2023学年高中语文第一单元中外小说2祝福课时检测含解析（人教版）必修3.doc

2　祝福 一、基础训练 阅读下面的文字，完成1～3题。 东汉铜奔马用鸟形底座，在艺术上是一种创造。制作者在固定奔马的同时，将底座的实用功能与艺术创造结合起来，(　　　　)，增添了作品的艺术效果。实际上，借助部件来实现实用与审美目的的做法在汉代是常见的，比如著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道的方法也是如此。塑造一匹马的逼真形象并不太难，然而要将一件静止的物件表现出动感，特别是要表现出日行千里的良马________的神速，这就不那么容易了。但制作者却________，运用现实主义与浪漫主义相结合的艺术手法，把奔马和飞鸟绝妙地结合在一起，大胆地让马的右后蹄踏在一只凌空飞翔的鸟身上。这样就衬托出马的迅疾，将一匹静止的铜马________地呈现在人们面前。东汉铜奔马身躯粗壮圆浑，但其动作轻盈，用一足将全身重量都放在了一只小小的飞鸟身上，这显然经过了周密的计算。小鸟似乎正吃惊地回首而望，惊愕于铜奔马的________。简直就是“扬鞭只共鸟争飞”的真实再现。 1．下列在文中括号内补写语句，最恰当的一项是(　　) A．这一做法大胆而又巧妙 B．大胆而又巧妙的这一做法 C．这一做法的大胆而又巧妙 D．这一大胆而又巧妙的做法 解析：选D　需填的这句话承接上文的“将底座的实用功能与艺术创造结合起来”，引出后文的“增添了作品的艺术效果”，且需要做后一句的主语，由此可以排除A项和C项；B项和D项相比较，D项语序更恰当，一般情况下，表示指示性的定语要放在形容词类定语之前。 2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A．风驰电掣　匠心独运　栩栩如生　萍水相逢 B．风驰电掣　匠心独运　活灵活现　不期而遇 C．白驹过隙　独具匠心　栩栩如生　不期而遇 D．白驹过隙　独具匠心　活灵活现　萍水相逢 解析：选B　风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过。形容时间过得飞快。前一个形容速度，后一个形容时间。文中是说马“日行千里”，应选“风驰电掣”。匠心独运：形容在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的构思。独具匠心：指具有与众不同的巧妙的构思。前一个侧重对巧妙构思的运用，后一个侧重具有的构思。文中说制作者“运用……艺术手法”，应选“匠心独运”。栩栩如生：形容生动活泼的样子。活灵活现：形容描述或模仿的人或事物生动逼真。前一个侧重形象，后一个侧重描述模仿。文中说铜马雕像生动逼真，应选“活灵活现”。萍水相逢：比喻向来不相识的人偶然相遇。不期而遇：没有约定而意外相遇。这里应为意外相遇，应选“不期而遇”。 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．比如著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道也是如此。 B．著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道的方法。 C．比如著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道的方法。 D．比如著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道。 解析：选D　画线的句子存在句式杂糅的问题。将“比如著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道”与“著名的长信宫灯将雕塑与灯结合，以宫女的袖管为排烟道的方法也是如此”杂糅在一起。 二、能力拓展 阅读下面的文字，回答4～6题。 出　关 鲁　迅 老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。 “站住！”几个人大叫着。 老子连忙勒住青牛，自己一动也不动，好像一段呆木头。 “阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。” 老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含糊糊地说：“我记性坏……”“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查《税收精义》，曾经拜访过先生……” 这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，噘着嘴走开了。 “先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。 “不，我想出去，换换新鲜空气……” “那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训……” 老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺了一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。 大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。 老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。……” 大家彼此面面相觑，没有抄。 “故常无欲以观其妙，”老子接着说，“常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门……” 大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。 老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音，“哩”“呢”不分，又爱说什么“”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。 为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争”，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道： “，完了！” 大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦一样。 