化外集_李朝安著.pdf

书书书贵州省铜仁地区民族文化研究所化 外 集李朝安著书书书版权专有侵权必究图书在版编目（）数据化外集 李朝安著北京：北京理工大学出版社，化李散文集 中国 当代诗集 中国 当代 中国版本图书馆 数据核字（）第 号出版发行 北京理工大学出版社社址 北京市海淀区中关村南大街 号邮编 电话（）（办公室）（批销中心）（读者服务部）网址 ：经销 全国各地新华书店印刷 北京地质印刷厂开本 毫米 毫米 印张 插页 字数 千字版次 年 月第 版 年 月第 次印刷责任校对 周瑞红定价 元责任印制 王美丽图书出现印装质量问题，本社负责调换 李朝安李朝安，年 月 日（农历九月初三）出生于松桃苗族自治县冷水乡木材村毛栗坡，年 月参加工作，在思南师范任教。年 月加入中国共产党，同月调松桃苗族自治县工作，先后任县农林办工作员，县委办秘书、副主任、主任，县政协委员、县委常委、县纪委书记。年 月调沿河土家族自治县工作，任县委副书记、县人大常委委员。年调铜仁地区任财校党委书记，现任铜仁职业技术学院党委副书记，纪委书记，高级政工师。年 月 日李朝安与何青女士摄于铜仁农校 李朝安故乡毛栗坡 李朝安家乡毛栗坡故居，作者出生在这里，岁时离此外出读书 李朝安父辈三兄弟合影，伯伯李佐武（中）（年 月 日 年 月 日），父亲李佐文（左）（年 月 日 年 月 日），叔叔李佐国（右）（年 月 日）作者家乡毛栗坡对面的岩山关，年清明摄于十万屯下，照片上人物从右自左：李朝安、李朝选、李佐文（作者父亲）、李朝轩、李朝敏（作者弟弟）李朝安在松桃县委工作时与同事合影，右为祝经元，后为滕久荣 年 月 日，原中共贵州省委常委、宣传部部长张健（中）向沿河县中小学生捐赠图书仪式。左为李朝安，右为田维伟（时任铜仁地委宣传部副部长）李朝安与石承发（右）参加松桃苗族自治县五十周年县庆 年 月 日摄于韶山滴水洞。右为王嗣州，左为李朝安 年 月 日李朝安摄于布达拉宫 年月 日李朝安摄于西藏海拔 米高的那拉根山 年李朝安摄于西藏海拔 米高的纳木错湖 年 月 日李朝安摄于西藏羊卓雍措湖 年 月 日李朝安摄于青海湖 年 月 日李朝安为计算机及应用系讲座 年 月 日与?明大学副校长洪申我（右一），英语系主任李冬梅（左一）合影于铜仁，右二为侯长林，左二为李朝安。年 月 日李朝安与荷兰莱顿大学教授、教育顾问汉克合影 年 月 日李朝安（左二）宴请汉克（右二），邓振华（右一）为翻译，杨政水（左一）陪同 左起：覃礼涛、李朝安、张榕明、侯长林、樊黔江、杨政水 年 月 日摄于唐山抗震纪念碑 右起：杨政志、李朝安、樊黔江、徐平化 外 话 年以来，本人相继出版了 三山谷诗集 春秋文集 社会生活知识三本书。这三本书都有错误之处。如：三山谷诗集第 页诗行第三句“千古江山屹立”的“立”误成了“古”；第 页诗行第 句“吼一声鞋跑脱”的“吼”前掉了一个“欧”字，即应为“欧吼一声鞋跑脱”（此“欧”字应有一个“口”旁），等等。春秋文集目录第 页 关键在于联系实际解决实际问题的副标题“学好用好 三个代表重要思想”，误成“纪检工作在实践中要确解三道难关”；贺黎吉林先生的“先生”后面不知怎么多出了一个“愁”字来，等等。社会生活知识作者简历里第五行“年 月返回三阳小学”应为“年 月返回三阳小学”，等等。可见写书难，出书也难。可而今现在眼目下，什么都不难了，孔方先生能通神，有什么办不到的！市场，什么都有，河里无鱼市上有。市场，什么都可以买卖，文章、学术、职称、荣誉、官儿、人身、灵魂都成了商品。市场不可怕，可怕的是市场化。只要敢想，只要敢说，只要会忽悠，就可叫“创新”，谁不“第一时间给力”？不知底里，只好仰望星空。我非学者，亦非文人，更说不上“家”或“化”了。HUAWAI J I化 集外不“家”不“化”，只能是“化外”了。故为化外话，把化外话汇拢在一堆，就是化外集了。人生意义重自由，临风心志不逐流。旨在激情抒胸臆，莫为功名污笔头。作者于 年 月 日夜目录散文树立两大观念大力发展职业教育?道真巡考归来?职业教育更应以德为先?