核心价值与人文医学_田淑卿主编.pdf

图书在版编目（CIP）数据核心价值与人文医学/田淑卿主编.银川：宁夏人民出版社，2011.12ISBN 978-7-227-05079-7.核.田.医学院校师德学习参考资料.R-4中国版本图书馆 CIP 数据核字（2012）第 001873 号责任编辑吕棣王瑞封面设计柳佳责任印制李宗妮核心价值与人文医学田淑卿主编版权所有侵权必究开本787mm1092mm 1/16印张30.5字数600 千印刷委托书号（宁）0008736印数2000 册版次2012 年 1 月第 1 版印次2012 年 1 月第 1 次印刷书号ISBN 978-7-227-05079-7/R 128定价38.00 元地址银川市北京东路 139 号出版大厦（750001）网址http：/网上书店http：/www.hh-电子信箱邮购电话0951-5044614经销全国新华书店印刷装订宁夏飞马彩色印务有限公司出版发行黄河出版传媒集团宁夏人民出版社1序 言序 言中国传统文化始终把医学作为最具人文精神传统的一门科学。我国古代医学就在倡导“医乃仁术”“大医精诚”。唐代大医学家孙思邈在其名著千金要方中写道：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。”70年前，毛泽东同志在延安为中国医科大学第一期毕业生亲笔题写了“救死扶伤,实行革命的人道主义”，这一题词，把传统医学伦理和无产阶级革命事业有机结合起来，成为激励广大医务工作者全心全意为人民服务的重要精神力量。“革命的人道主义”与我国传统医学“大医精诚”理念和西方医学的人文精神共同构成了新中国医学伦理的三个主要来源，成为一代又一代医疗卫生工作者的道德准则和精神动力，成为中华民族在争取民族独立和解放斗争中产生的重要精神财富。无论是在枪林弹雨的革命战争年代,还是在缺医少药的社会主义建设初期，正是在“救死扶伤，实行革命的人道主义”精神的感召下，广大医疗卫生工作者始终把维护和保障人民群众健康权益作为最高使命，用精益求精的技术和温暖细致的服务，千方百计救治伤病员，想方设法医治百姓疾患，呵护人民的健康和生命安全,为新中国的诞生和社会主义建设作出了不可磨灭的贡献。近年来，宁夏回族自治区党委、政府高度重视医改工作，把群众看病就医当做民生工程来抓，投入了大量的人力、物力和财力，医保体系不断完善，保障水平不断提高，报销比例不断提高，药品价格大幅下降，老百姓“看病难、看病贵”等现实问题不同程度地得到缓解，人民健康水平不断提高，人均期望寿命提高到73岁，孕产妇死亡率、婴儿死亡率分别下降到29.7/10万和14.03。在肯定所取得成绩的同时，我们也发现，日益凸显的医患矛盾、医患纠纷、拜金主义、职业道德下降等问题引起了人民群众的不满，甚至引发一些社会问题。而且，随着医学科学技术的高度发展，“技术至善论”日渐甚嚣尘上，诊断治疗的机械化、自动化、电子化使医生的非技术接触远离病人，“以病人为中心”的理念在一些医疗机构正在消失，医患信任危机日趋严重。当前，全国卫生系统正在开展“三好一满意”活动，这是新时期医务工作者2核心价值与THE KERNEL VALUE AND HUMANE MEDICINE人文医学弘扬救死扶伤精神的重要实践。社会更加关注、呼唤和重新审视医学的目的及其价值，期盼人文医学关怀传统的复兴和人文精神的弘扬。因此，除了利用行政手段、经济手段解决医疗卫生工作中的问题和矛盾之外，还必须辅之以道德和文化领域的特殊功能，这也正是医学人文精神回归的必然要求。人文医学就是要医学从业者、医学专业学生等相关人员学习人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神。人文医学的核心理念是“以人为本”，医学的一切活动都必须遵循为人民服务的规范，把人放在高于一切的位置上，高度关注人的生命，追求医学的人性化，重视情感因素，尊重人的价值尊严，提倡对人的理解关心。医学在求真的同时更应求“善”，“善”是医学的终极目的。人文医学素质教育是人格修养、道德品质、文化知识、诚信责任、法律和公民素质意识诸方面教育的整合体。人文医学素质教育核心是思想道德素质、文化素质、科学素质、身体心理素质四个方面的辩证统一协调发展，文化素质是其中重要的组成部分。医学人文精神的回归必须首先从医疗卫生人才培养的源头做起。作为我区唯一的一所高等医学院校，宁夏医科大学责无旁贷，且已有所建树。他们建立了“中国医师人文医学执业技能培训（宁夏）基地”，进一步完善了我区的医师执业技能培训体系，为我区广大医疗卫生人员和医学生提供了一个提高人文素养、增强执业技能的重要渠道。同时，积极探索创新性人文医学素质模块化教育教学改革，结合高等医学教育的现实需要，把“以人为本”“德育为先”的教育理念贯穿其中，以期把人文教育与医学教育内容相融合,把人文素质教育渗透于医学教育之中,全面提高医学专业学生人文医学素质水平，提高医学教学水平和实效性，培养全面发展的医学人才。他们力图通过“模块化教育教学”的实施，使具有人文医学素质的合格医学专业学生，具备五种良好的基本素质，即良好的思想政治素质、伦理道德素质、人文知识素质、身体心理健康素质和能力素质。党的十六届七中全会提出了全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。本书的编写指导思想明确，价值导向清晰，内容丰富，立意深刻，有极强的针对性、实效性，无疑是医学专业学生、医护人员、教师必读的一本好书。它紧紧地把握住了这一历史机遇，抓住了开展人文医学素质教育的一个基本问题。