江西省教育系统创先争优活动优秀成果工作机制篇_虞国庆史蓉蓉主编.pdf

书书书图书在版编目(C I P)数据江西省教育系统创先争优活动优秀成果.工作机制篇/虞国庆，史蓉蓉主编 南昌:江西高校出版社，20126ISBN 978 7 5493 0986 3.江 .虞 史 .中国共产党 教育组织机构 党的建设 成果 江西省.D2676中国版本图书馆 CIP 数据核字(2012)第 139250 号出 版 发 行社址邮 政 编 码总编室电话销 售 电 话网址印刷照排经销开本印张字数版次书号定价江西高校出版社江西省南昌市洪都北大道 96 号330046(0791)88504319(0791)88500223www juacp com南昌市光华印刷有限责任公司江西太元科技有限公司照排部各地新华书店700mm 1000mm1/1649 5915 千字2012 年 6 月第 1 版第 1 次印刷ISBN 978 7 5493 0986 386 00 元赣版权登字 07 2012 435版权所有侵权必究在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党中央在新形势下加强党的建设而作出的一项重要举措，是加强党的先进性和纯洁性建设的有效载体，也是推动教育事业科学发展的动力和保障。创先争优活动开展以来，全省教育系统认真贯彻中央、教育部和省委的要求，坚持从本地本校实际出发，按照高等学校、中等职业学校、中小学校和教育行政管理部门等各级党组织的职责任务和不同群体党员的特点，分类实施，精心设计特色鲜明、务实管用的载体，妥善运用公开承诺、领导点评、群众评议、评选表彰等方式，把创先争优活动具体化，真正做到了主题鲜明、目标明确、内容充实、形式丰富，真正实现了目标看得见、工作能落实、党员好参与，真正发挥了学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生、加强基层组织中建功立业，为办好人民满意教育、培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人做出积极贡献。两年来，全省教育系统近8000个基层党组织和17万名共产党员按照“五个好”和“五带头”的要求，在教学科研中创先争优。广大教师党员立足本职岗位，积极参加“争做教书育人标兵，争当师德师风楷模”主题实践活动，在“六比六看”中建功立业；广大学生党员努力学习，积极参加“争做成才表率，立志报效祖国”主题实践活动，在“六带头六表率”中成长成才。广大基层党组织紧扣“强组织、增活力、创先争优迎十八大”这一主题，深入开展基层组织建设年活动，着力完善体制机制，着力破解发展难题，着力增强创造力、凝聚力、战斗力，在“六比六创”中，成为领导和推动学科发展的战斗保垒。两年来，全省教育系统广大基层党组织和党员牢固树立群众观念和服务意识，围绕师生工作、学习、生活中的突出问题，在服务师生中创先争优，更好地为教学科研服务，为师生员工服务。据统计，在创先争序1优活动中，全省教育系统党员干部共建立了服务群众联系点2000余个，解决师生群众反映的突出问题3000余个，化解矛盾近6000件，解决积案近1000起，使广大师生员工切身感受到教育系统创先争优带来的新变化和新气象，得到群众的好评，群众满意率达到99%以上。两年来，全省教育系统广大基层党组织和党员站在教育改革发展的战略高度，准确把握当前我省教育发展面临的新形势新任务、新挑战新机遇，把创先争优活动与日常工作结合起来，与贯彻落实教育规划纲要结合起来，与解决教育热点难点问题结合起来，在推动学校科学发展、建设和谐校园中创先争优。通过创先争优的良好成效带动教育政策不断完善、教育资源配置不断优化、教育质量不断提高，形成了以优良党风促政风、带教风、正学风、树新风的良好局面，校园保持持久和谐稳定。为全面回顾全省教育系统创先争优活动的丰富实践，系统总结创先争优活动的特点、做法、成效和经验启示，省委教育工委开展了全省教育系统创先争优活动优秀实践案例、优秀理论文章和优秀工作制度的评选活动，共评出优秀实践案例60个、优秀理论文章60篇、优秀工作制度60项。