反思型语文教学反思性教学理论的实践性探索_桑志军主编.pdf

反思型语文教学反思性教学理论的实践性探索主编：桑志军副主编：郝洁 陈国泰 吴广目录序 007 理论思考篇反思性教学，建构语文教师的本体教学理论 兼议语文教师的发展 010语文反思性教学理论的实践性思考 016质的研究语文教育研究方法的新视野 反思语文教育研究的方法 019教师职业敏感及其形成策略的思考 028语文教育中的人文教育与科学精神 对语文课程性质的反思(一）035语文教育中的人文教育与科学精神 对语文课程性质的反思(二）042什么样的人可以做语文教师 对语文教师素养的反思 049语文教育与人格培养 反思语文教育的终极意义 052高中语文课程改革中应关注的几个问题 对高中语文课程改革的反思 057百年语文教育研究的反思 064名师工作室机制实施中要注意的几个问题 对语文教师培养培训机制的反思 067传统板书的现代语文教学意义 对传统板书的新反思 071试析高中语文选修课程特征及其对课程实施的影响 对语文选修课程特征的思考 075略谈高中语文选修课程中基础性与发展性矛盾及其解决策略 对高中语文选修课程特征的再思考 084图书在版编目（）数据反思型语文教学:反思性教学理论的实践性探索/桑志军主编.-南昌:江西科学技术出版社,2011.8ISBN 978-7-5390-4448-4.反 .桑 .中小学语文课教学研究.G633.302中国版本图书馆 CIP 数据核字(2011)第 159394 号国际互联网地址（Internet）地址：http:/选题序号：ZK2011119图书代码：B11035-101反思型语文教学反思性教学理论的实践性探索 桑志军 主编出版 江西科学技术出版社发行地址 南昌市蓼洲街2号附1号邮编：330009 电话：（0791）6623491 6639342（传真）印刷 东莞市东鹏印刷厂经销 各地新华书店开本 890mm1280mm 1/32字数 27千字印张 11版次 2011年8月第1次 2011年8月第1次印刷书号 ISBN 978-7-5390-4448-4定价 25.00元 赣版权登字-03-2011-236 版权所有，侵权必究 （赣科版图书凡属印装错误，可向承印厂调换）目录序 007 理论思考篇反思性教学，建构语文教师的本体教学理论 兼议语文教师的发展 010语文反思性教学理论的实践性思考 016质的研究语文教育研究方法的新视野 反思语文教育研究的方法 019教师职业敏感及其形成策略的思考 028语文教育中的人文教育与科学精神 对语文课程性质的反思(一）035语文教育中的人文教育与科学精神 对语文课程性质的反思(二）042什么样的人可以做语文教师 对语文教师素养的反思 049语文教育与人格培养 反思语文教育的终极意义 052高中语文课程改革中应关注的几个问题 对高中语文课程改革的反思 057百年语文教育研究的反思 064名师工作室机制实施中要注意的几个问题 对语文教师培养培训机制的反思 067传统板书的现代语文教学意义 对传统板书的新反思 071试析高中语文选修课程特征及其对课程实施的影响 对语文选修课程特征的思考 075略谈高中语文选修课程中基础性与发展性矛盾及其解决策略 对高中语文选修课程特征的再思考 084图书在版编目（）数据反思型语文教学:反思性教学理论的实践性探索/桑志军主编.-南昌:江西科学技术出版社,2011.8ISBN 978-7-5390-4448-4.反 .桑 .