人卫教学助手、学习通、知到...款教学辅助App的体验分析_余小琴.pdf

通讯作者：教学管理人卫教学助手、学习通、知到 款教学辅助 的体验分析余小琴，蔡晓明，章 欢，王 婉，陈保锋（川北医学院基础医学与法医学院，四川 南充）摘要 文章介绍和比较人卫教学助手、学习通、知到 款教学辅助 的功能，通过投票、访谈等方式调查用户体验，利用考试成绩、评学、评教数据分析教学效果，帮助教师和学生提升信息化水平，选择适合自己的教学辅助，反思教学信息化的“正确打开方式”。关键词 人卫教学助手；学习通；知到；体验分析：中图分类号 文献标识码 文章编号（）年 月中共中央、国务院印发中国教育现代化，明确要“加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”，加强顶层设计，完善信息化技术和设施，提高教师和学生的信息化素养是新的努力方向。近年来，信息化教学辅助工具如人卫教学助手、学习通、知到、雨课堂、云课堂、蓝墨云班课、课立方、微助教等应运而生，特别是新冠疫情期间信息化教学手段得到前所未有的广泛应用，本文选取了人卫教学助手、学习通、知到 款教学辅助 进行体验研究，分析比较各自的功能特点和教学效果。一、人卫教学助手、学习通、知到的基本功能介绍人卫教学助手是人民卫生出版社推出的教学辅助，专注于医学教育，可以与人卫中国医学教育题库和人卫图书资源对接，有效贯穿了备课、上课、作业、考试全过程。学习通利用超星 余年来积累的图书、期刊、报纸、视频等资源，是集课程学习、知识管理、创作分享于一体的综合平台。知到由全国大型学分课程服务平台智慧树推出，主要针对高等教育、职业教育，支持跨校授课、学分认证、在线互动学堂等。这 款 各有特色，主要功能对比如下（见表）。表 人卫教学助手、学习通、知到的主要功能手机 网址主界面教学功能其他功能人卫教学助手：人卫智网课程、题库、增值、商城、我的，页面左上方显示我教的课、我学的课教学单元展示课程相关课件、作业、图文、视频等，活动可开展签到和讨论针对医学专业的考试题库、人卫电子图书、人卫教材增值服务（如课件和视频资源）、课程商城学习通：超星发现首页、消息、笔记、我，首页中有课程、移动图书馆、微应用，以及邀请码选项教案、章节、资料、通知、作业、考试、讨论、统计、投屏，活动库中可进行签到、投票、选人、抢答、主题讨论、随堂练习、拍摄、问卷、评分、分组任务、计时器、直播、群聊、通知、白板、同步课堂等功能海量的课程资源、移动图书馆、移动博物馆、创作工具、互动工具、校园招聘、小程序（如钱包、表单采集）及笔记、云盘等知到：智慧树网学生版主页有发现、学习、读书、我的 个项目；教师版主页有教学、课程、师说、我的 个项目学习资源、群聊、学习任务、作业考试、问答、小组教学，见面课中有直播、投屏课件、签到、快速投票、自定义投票、点名、答疑、拍照投屏、头脑风暴、课堂二维码及自动生成课堂报告丰富的视频课程、声音课程、直播、图书资源等 二、人卫教学助手、学习通、知到的师生体验和反馈近年来，学校大力推进教学信息化，使教学辅助 在师生中的使用非常普遍，利用投票方式，随机调查了川北医学院 级、级 位学生对人卫教学助手、学习通、知到的接受情况（见如图），数据显示学生对学习通的接受程度最高，知到次之，人卫教学助手最低。访谈中了解到，学生认为：学习通功能完善，多门课程使用熟悉程度高，但略有卡顿现象，经过不断升级，这个问题已经得到解决；知到的优点是使用流畅、页面简洁、操作简便，但很多课程需要付费学习；人卫教学助手拥有专业医学教育题库和图书资源，对医学专业考试非常有帮助，但功能与前面两款 相比较弱，查看 等资源需要下载，容易卡顿。