这些优秀成果，是各地各校在创先争优活动，特别是在“为民服务”创先争优活动中形成的好做法、好经验，是全省教育系统总结实践经验、深化理性认识、把握学校发展和育人规律的结晶，具有很强的现实指导意义、示范效应和借鉴作用，现予以汇编，供全省教育系统广大基层党组织和党员学习借鉴，使创科学发展之先、争和谐校园之优，真正成为全省教育系统的常态。创先争优是党的基层组织建设的一项经常性工作，希望全省教育系统各级党组织和广大共产党员紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，学习、运用和推广在创先争优活动中形成的有效做法和成功经验，深入持久地创先进、争优秀，建立健全创先争优长效机制，推动创先争优常态化2长效化，使创先争优融入基层党组织和党员的日常工作，成为基层党组织和广大党员的价值追求，为全面落实教育规划纲要、推进我省教育事业科学发展，提供强劲动力和坚强保障，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。虞国庆2012年7月3序/1“内外兼修”打造学习型团队/1基层党组织“先锋领跑”和党员“先锋创绩”制度/4高校学生寝室管理模式探索“三三制”/6研究生党员导学制/10抓好教师党员联系寝室工作促进学生全面发展/13“三联二访促发展”工作制度/18夯实“三项评比”制度构建创先争优长效机制/21推行网上党支部制度发挥党员先进性作用/25高屋建瓴系统规划集团作战整体提升大学生就业质量/29党员先进性考核办法/34“世纪英才”培养机制/39“三支三联”制度搭建创先争优活动长效机制/43教工党员“双八”工程工作制度/47创先争优“十个一”工程/51在低年级学生中实行专业教师党员导师制/55党员立功竞赛搭平台科研助手计划显身手/591党代会代表、教代会代表、民主党派代表和无党派人士代表视察学校重点领域工作实施办法/64以党日活动为载体加强学生党员的党性锻炼/66以寝室党员负责制为载体创建创先争优活动的长效机制/70坚持“双挂一导”制度创新党建育人模式/74进一步加强和改进党委领导班子思想政治建设/78学生党员一做二考三赛优化学风树党员先锋形象工作制度/84党员寝室挂牌制引领学生成长成才/87博士党员“五进入、五推进”活动机制创新与实践/91实行党员联系寝室制搭建创先争优新平台/95“四项创新”精心打造学习型党组织/98建“三联”活动机制促学院整体发展/102党员群众密切结对齐心合力创先争优/106实施入党积极分子“志愿者计划”创新培养考察机制/110在大学生党员中开展设岗定责工作/1142党建联合会工作制度/117开展“三包为生”建设幸福高校/121创新工作机制探索文化引领提高创先争优活动实效/124“当天新闻当天发，重大新闻不过夜”扎扎实实践行党员承诺/128形成制度确保创先争优活动取得实效/131在高校辅导员工作中加大“心”的投入/135工学交替模式的组织发展工作/140领导联系基层系（部）参加双重组织生活/144创新创先争优活动载体搭建学生素质养成平台/146新时期高职院校学生党建工作预备党员联审制度/150网上信息发布、评论工作制度/154创先争优工作管理制度/156创先争优活动党建“12345”机制/160创先争优“十要十戒”活动工作制度/166“五心教师”评选制度/170创新机制建立教师接待家长行为准则/1743创先争优“三联系三提高”制度/177构建家庭、学校、社会“三位一体”教育格局促进学校和谐发展/178创先争优活动八项制度/181“五线三培两联”烂漫山花香满园/185校园党员帮扶小组工作制度/188党员关爱学生制度/191建立健全党员主体岗位制度/193深入推进创先争优促进学校全面发展/197推行“三凸显三特色”党建模式办人民满意职业教育/201学生评教制度/204“五个加法”促发展“博士摇篮”创和谐/206以制度为抓手努力做好服务企业和学生实习就业工作/210创先争优活动制度/213立足岗位作贡献创先争优当先锋/2174书书书“内外兼修”打造学习型团队江西省教育考试院近两年来，省教育考试院党委以开展创先争优活动为契机，在加强自身建设创建学习型党组织过程中，牢牢把握学习经常化这一要求，注重激发党员干部学习内在动力，争当学习型党组织建设的表率，引领全院学习型党组织建设不断深入。