最是难处在落实?督考乎？考督乎！?听人民群众讲真话?在湘鄂渝川黔高职高专协作会一届五次会议上承办交接仪式后晚宴时即席致谢辞?关于民族平等团结问题的几点思考?关于学院宣传思想工作的一些思考?执法者要有仁心?诗篇铜仁职院赞?华清池?参观秦陵地宫博物馆有感?兵马俑?游览西安?锁阳镇?嘉峪关?HUAWAI J I化 集外西北行?月牙泉?莫高窟?观风力发电场?高昌古城?坎儿井?天池?游峨乐二山?天津?瞻仰唐山抗震纪念碑?南街村?高雄吟?答友人新年手机短信祝辞?答友人新年问候?答友人元宵节祝辞?读乡友中秋赠诗而作?庆祝的变味?读友人 岁月而作?凝冻?观春节联欢晚会?唯实?从广州至珠海?答友人端午节问候?读友人短信感言?回友人八月八日短信?北京奥运会?铜仁职院颂?北京奥运闭幕?重游龚滩洪渡古镇?塔村晚炊?辞旧岁迎新春思得一联?答友人春节祝福?回友人春节赠言?答友人节日心语?赠友人?柳叶湖边观景?湘鄂渝川黔边区高职高专边区协作会?忆昔常德行?斥反毛泽东的小丑?纳本错?青藏高原行?梦欢?环境?寻道?白马泉?三阳?木材溪?无题?晚情?中秋遇雨?愁休?沉吟?看 秦始皇电视剧有感?离别沿河十载感怀?散散散散散散散散散文文文文文文文文文树立两大观念大力发展职业教育贵州省第十次党代表大会是一次团结的大会、民主的大会、和谐的大会、求实的大会、奋进的大会。大会选举产生了新一届省委和省纪委，总结了上一届省委的工作，提出了实现贵州经济社会发展历史性跨越奋斗目标的总体构想，以及今后五年发展的主要目标、战略和工作要求。省第十次党代表大会报告，是这次代表大会的核心文件，对于构建“和谐贵州”、推进贵州经济社会发展的历史性跨越，具有十分重要的指导意义。我们一定要认真学习，深刻领会报告精神，紧密结合自己的工作实际贯彻执行，为实现省第十次党代表大会提出的奋斗目标，作出自己应有的贡献。作为一个职业教育工作者，看到省第十次代表大会报告对于职业教育的高度重视，我感到非常高兴。省第十次党代表大会报告中有三句话使我非常振奋。这三句话，一句是：“提高人的素质和能力、促进人的全面发展，是实现历史性跨越的根本途径。”另一句是：“坚持把教育摆在优先发展地位，加大政府对教育的投入，全面实施素质教育，构建结HUAWAI J I化 集外构合理、重点突出、人民共享、与经济社会发展互动的现代国民教育体系。”还有一句是：“大力发展职业教育、民族教育，树立大教育大培训观念，整合各种教育培训资源，形成广覆盖、多层次的职业教育网络，不断提高劳动者素质和技能。”第一句和第二句是针对整个教育来讲的，说明了人的素质和能力以及教育的重要，对各级党委和政府提出了要求，明确了当前和今后一个时期教育发展的方向和目标。后一句话专指职业教育，提出了树立“大教育大培训”的“两大”观念的重要思想。把民族教育与职业教育并列在一起，针对性非常强，说明民族教育同职业教育是同一层次的教育，是同等重要的教育。贵州有 个民族，少数民族人口占总人口的 。构建“和谐贵州”，民族教育应该也必须放在重要战略地位。针对少数民族经济、文化相对落后的状况，进行民族教育，主要是进行党和政府的民族政策教育，进行民族历史文化教育，进行现代科学技术知识教育，尽快地不断地提高少数民族的综合素质。进行民族教育，不光指少数民族，对汉族同样重要。通过民族教育，不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，使各民族带着自身的特点和中华民族的共性，在构建“和谐贵州”、实现贵州经济社会发展历史性跨越的共同事业中，在建设中国特色社会主义的共同事业中，同心同德，共同发展，共同繁荣，共同进步。深入学习领会省第十次党代表大会关于大力发展职业教育的精神，作为职业教育承担者，应该更加振奋精神，紧紧抓住历史机遇，紧密结合实际，认清自身的不足和发展优势，以改革创新精神加快职业教育步伐，使职业教育迈上新?的台阶，进入与经济社会发展互动的职业教育快车道，更好更多地培养适应经济社会发展需要的劳动者，为构建“和谐贵州”、实现贵州经济社会发展历史性跨越的奋斗目标提供职业技术人才保障。