中国高等医学教育 年 第 期图 学生对人卫教学助手、学习通、知到投票情况调查了本校生物学教研室的 位教师对这 款软件的应用情况（见图），也反映出学习通的得票最高。教师们反馈，学习通平台在资料上传时操作简洁，如示范教学包、题库的批量导入等，“一平三端”（云平台、教师端、移动端、管理端）无线的连接方式方便地实现手机与电脑的数据互通；知到课后能及时生成课堂报告，有利于教师掌控教学情况，但 无动画效果减弱了上课的感染力；人卫教学助手 上传时需安装人卫交互课件插件进行转化，有效保护教师的知识产权，但相对耗时多，不支持多个小班级合并管理，教学互动功能仅有签到和讨论。图 教师对人卫教学助手、学习通、知到投票情况 三、人卫教学助手、学习通、知到应用于医学细胞生物学教学效果比较本次教学研究由 位教师分别采用不同教学方式，教授 级临床医学专业学生医学细胞生物学课程，对照组未使用教学辅助 只利用 群向学生发布资料和交流，实验组分别利用人卫教学助手、学习通、知到创建课程、管理班级和进行课堂互动，所有组别所用的教材、教案、视频及布置作业完全相同，期末采用同一套试卷进行理论考试，并向学生和教师分别发放评教表和评学表。每组随机选择 名学生的成绩进行分析，统计学生的评教得分，各组教师进行评学打分，并利用 分析（见表）。数据显示，期末考试各组之间的成绩没有显著差异，学生认为，看书和做练习题对考试成绩的影响更大；学生评教结果表明采用学习通组得分最高，与其他组有显著差异，弹幕、投票等功能可有效调动学生积极性，更有参与感；教师评学结果显示，使用教学辅助 组比未使用组得分高，教学辅助 可以帮助教师更好地管理班级、布置作业和提升课堂氛围。通过以上对人卫教学助手、学习通、知到 款教学辅助 的研究，可以初步得出，学习通在教学功能、师生体验方面都有良好的表现，其他 也各有特色，但成绩数据并没有显著的差异。陈琳等认为教育信息化影响远没有达到人们的预期，是教育界还未能完全认识教育信息化科学、先进和丰富的内涵。未来教育信息化是不可阻挡的趋势，人工智能、技术、云计算，数据中心、虚拟名师、教师助手等技术的发展和优化，不仅会带给我们更好的服务和体验，而且还能促进教育的包容和公平，为所有人提供终身学习的机会。但不要让教育信息化成为一种形表 学生成绩、学生评教、教师评学得分（分，）序号类别未使用人卫教学助手学习通知到学生考试成绩 学生评教评分 教师评学评分 注：表示 式甚至负担，如学生刷视频、伪讨论，教师重形式、轻内容。作为教师应努力适应这种变革，提高自身信息化教学水平，结合具体的学科课程，充分将技术与教育理念规律有机结合，孕育出更有适用性和创新性的教学新模式，让我们的教育有智慧、有温度、有情怀。参考文献 周洪宇 迈向新时代教育信息化发展新阶段 中国教育学刊，（）：陈 琳，文燕银，张高飞，等 教育信息化内涵的时代重赋 电化教育研究，（）：顾小清，李世瑾人工智能促进未来教育发展：本质内涵与应然路向华东师范大学学报（教育科学版），（）：戴静，顾小清 人工智能将把教育带往何方 技术趋势：人工智能报告解读 中国电化教育，（）：，作者简介 余小琴，女，硕士，讲师，主要从事医学细胞生物学相关教学与科研工作。基金项目 南充市哲学社会科学研究“十三五”规划项目：人卫教学助手辅助的智慧教学思考与实践（）；年四川省线上线下混合式一流课程资助项目（）；年度本科教学工程立项资助校级教育教学研究与改革项目：医学细胞生物学课程新体系及教学内容的改革与实践（）。中国高等医学教育 年 第 期