坚持领导带头“示范学”。院领导班子和领导干部坚持先学一步、学深一步，切实当好学习型党组织建设的精心组织者、积极促进者和自觉实践者。考试院党委成立理论学习中心组，院党委书记任组长，院长任副组长，成员由院党委委员、副院长、纪委书记和院办公室主任、党群工作处处长、纪检监察工作办公室主任组成，并在必要的时候将成员扩大至各处处长、机关党总支书记、各党支部书记。按照 江西省教育考试院党委中心组理论学习制度 要求并依托“委厅网络学习园地”等党政领导干部学习平台，院领导班子带头学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、中国特色社会主义理论体系、党的执政能力建设、党的重大方针政策、重大会议精神和省委省政府重大决策部署，以及现代科技知识、现代管理理论、法律法规、重要时政等，认真开展研讨，撰写学习心得体会。同时，院领导班子采取以会代训、谈心走访等有效形式，带动全院干部共同学习，开展“月荐一本书、季办一次读书会、半年开展一次学习点评”等活动，对全院干部学习情况及时掌握和细致点评，增强学习的针对性和实效性。此外，院领导还通过讲党课、作专题报告、业务辅导等形式，加强对全院党员干部学习辅导。1丰富学习载体“联动学”。坚持集中与分散、专题与自主、传统与现代相结合，全力打造学习型团队。考试院成立时间不长，教育考试招生改革发展任务重，人民群众对教育考试的期望要求高，社会各界广泛关注，面对新形势、新情况、新任务，院党委不断增强理论学习的紧迫性和自觉性，加强理论学习制度建设，努力为改革发展提供强大的精神动力和思想保障。充分发挥院党委中心学习组等主渠道功能，确保学习制度化、经常化、全覆盖。加强并扩大理论学习与交流，党委中心组成员带头做好每次的理论学习笔记，同时中心组成员每年撰写 1 2 篇高质量的理论学习心得体会文章，由党群工作处择优向有关理论刊物推荐发表或在院内部刊物、网站发表。在此基础上，结合全院招生考试工作特点及中心任务创新学习载体，积极引入现代科技手段，充分发挥网络交流、在线学习等鲜活、便捷、互动性强的优势，增强学习的吸引力，做到“工作学习化、学习工作化”，使学习与工作相互交融、相互促进、相得益彰;建立干部周五学习日，采取党务专题讲座、研讨交流和学习先进典型人物等多种形式，有针对性对全院党员干部进行“充电”。搭建实践平台“下沉学”。始终坚持理论联系实际的原则，根据我省教育考试招生工作的重点、难点、热点问题，有针对性地进行专题学习研讨。坚持从源头上解决考生最关心最直接最现实的问题，坚持问需于民，问计于民，扎扎实实为考生做好事、办实事;坚持把基层招考工作一线作为全院干部实践锻炼的主平台，引导党员干部“下沉”向基层招考机构“取经”，促进全院干部素质全面提升。建立党员干部联系点制度，组织干部走进学校，解决学校招生考试工作中的实际问题。实行全院党员干部信访接待日制度，每天安排一名党员干部负责接待考生来信来访。此外，还通过公布监督电话、院长信箱、招生考试工作满意度调查结果，举办座谈会等形式，引导全院干部经常性面对面听取考生及群众意见，总结经验、分析问题，提升招生考试实践工作能力。创新比学机制“争先学”。围绕“横向比、纵向比、内外比、相互比”，合理确定创先争优参照系及榜样，在党员干部中深入开展比学追赶系列主题实践活动。着力培养驾驭全局和解决新形势下教育考试改革发展复杂矛盾的能力，善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法观察和分析问题，始终保持思想上的清醒和政治上的坚定，进一步探索新时期教育考试改革发展的规律，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。坚持“走出去”，适时组织外出学习考察，开阔全院党员干部学习视野。结合创先争优活动，认真开展“比学习、比效能、比作风、比服务、比奉献、比爱心”“六比”行动及“双亮双争”行动(党员亮身份、亮职责和承诺，争当优秀共产党员