教师专业伦理失范的法律规制研究_王录平著.pdf

图书在版编目(CP)数据教师专业伦理失范的法律规制研究/王录平著一北京：经济科学出版社，2018.8ISBN978-7-5141-9651-1I.教.王.师德-关系一教育法-研究-中国V.G451.6D922.164中国版本图书馆CP数据核字(2018)第191674号责任编辑：申先菊刘双责任校对：隗立娜版式设计：齐杰责任印制：王世伟教师专业伦理失范的法律规制研究王录平著经济科学出版社出版、发行一新华书店经销社址：北京市海淀区卓成路甲28号邮编：100142总编部电话：010-88191217发行部电话：010-88191522网址：电子邮件：天猫网店：经济科学出版社旗舰店网址：htp:/北京季蜂印刷有限公司印装710100016开11印张200000字2018年9月第1版2018年9月第1次印刷ISBN978-7-5141-9651-1定价：68.00元(图书出现印装问题，本社负责调换。电话：010-88191510)(版权所有侵权必究举报电话：010-88191586电子邮箱：)前言本书系2017年山东省社会科学规划研究项目“教师专业伦理失范的法治化研究(17DJYJ02)”成果之一，也是山东省高等学校优势学科人才团队“幼儿教师教育科研团队”研究成果之一。教师专业伦理是教师专业发展的重要维度，是教师在教育教学活动中处理与其他教育主体关系时应当遵守的行为准则。教师专业底线伦理是教师专业伦理的基本内容，是对教师的一种义务性要求。教师专业伦理失范是教师对专业底线伦理的违背或侵犯导致的教育秩序不良或无序的状态。当前，教师“失德”现象频现，损害了正常的教育教学秩序，对学生的身心健康及教育的长期发展不利。为规范教师专业行为，我国制定了中华人民共和国教师法(1993)（下文简称教师法)、中华人民共和国教师资格条例(1995)等教育法律法规，规定了教师资格准入的专业伦理要求与伦理失范的处置办法。由教育部2014年1月制定颁发的中小学教师违反职业道德行为处理办法是处理教师专业伦理失范的主要依据，与后来颁布的教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见一起构建了对教师全覆盖的规范体系。加之由教育部联合中国教科文卫体工会全国委员会共同制定颁发的中小学教师职业道德规范中等职业学校教师职业道德规范（试行）、高等学校教师职业道德规范，这5部规范性文件建构了我国相对完整的教师专业伦理规范体系，对维护教育教学秩序，促进教师专业发展意义重大。基于对现行教师专业伦理规范的文本分析，发现存在明显的不足：第一，教师专业伦理规范的法律效力低，法律适用存在困难：第二，法律规制实施主体单一，以教育行政部门为主导，导致学校人事管理自主权力被剥夺；第三，内容设定简单，仅仅是对当前存在的典型教师“失德”行为内容的列举，不足以涵盖教师专业伦理的基本内容，难以形成制度化的规范效力：第四，教师权利救济路径不规范，降低了法律规制的合法性与有效性。针对教师专业伦理规范的不足与实践困惑，本书尝试综合运用“道德与法律