过的孩子拥有更好的前程；那些品行端正、心地善良的孩子，必然比贪婪、自私的人拥有更和谐的人际关系；那些好奇心强、动手能力强的孩子，必然比木讷、无热情的人拥有更广阔的视野那么，孩子的素质来自何方？新三字经 上说，人之初，如玉璞，情与性，俱可塑。孩子的素质，靠的是父母的培养。父母需要将先天因素和后天教育结合，想要孩子成为拔尖的人才，首先要承认他现有的差距，然后查缺补漏，有针对性地一点一点培养，改掉他的缺点、强化他的优点，让他在各个方面都能有杰出的表现。本书结合最新的社会学、心理学研究成果，提炼出杰出孩子的 30 种特征，涉及孩子的思维能力、学习能力、交往能力，也包括孩子的性格修养、品德修养。不要慨叹你的孩子不是个天才，也不要觉得只有那些天生歌喉洪亮、色彩感强、对数字迷恋的孩子才能成才，现代社会最讲究的是综合素质、综合能力。序杰出，来自父母的教育-1-想要培养杰出的孩子，先要做一个杰出的家长。在培养孩子的过程中，家长的头脑、孩子的配合缺一不可，甚至可以说，家长起的才是主导作用，他们是引路人、是向导，他们的一举一动都会被孩子模仿；他们的一言一语都可能对孩子产生深刻的影响。所以，家长首先要调整自己的心态，才能培养出杰出的孩子。不管别人怎样看待你的孩子，首先家长要慷慨地给予 100%的信心，有了这份信心，你便能付出更多的头脑和耐心去教导孩子。好的家长还要有气度，不要总是握着家长的权威不放，认为自己说的都是对的，孩子说的就是肤浅的、幼稚的。要知道，教育面前，没有面子和尊严的问题。孩子有自己的主张是件好事，家长应该有度量接受孩子的质疑。常言道，过犹不及。家长教育孩子经常犯两个“过度”错误：一是保护过度，什么都想替孩子做，什么都不敢让孩子尝试；二是压力过度，动辄打骂，粗暴训斥。其实，避免这两个问题很简单，无非“自由”二字。孩子的心灵和肉体都像刚抽芽的小树，太多的营养和太大的力度都会造成他们的扭曲，家长只有给他们足够的空间，他们才能自由自在地茁壮成长。最后，父母还要有胆量，有胆量抛开父母的身份，然后拿出一半做老师，拿出一半做朋友。做个好老师，就是把你的人生经验用孩子最能接受的方式教给他们，而不是填鸭式地灌输；做个好朋友，就是要多听孩子说、多尊重孩子的意见，给孩子以提醒和指导，而不是管束和约制。只有这样，孩子才有可能把握自己的人生，而不是依赖你。世上没有哪个孩子生来就是杰出的，正如爱因斯坦所说“天才是 1%的灵感加 99%的汗水”，只是这汗水需要家长和孩子一起流。阅读本书，不但能让广大家长找到一种轻松、有效的教育方法，更会在其中发现不少教育乐趣。所谓“寓教于乐”，要知道，父母和孩子之间除了生硬的教育之外，还需要满满的欢乐与爱。-2-第 1 章玩耍嬉戏中也能透露出强大的思考能力孩子只要会玩就好2在游戏中引导孩子进行独立思考6不要干涉孩子之间的矛盾纠纷9第 2 章孩子不但要会学习，更要懂得学为所用激发学习兴趣，掌握高效的学习方法14玩转考场，考取高分有技巧17社会是一本大书，处处留心皆学问21第 3 章拥有过目不忘的惊人记忆力让孩子释放出大脑潜能26懂得开发记忆力，让孩子成为记忆超人29及时复习，让“记忆”无懈可击33目录CONTENTS1-第 4 章不要忽视孩子的奇思妙想和浮想联翩善于观察往往是富有想象的前奏38如何提高孩子的观察力41开发想象力，拓展孩子的心灵天空44第 5 章语出惊人，敢于提出富有独创性的见解留出一点儿空间，别让孩子丧失思维能力50创造力往往来源于日常生活53让孩子试着搞一搞小发明创造56第 