第37卷第1期2023年1月长沙大学学报ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＣＨＡＮＧＳＨＡＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹVol.37No.1Jan.2023101人类命运共同体视域下涉外法治人才的培养向凌广东金融学院法学院，广东广州510521摘要：构建人类命运共同体是时代赋予的历史使命，这对涉外法治人才培养提出了新的要求。法学教育改革主要可以从以下三个方面开展，一是紧扣人类命运共同体的价值内涵，更好地融入人类命运共同体理念，二是增加比较法类课程的设置，注重法学与其他学科的交叉融合，三是重新定位涉外法治人才培养的思路，细化相关人才培养目标，在此基础上培养出现代社会需要的人才。关键词：人类命运共同体；法学教育；涉外法治人才中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1008-4681（2023）01-0101-072015年9月，习近平在第七十届联合国大会发言时初步系统阐述了人类命运共同体的科学内涵，即要“建立平等相待、互商互谅的伙伴关系；营造公道正义、共建共享的安全格局；谋求开放创新、包容互惠的发展前景；促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系”［1］。2017年10月，人类命运共同体理念正式被写入党的十九大报告。2020年11月，习近平法治思想正式被确立为全面依法治国的指导思想，其中关于坚持统筹推进国内法治和涉外法治的论述，更是习近平法治思想的核心要义之一。2018年9月，教育部、中央政法委联合下发的《卓越法治人才培养计划2.0》指出：中国高等法学教育下一轮改革的主要任务之一，就是要培养一批具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际法律事务、善于维护国家利益、勇于推动全球治理规则变革的高层次涉外法治人才，以构建涉外法治人才培养新格局［2］。人类命运共同体的核心要义是在国际社会打造一个和平共同体、安全共同体、发展共同体、文明共同体、卫生健康共同体和生态共同体［3］，更赋予了当代国际法构建“持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界”的新内涵［4］。这一主张既宣示了全球治理及国际法治的中国方案，也预示着我国在持续推进这一中国主张的过程中急需建设一支高水平的涉外法治人才队伍，以应对不断涌现的新问题和新挑战。高等院校作为涉外法治人才培养的前沿阵地，应当紧扣时代需求，切实将人类命运共同体理念融入下一轮法学教育改革的实践中，以在全球治理中更好地发出中国声音、展现中国智慧、做出中国贡献。一人类命运共同体理念对涉外法治人才培养提出新要求人类命运共同体理念...