于是老子也被送到厢房去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。 人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他讲得太快了，加上口音不大纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。 “来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。 “还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉。阿是？”书记先生道。 老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。 老子写了整整一天半，也不过五千个大字。 “为了出关，我看这也敷衍得过去了。”他想。 于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。 关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时日，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，老子拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。 不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。 (选自《故事新编》，有删改) 4．下列对小说有关内容的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．签子手“翻”“刺”“掏”“噘着嘴”等一连串动作描写，生动传神，表现了关口官吏的好奇。 B．全文有多处用“一段呆木头”来比喻老子，表现了他的呆板、毫无生气。 C．老子“没有牙齿”“打着陕西腔”“夹上湖南音”，这些合理想象出来的细节，将人物进一步形象化。 D．老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。 解析：选A　表现了关口官吏的贪婪。 5．关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这种态度说明了什么？ 解析：关尹喜等人对老子的态度集中在开头部分，“惊叫”“滚鞍下马”“打着拱”等词句表现了关尹喜等人对老子的崇拜。“大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措”“大家还是听不懂……倒格外受苦”“为面子起见……各人想着自己的事”表明大家虽崇拜却不懂，表现了这些人的虚伪、盲目跟风。 答案：关尹喜等人对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时无论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教，表现了他们的虚伪、盲目跟风。 6．这篇小说作者说是“故事新编”，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描写方法？请举出两种加以分析。 解析：描写手法主要包括语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。作答时从文中举出两种并加以分析即可，注意点明该描写手法的效果。 答案：①语言描写。作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔”“夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。②细节描写。如写众人听老子讲学时的疲倦相，“一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了”，逼真形象。③环境描写。小说最后一段写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感。(答出两点即可，如有其他答案，言之成理亦可) 三、语言表达 7．下面是某中学《诗经》研究会发给某大学《诗经》研究专家张教授的一封“《诗经》与中国传统文化”研讨会演讲邀请函，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。 尊敬的张教授： 您好！ ×××中学《诗经》研究会特邀请您出席2023年年11月16日在×××中学学术报告厅举办的“《诗经》与中国传统文化”研讨会并发表演讲。 ×××中学《诗经》研究会成立三年来，在《诗经》研究方面取得了丰硕成果，现在希望在《诗经》与中国传统文化这一研究领域开拓进取。 您是××大学《诗经》研究专家，在《诗经》与中国传统文化研究方面颇有心得，如您能莅临本次研讨会并发表演讲，一定会给我们如何进行《诗经》与中国传统文化研究提供参考意见。 恳请您在百忙之中务必前来。 ×××中学《诗经》研究会 ××敬奉 2023年年10月29日 解析：①谦敬失当。用“丰硕成果”自称一个中学研究会的研究成果，既不谦虚，也不符合事实，用“点滴成绩”比较恰当。②夸大其词。用“开拓进取”来介绍中学《诗经》研究会对《诗经》与中国传统文化的研究与探索，是夸大其词，用“做出探索”比较恰当。③谦敬失当。“颇有心得”一般是成果取得者的自谦之词，在这里用于中学《诗经》研究会对某大学《诗经》研究专家研究成果的评价，缺乏起码的尊重，改为“成果丰硕”比较恰当。④谦敬失当。请一个大学《诗经》研究专家来作报告，用“参考意见”评价其报告的作用不能表达敬意，用“权威指导”比较恰当。 ⑤语气不当。“务必前来”是命令语气，用“拨冗与会”比较恰当。 答案：示例：①“丰硕成果”改为“点滴成绩”；②“开拓进取”改为“做出探索”；③“颇有心得”改为“成果丰硕”；④“参考意见”改为“权威指导”；⑤“务必前来”改为“拨冗与会”。 8．下面是某图书馆还书流程图，请将此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 解析：解答此题，要注意题干的要求和提示。题干中明确说明这是某图书馆还书流程图，答题时要先明确这一点。从给出的流程图可以看出本图主要是供图书管理员使用，要从这个角度去组织答案。主要分两种情况，一种是没有超过借阅期限，一种是逾期的，要分别说明。 答案：读者还书时，需入室验证，如无过期，还回图书，管理员归库上架；如借书已过期，管理员根据相关规定收取图书借阅逾期费并把还回图书归库上架，管理员每月统计当月图书借阅逾期费金额数，上缴财务。 6