6 章经常让人惊叹于他何时学会了如此多的新鲜词刻意锻炼孩子的语言表达能力60不要把孩子排除在交际场合之外63耐心听孩子把话讲完672-第 7 章能够长时间保持注意力集中孩子的注意力总是被外界分散72让孩子保持注意力集中需要方法75第 8 章把一个故事讲述得妙趣横生爱听故事的孩子最有想象力80让孩子成为故事大王83培养孩子的读书和复述习惯86第9 章孩子精力充沛，仿佛永远不知疲倦多陪孩子玩耍，让孩子活泼开朗90让孩子学会自己玩耍和发现93为孩子树立时间观念，能够自我节制953-第 10 章新鲜事物总能吸引他的眼球防止孩子沉迷于任何一种事物100让孩子多接触大自然104陪孩子出去走走，拓展他的视野108第 11 章只要他喜欢做一件事，就会坚持到底培养孩子一种爱好112当他想放弃时，要积极鼓励115培养孩子的自制力和自我要求的能力118第 12 章喜欢冒险，尝试用不同方式去做同一件事鼓励孩子变得勇敢122冒险但不要冒进，有胆子也要有脑子125让孩子敢爱敢恨、爱憎分明1274-第 13 章你从来不教他，他却能将东西很好地分门别类让孩子自主学习和总结132即使很复杂的抽象概念，他也能有所领悟136让孩子能从现象认识到本质139第 14 章你从来不知道他的小脑袋瓜里有那么多的常识别充当孩子的工具书144让孩子学会自己积累146第 15 章一件事情他会不厌其烦地从头来过，直到尽善尽美让孩子保留一点儿完美意识150不要阻止孩子对一件事情的执著1535-第 16 章对于弱者，他会表现出极大的同情心保护孩子对弱小者的同情心158对孩子的一点点爱心也要进行表扬162第 17 章有时候，他的刻苦让你肃然起敬推广孩子的“热情度”166劳逸结合才是好办法168第 18 章你永远不知道，在老人面前他是多么乖巧可爱多让孩子陪在老人身边174父母做出好榜样，要懂得尊重老人1776-第 19 章他的幽默感经常惹得大人捧腹大笑让孩子变得幽默一点182读懂孩子的冷笑话185第 20 章即使是小事，他也要做到言而有信失信可不是一件小事190和孩子订下“君子协定”193第 21 章有时候他的表现真的像个小大人适当做回“懒”父母198不要打断孩子的指手画脚200责任是自己的，那就勇敢扛起来2037-第 22 章好奇心经常让他打破沙锅问到底回答孩子的每一次提问208打破孩子的思维定式211第 23 章他务实而有理想，很有“主心骨”要壮志凌云，也要脚踏实地216让孩子为自己的事做主219不要剪掉孩子梦想的翅膀222第 24 章有时候，一点儿蛛丝马迹他都不肯放过让孩子做一些精细活228教孩子学会反复检查以避免错误2308-第 25 章他谦虚的时候，像成熟饱满的麦子有时候他的大意能令你瞠目结舌234告诉孩子：你很棒，但你可以更好236杜绝孩子的虚荣心239第 26 章不论面对什么，他都能自信满满自信，是成长的良伴244自卑，是心灵的毒草247帮助孩子走出失败的阴影250第 27 章关键时刻，他总能表现出高度的理智相机而动，逐步培养孩子的应变能力254遇事不慌，塑造孩子处变不惊的从容心态2579-第 28 章他很友好，能和每一个人愉快相处和他人相处是一门学问262要让孩子懂得付出264正确对待竞争267第 29 章他很敏锐，有时十分敏感让孩子的心胸开阔一点272可以多想多思考，但不要多愁善感274不要让孩子拘泥于一些无关痛痒的小事277第 30 章强大的领导力让他常常成为同学中的领头羊培养孩子的团队精神282如何培养孩子的“领导风范”28510-第 1 章玩耍嬉戏中也能透露出强大的思考能力寓教于乐是天资教育的不二法门。