中小学语文课教学研究.G633.302中国版本图书馆 CIP 数据核字(2011)第 159394 号国际互联网地址（Internet）地址：http:/选题序号：ZK2011119图书代码：B11035-101反思型语文教学反思性教学理论的实践性探索 桑志军 主编出版 江西科学技术出版社发行地址 南昌市蓼洲街2号附1号邮编：330009 电话：（0791）6623491 6639342（传真）印刷 东莞市东鹏印刷厂经销 各地新华书店开本 890mm1280mm 1/32字数 27千字印张 11版次 2011年8月第1次 2011年8月第1次印刷书号 ISBN 978-7-5390-4448-4定价 25.00元 赣版权登字-03-2011-236 版权所有，侵权必究 （赣科版图书凡属印装错误，可向承印厂调换）3教师教学反思篇从“教学目标定位”反思课堂教学 韩洲梅 094学会反思 提高课堂教学的有效性参加青年教师习作指导课堂教学比赛后的反思 黄米妮099反思教学目标的确定 王淑玲 104浅析反思性教学的必要性和艰巨性 谢丽容 110倾听他人意见 反思个人教学 朱玉玲 114做一个反思型的教师 谢冰雪 117反思性教学 李华 122参与 收获 两只鸟蛋一课磨课经历小记 魏再兴 126反思，营造和谐课堂 梁淑冰 131反思当前语文教学中的互动及问题解决对策 韩广鑫 136反思给力语文教学 在语文教学中实现人文性与工具性的统一 尹碧如 141反思性教学勾勒课堂简约之美 郝洁 145反思归真 浅谈反思性教学对提高小学语文阅读能力的尝试 钟秀珠 149反思令阅读教学更有效 黄妙霞 153反思令作文课活了起来 邓岚 157反思提升识字能力 黎玉梅 159反思性教学让语文课更精彩 钟航燕 163反思性教学让语文课堂春风化雨 沈明秀 167反思中感悟让想象架起学生与文本间的桥梁 伍世茵 171感悟式习作教学浅谈 张小兰 176个性之美 在课例对比中反思教师的文本解读 李志云 183合璧之美 在阅读教学中渗透习作教学的尝试与反思 罗丽秋 187在夸夸家乡教学实践中实证反思性教学理论 王裕琴 191教学目的引领教学过程 小学语文反思性教学初探 罗庆元 194提问的智慧 课堂提问有效性反思 刘栋 196课题深入，促我成反思型语文教师 何永运 202课文引路 指导习作“课文就是例子”习作教学反思 谢永华 207谈反思性教学的体会 李凤平 212浅谈语文教学反思 罗加兰 217浅谈语文课堂中的反思性教学 丘镜琴 220实践反思再实践成长 曾敏如 223说精彩 也糟糕 精彩极了和糟糕透了教学随笔 张志海 227优化“三步曲”，提高作文教学的有效性 吴蓉 231小学生习作教学存在的问题及改进方法探微 林金华 237新课程下如何创设高效课堂 珠玑听课后感 陈英华 240用学生喜欢的方式教口语交际 源于口语交际夸家乡教学案例的思考 尹艳玲 243在实践中反思 在反思中成长 习作如何写景磨课经历 刘小静 249践行反思性教学理论，引领教师专业发展 在习作教学中践行反思性教学理论的收获 周玉环 254在小学语文教学中如何进行教学反思 莫颖愉 258在语文教学中运用反思性教学 姚慧英 264在反思中提升教学效果 刘小莲 269真实体验中记录心情 写日记反思性教学 张雪媚 2724教师教学反思篇从“教学目标定位”反思课堂教学 韩洲梅 094学会反思 提高课堂教学的有效性参加青年教师习作指导课堂教学比赛后的反思 黄米妮099反思教学目标的确定 王淑玲 104浅析反思性教学的必要性和艰巨性 谢丽容 110倾听他人意见 反思个人教学 朱玉玲 114做一个反思型的教师 谢冰雪 117反思性教学 李华 122参与 收获 两只鸟蛋一课磨课经历小记 魏再兴 126反思，营造和谐课堂 梁淑冰 131反思当前语文教学中的互动及问题解决对策 韩广鑫 136反思给力语文教学 在语文教学中实现人文性与工具性的统一 尹碧如 141反思性教学勾勒课堂简约之美 郝洁 145反思归真 浅谈反思性教学对提高小学语文阅读能力的尝试 钟秀珠 149反思令阅读教学更有效 黄妙霞 153反思令作文课活了起来 邓岚 157反思提升识字能力 黎玉梅 159反思性教学让语文课更精彩 钟航燕 163反思性教学让语文课堂春风化雨 沈明秀 167反思中感悟让想象架起学生与文本间的桥梁 伍世茵 171感悟式习作教学浅谈 张小兰 176个性之美 在课例对比中反思教师的文本解读 李志云 183合璧之美 