我相信，只有全面加强对医学院校教师人文知识的普及和提升，才能把人文知识和人文精神通过“全员教育”的途径渗透到高等医学教育的每一个领域、每一个环节和每一个角落，才能涵养医学专业学生的人生观、价值观，培养医学专业学生的综合思维能力和创新意识，形成优化的知识体系，养成高尚的情操和完整的人格，这对于促进医学生全面健康发展具有重要作用。本书着重选取了涉及医学专业学生人文素质教育的基本内容，是一次难能可贵3序 言的尝试。我希望作者在实际应用的基础上，不断总结经验、开拓视野、完善内容，努力把人文医学教育做成一个精品课程，使其在我区医护人员和医学专业学生人文素质的提升、核心价值观的确立上发挥重要作用。我也希望，通过开展医学生人文素质教育，使我区医疗卫生领域能够涌现出一大批德艺双馨的医疗卫生工作者。姚爱兴2011年12月目录contents第一篇 政策指导法律法规篇法律法规方针政策/1教育理论育人探索/18医疗卫生政策制度/25第二篇 师德医魂人文关怀篇核心价值道德建设/41教师职业示范引领/46学术道德清风校园/50医德医风修德济世/53中华医魂世界经典/71医学发展以史为鉴/102医学人物大医精诚/124第三篇 传统道德文化传承篇传承文明道德规范/135人际交往道德规范/137修身立命道德规范/140孝慈友恭道德规范/143教育修养道德规范/146传统文化民族瑰宝/153回族文化回医回药/160第四篇 心理健康社会和谐篇心理发展微观世界/169普通心理基础知识/172学术流派经典理论/179健康标准因势利导/185异常心理解疑释惑/190心理咨询早期干预/192人际沟通医患关系/2011第五篇 音乐美术摄影礼仪篇音乐欣赏音乐名人/211书法欣赏书法名人/229美术欣赏美术名人/244摄影欣赏近代摄影/247美学知识美化环境/263第六篇 国情区情构建和谐篇关注生命健康为本/271安全发展共建和谐/276国情区情服务社会/284塞北雄风振兴宁夏/313宁医历史宁医精神/331第七篇 党史知识党性修养篇建党历史曲折坎坷/339历史人物影响中国/357重大战役决定命运/362理想信念党性修养/380廉政建设立党之基/391第八篇 中外文学名作欣赏篇中国文学精神载体/401文学艺术陶情冶志/426哲学智慧思想宝库/435人文必读社科经典/440医德修为书目精选/449科学技术智慧结晶/457附 录：至理名言醒世警句/461 参考资料/481后 记/48221第一篇 政策指导法律法规篇第一篇 政策指导法律法规篇为师行医的首要条件，就是要了解和掌握国家关于教师和医生这两个特殊职业的基本要求，从而更加深入地理解学生、患者乃至全社会对从业者的期待和希冀。师德、医魂的形成和塑造，必然需要从业者坚定不移地贯彻执行党和国家的教育方针，严格执行行业法规，这也就必然地要求教育工作者在理解和掌握政策法规的基础上，通过各种形式将其主要精神和基本要求灌输给大学生。【法律法规方针政策】宪法总纲第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。第三条中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方2核心价值与THE KERNEL VALUE AND HUMANE MEDICINE人文医学的主动性、积极性的原则。第四条中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。第五条中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。国家维护社会主义法制的统一和尊严。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制。社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则。国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。第七条国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量。国家保障国有经济的巩固和发展。第八条农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济。参加农村集体经济组织的劳动者，有权在法律规定的范围内经营自留地、自留山、家庭副业和饲养自留畜。城镇中的手工业、工业、建筑业、运输业、商业、服务业等行业的各种形式的合作经济，都是社会主义劳动群众集体所有制经济。国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。第九条矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源，都属于国家所有，即全民所有；由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。3第一篇 政策指导法律法规篇国家保障自然资源的合理利用，保护珍贵的动物和植物。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源。第十条城市的土地属于国家所有。农村和城市郊区的土地，除由法律规定属于国家所有的以外，属于集体所有；宅基地和自留地、自留山，也属于集体所有。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿。任何组织或者个人不得侵占、买卖或者以其他形式非法转让土地。土地的使用权可以依照法律的规定转让。一切使用土地的组织和个人必须合理地利用土地。第十一条在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非