在玩耍嬉戏中引导孩子的天性，教导孩子思考事物的道理，思考人与人的关系，思考人与世界的关系，这是培养优秀孩子的第一步。孩子只要会玩就好“我家的孩子只会玩，从小就不干正事。”“只知道玩，长大了学习肯定不好。”“让他去参加一个辅导班，他说什么都不肯！”家长之间，经常会有这种对话，感叹自己的孩子“不务正业”，但是对于孩子来说，只有“玩”才是天经地义，才最符合他们的天性。小威今年才 6 岁，但已经是一个远近闻名的“神童”，她不仅能脱口而出说英文句子、背唐诗宋词，还会弹钢琴、跳舞，就连珠算都很厉害。小威的“神奇”，是因为她的父母注意早慧教育，在她刚识字的时候就教她背诗，进行双语教育，还请家教教她珠算、钢琴，又送她去舞蹈班为了小威能成才，父母可谓煞费了苦心。年幼的时候，小威经常对父母说想出去玩，父母也不是有意阻止，但他们总对小威说：“等你做完这套题就可以出去，”或者“等你再弹一小时钢琴就出去吧。”等到小威完成父母布置的任务，通常已经到了要睡觉的时间。在小威的记忆中，“出去玩”只出现在她的梦中，她很少有和其他小朋友一起玩耍的经验。转眼间，小威已经是初中生了，大家惊奇地发现，小威的学习成绩虽好，个性却很阴沉，整天闷闷不乐的。钢琴、舞蹈这些东西她早就不学了，甚至听到这些词都会有强烈的厌恶表情，每当同学们说起小时候一起去抓蛐蛐的趣事，说起儿时最爱看的动画片，说起第一次去游乐园的开心，她就会露出羡慕的表情，这些事，她从来没有经历过2-什么样的教育才是最理想的？恐怕没有人能说得清楚，但理想的教育都有几个共同点：尊重孩子的天性、让孩子保持善良与对世界的信任、开发孩子的潜能。就像上面故事中的小威，她是个好学生，但父母对她的教育无疑是失败的，她少了童年的乐趣，少了对世界的热情，甚至小小年纪就体会了什么是铭心刻骨的厌恶憎恨，这样的情形，家长始料未及。如果你的孩子刚上幼儿园，却从来不看动画片、不玩玩具、不出去和别的小朋友打闹，每天待在家里认生字、算算术，立志考个好大学，你会不会觉得这样的孩子不像个孩子？如果你的孩子从来不问“月亮为什么有时候是圆的、有时候是弯的”、“高楼是怎么盖起来的”，而是很正经地告诉你“月亮上没有嫦娥和玉兔”、“那栋高楼不会是豆腐渣工程吧”，你会不会觉得他身上少了童真、少了儿童特有的好奇与稚气？教育学家说，中国的孩子压力大，当同龄的外国孩子还在享受户外的阳光，与花鸟鱼虫嬉戏时，他们已经被父母送进了各种幼儿学习班；当同龄的外国孩子还在涂鸦跳舞，他们已经背上了沉重的书包；当同龄的外国孩子一边学习，一边各尽所能地发展特长，他们已经过早地告别了美术、音乐教育，为中考、高考烦恼社会上，各种补习班蜂拥而起，鼓吹家长们“不要让孩子输在起跑线上”，但从最简单的方面考虑，那些考上重点大学的学生，既有来自一线城市的富裕家庭，又有不少是来自边远山区的贫困家庭，而且后者的学习成绩往往比前者还要好，今后的发展有时比前者更好。孩子还小，当你提起“学习”这个词，他们想到的只有老师板起的脸、学校繁重的课业、补习班紧张的气氛、父母的责骂，试想一下，这样的孩子还会爱学习吗？相反，如果他想到的是在大自然中认识动物和植物、在讲故事时学习生字和句子、在玩玩具时学习画画和摄影你说，他还会反对学习吗？小孩子的学习就要有小孩子的方式，即使在游戏中，也一样可以学第1章玩耍嬉戏中也能透露出强大的思考能力3-习。那么，在“教育”和“玩