我们铜仁地区，年经省人民政府批准成立了铜仁职业技术学院，开创了多学科的高职教育历史。在地委、行署的正确领导下和省教育厅的指导下，学院办学指导思想和发展思路明确，短短几年时间里，在原五所中职学校的基础上迅速发展，实现了由中职向高职、由学科教育向职业教育的转变，建立了“教授”“研究生”“双师型”三大教师培养工程，工作重点从抓招生和传统教学转移到了专业建设、课程建设、实验室和实训基地建设、毕业生就业服务工作上来。现在和学院成立之初相比，教职工 多人，增加了近百人，各类学生近 人，增加了 多人；校园占地 多亩，增加了 来亩；专业由 个发展到了 个；教授、研究生、“双师型”教师从统计表上的空白到现在分别为 名、名、名；实验室和实训基地由几十个发展到了 余个；高职毕业生就业率达 以上，中职毕业生就业率接近 。此外，学院还认真抓成人继续教育，形成了学历教育、短期培训、职业技能鉴定并重的具有职业教育特色的成人继续教育体系。现在学院有本科学历教育在读生 人，累计培养了 名毕业生。几年来，开展了乡村级干部培训 人次；实用技术培训 人次；农村劳动力转移培训 人次，转移输出 人次，每年带来 余万元的劳务收入；农民工技能培训 人次。从 年起，学院面向全国招生，今年扩大到了 个省、自HUAWAI J I化 集外治区、直辖市。千亩新校区建设已被列入全省重点项目和铜仁地区“十件实事”。铜仁职业技术学院一定不辜负铜仁地委、行署的希望，努力内练素质，外塑形象，在地区范围内发挥职业教育的“龙头”作用。职业教育的春天已经到来，怎样去“耕耘”好，这是一个大课题。根据这些年来职业教育的实践和经济和社会发展对职业教育的要求，要更好更快地发展职业教育，我个人认为需解决好这样几个问题。第一，打造好的品牌。就我们所处的地理和社会环境来讲，应打造民族品牌、地方品牌和区域品牌，为振兴和发展民族经济、地方经济和区域经济服好务，培养具有能够应用现代科技和服务要求的适应民族的、地方的、区域的经济和社会事业发展需要，同时也适应大市场经济需要的技能型人才。打造品牌，要抓住三个关键，一是立足本地，二是把握发展方向，三是包容开放。第二，整合各种职业教育资源。由政府主导，在自愿的基础上，以高职院校为龙头，区域内各类职教学校和相关行政事业单位，组成职教集团，优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展，这是一条路子。还有一条路子，即与本区域外的职业技术学校联合办学，教师互教、学生互学、经验互传、互惠互助、互相促进，在相互借鉴中创新、发展。这两条路子可以也应该同时走，以收到更好更快的效果。第三，多形式多层次办学培训。职业教育不同于普通教育，根据市场需要培养，根据所教对象实际培养，着重培养动手能力，这是职业教育的最大特点。从职业教育来看，理论仍是重要的，但实践知识更重要；懂得仍是重要的，但会?做是更重要的；学历仍是重要的，但能够就业是更重要的；培养高精尖人才虽有想望，但培养数以亿万计的有一定技能的劳动者却是义不容辞的。因此，职业教育在形式上必须多样化，在结构上必须多层次，在内容上必须精简适用。积极推行弹性制和学分制，使更多的初高中毕业生和社会知识青年能够接受职业教育。举办形式灵活、内容丰富、群体不同的成人继续教育和职业技术培训，使更多具有劳动能力的人得到能力的提高。只有这样，才能真正形成覆盖广、多层次的职业教育网络，不断提高劳动者的素质和技能。第四，在如何提高劳动者素质和技能上下工夫。职业教育，特别强调技术和动手能力，目标是培养数以亿计的劳动者。从一般意义上讲，任何教育都是职业教育，任何职业者都是劳动者。我们所说的职业教育，是有特殊含义的，是相对于普通教育而言的。普通教育和职业教育都重视思想政治教育和文化知识教育，注重德智体全面发展。所不同的是，普通教育偏重理论知识和动脑能力，职业教育则着重于职业道德教育，着重于实用技术和动手能力的培养。普通教育是针对全民的教育，并从中不断筛选提升，培养高级人才。而职