在阅读教学中渗透习作教学的尝试与反思 罗丽秋 187在夸夸家乡教学实践中实证反思性教学理论 王裕琴 191教学目的引领教学过程 小学语文反思性教学初探 罗庆元 194提问的智慧 课堂提问有效性反思 刘栋 196课题深入，促我成反思型语文教师 何永运 202课文引路 指导习作“课文就是例子”习作教学反思 谢永华 207谈反思性教学的体会 李凤平 212浅谈语文教学反思 罗加兰 217浅谈语文课堂中的反思性教学 丘镜琴 220实践反思再实践成长 曾敏如 223说精彩 也糟糕 精彩极了和糟糕透了教学随笔 张志海 227优化“三步曲”，提高作文教学的有效性 吴蓉 231小学生习作教学存在的问题及改进方法探微 林金华 237新课程下如何创设高效课堂 珠玑听课后感 陈英华 240用学生喜欢的方式教口语交际 源于口语交际夸家乡教学案例的思考 尹艳玲 243在实践中反思 在反思中成长 习作如何写景磨课经历 刘小静 249践行反思性教学理论，引领教师专业发展 在习作教学中践行反思性教学理论的收获 周玉环 254在小学语文教学中如何进行教学反思 莫颖愉 258在语文教学中运用反思性教学 姚慧英 264在反思中提升教学效果 刘小莲 269真实体验中记录心情 写日记反思性教学 张雪媚 2725学生学习反思篇浅谈如何指导学生进行反思性学习 文玉平 278对学生学习行为指导的研究 袁的涤 282从教师反思到引领学生反思，高效整合习作资源 习作教学中善用导入环节 调动学生反思并自主整合习作资源 罗秀丽 286反思，让孩子用真情写童心 欧阳根 290以问题为引领，激发学生思考 谈孤独的孩子看图习作教学中，学生反思能力的培养 李海钦 293学生自我反思性学习 谢丽军 296低年级写字教学反思偶得 绝知此事要躬行 梁祖兰 300培养学生习作反思习惯，提高习作教学有效性 杨月华 304浅议小学生反思能力的培养 温丽美 309让学生在批改中反思，寻找习作中的幸福 在具体学法上，提高学生的反思力 李能劲 314如何引导学生在反思中学习语文 麦燕欢 318运用“反思量表”提高学生阅读反思的有效性 陈丽娟 322小学语文课堂中学生反思能力的培养 陈清苑 327引导小学生反思学习态度之我见 谢合顺 330学生是主角 反思很重要 梁春花 335一处神奇的自然景观教学反思 张健威 339三省吾身 赢在反思 结合自己的花是让别人看的谈反思性“教与学”郝洁 341低年级学生朗读的自我反思 曾雪仙 346编者的话 350 序值此书付梓之际，首先感谢以广东第二师范学院中文系副主任桑志军教授为主要负责人的多位语文教育教研专家，正是他们的不懈努力和孜孜追求，才有今天的丰硕成果。也感谢东莞市清溪镇三间公办小学和相关兄弟学校语文教师们的积极参与课题实验，在大家的共同努力下，课题成果终于刊印面世了，实属不易，着实可喜可贺。作为桑志军教授主持的广东省哲学社会科学规划教育心理学项目反思性教学理论在语文教学中的应用促进语文教师发展的有效途径的实验镇区，我镇在深入实施课题实验中积极探索，勇于实践，促进了我镇基础教育的发展。此书凝聚了我镇公办小学语文教师们的智慧和汗水，彰显了我镇广大教师热爱教育教研工作的热情和干劲。一直以来，东莞市清溪镇在大力发展经济的同时，高度重视教育工作，始终把教育事业摆在优先发展的地位，于 2005 年获评“省教育强镇”。近年来，清溪镇持续加大对教育的投入，不断整合优化教育资源，于 2006 年形成“一中四小一成一幼”（一所中学、四所小学、一所成人技术学校、一所幼儿园）的公办教育格局，五所公办学校和一所公办幼儿园在 2009 年前，先后跨入市一级、甚至省一级学校、幼儿园的行列。“十一五”期间，清溪经济、社会等各项事业得到全面发展，全镇教育事业取得长足进步，2009 年我镇荣膺“全国文明镇”。在看到清溪教育事业不断进步发展的同时，我们也清醒地认识到我镇基础教育依旧存在教学方法因循守旧缺乏创新、教育教研氛围不浓、教育改革力度不大等诸多问题。面对诸多急待解决的问