在互联网技术越来越广泛运用于社会各行各业的情况下，高校教职人员也逐渐运用互联网技术展开相应的工作。除了将其运用于理论知识课程的教学活动中，教职人员也逐渐将其运用于学生的管理工作中。通过合理有效地运用互联网技术，来有效提升高校管理效率，继而更好地实现全周期管理目标。笔者在开展浙江中医药大学2022年校级科研项目（2022JKZZW04）研读了此书，该书共分为五大部分，书中第一部分主要讲述了教育机构对求学者进行管束时，所遵循的规章制度有哪些，并具体论述了在这其中，工作人员惊颤运用的方法有哪些。书中第二部分主要阐述了在当下信息技术如此发达的环境下，教职人员面对学生时所运用的管理模式具体有哪些内容。书中第三部分主要论述了互联网对这个管理效果的影响程度。书中第四部分主要阐明了当下社会快速发展的时代背景下，教职人员结合管理现状提出相应的问题，并根据现有问题提出一定的解决措施。为了给相应的工作者提供更多借鉴资料，作者提出以下观点，并认为这些方法对该项工作有一定助力：结合西方先进思想，对教职人员进行培训，提高他们的思想境界，继而更好地展开相应的工作；教职人员需要将学生放在与自己平等的地位上，给予他们应有的尊重，适当询问他们对整个管理体系的意见，并重视他们对其所提出的建议；为了更好地完成整个管理任务，教职人员需要提升自己对相关理论内容的了解程度，继而使后续工作环节变得更加高效；相关的工作人员适当结合信息技术完成工作，能提升整个管理机制的运行效率。现阶段，高校教职人员对在校生进行管理时，存在一定的不足之处，教职人员在展开相应的工作时，依然沿用之前的管理方式，思想观念比较古板，不符合当代大学生的心理期许。在具体实施相应的步骤时，师生之间缺少互动，很多教职人员在制定规章制度时，没有从学生的角度去考虑，忽视了维护学生的利益。在管理制度实际运行阶段，教职人员没有将学生放在主体地位上，对学生的想法不够重视，由此导致学生不够配合教职人员的管理工作，这极大程度地限制了学校管理制度的执行速度。除此之外，很多授课者并非是专业人士，在实际展开该项工作时，知识储备量不够丰富，容易导致自己所设置的相关条例不够贴合学生的实际需求。部分教职人员依然在沿用之前的管理机制，没有结合时代背景，将网络技术与管理工作进行有效结合，没有依据管理机制的相关制度，对不同年龄段的学生进行分开管理。为了确保教职人员能够更好地展开相应的管理工作，...
