2023学年高中语文第三单元北宋的旧曲新声课外自读练习含解析鲁人版选修唐诗宋词蚜.doc

课外自读 一、积累运用 1．下列词语中，加点词语的读音不正确的一项是(　　) A．黯然(àn)　　不谙(ān)　　栏槛(jiàn)　　倾城(qīnɡ) B．憔悴(qiáo) 轩窗(xuān) 縠纹(ɡòu) 殷勤(yīn) C．彩笺(jiān) 衰草(shuāi) 画屏(pínɡ) 迢迢(tiáo) D．游冶(yě) 窥视(kuī) 无赖(lài) 婉转(zhuǎn) 解析：选B。“縠”应读“hú”。 2．下列词语字形都正确的一项是(　　) A．鼎盛　　蹊径　　貂裘　　良晨 B．红蕖 天堑 萧鼓 婵娟 C．杖藜 黄粱 篷帆 暮蔼 D．谙熟 黯淡 料峭 溽暑 解析：选D。A项，晨—辰。B项，萧—箫。C项，蔼—霭。 3．下列各句中，加点词语的解释错误的一项是(　　) A．坐玉石，欹玉枕，拂金徽 　　　　　　欹：通“倚”，靠 B．山围故国绕清江 国：国家 C．会挽雕弓如满月 会：必然，一定 D．柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路 顾：回头看 解析：选B。国：都城。 4．填空。 (1)我欲穿花寻路，______________，______________。(黄庭坚《水调歌头》) (2)昨夜西风凋碧树，______________，______________。(晏殊《蝶恋花》) (3)______________，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》) (4)无可奈何花落去，______________。(晏殊《浣溪沙》) (5)______________，尘满面，鬓如霜。[苏轼《江城子　乙卯正月二十日夜记梦》] (6)______________，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》) 答案：(1)直入白云深处　浩气展虹霓 (2)独上高楼　望尽天涯路 (3)衣带渐宽终不悔 (4)似曾相识燕归来 (5)纵使相逢应不识 (6)两情若是久长时 二、阅读鉴赏 (一)文本阅读 阅读下面这首词，完成5～6题。 蝶 恋 花 晏　殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处？ 5．“槛菊愁烟兰泣露”这句话运用了什么修辞手法？有什么象征意义？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：运用了拟人的修辞手法。这句话是说：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。菊和兰含有品格幽洁的象征，用在此词中，将主观感情移于客观景物，间接的写出了女子的哀愁。 6．“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是千古传诵的名句，请你说说它好在哪里？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：昨夜的西风使碧树繁叶凋尽，独自登上高楼，极目远眺，依旧看不见那个远走的人。“西风凋碧树”运用了夸张的修辞手法，突出了西风之烈，比喻相思对词中主人公的煎熬和摧残之烈。“独上高楼，望尽天涯路”是行为描写，通过行为细节的描写来揭示人物的内心世界。这三句话纯用白描，语言洗尽铅华，把主人公的那种望眼欲穿的神态生动地表现出来。尽管词中包含着望而不见的伤离别绪，但却没有纤柔颓靡的气息。 阅读下面这首词，完成7～8题。 浣 溪 沙 苏　轼 游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。 7．词的上片写出了景物怎样的特点？表达了作者怎样的情怀？请简要回答。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：写出了清泉寺优雅清新的风光和环境，表达了作者热爱自然的愉悦心情。 8．词的下片以景取喻表达了深刻的人生哲理，请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：作者以“门前流水尚能西”体现出作者自强不息、积极乐观的精神以及希望人们不要徒发自伤衰老之叹。 阅读下面这首词，完成9～10题。 浣 溪 沙 秦　观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。 9．这首词表现了词人什么样的情感？这种情感是如何表现出来的？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)表现了词人的淡淡的忧愁。 (2)是通过“轻寒”“晓阴”“淡烟”“丝雨”、如梦的飞花等这些词语(或物象)表现出来的(或通过轻浅的色调、幽渺的意境表现出来)。 10．“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，梁启超曾赞之为“奇语”，请你说说，这个比喻“奇”在何处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：它的“奇”，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西连成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比喻难以捉摸的事物，但词人在这里却用倒喻反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。 阅读下面这首词，完成11～12题。 苏 幕 遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 11．“叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举”一句，王国维《人间词话》称道：“真能得荷之神理者。”试对其传递物态、得其神理作简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：当宿雨初收，晓风吹过水面，在红艳艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭。亭亭玉立的荷花，随风一一舞动起来。这样一个活泼清远的词境，作者只寥寥几笔，就勾勒了出来，只一个“举”字，使刻画出荷花的动态，使洗净脂粉、凌波微步的“花中仙子”呼之欲出。 12．词的下阕抒发了作者怎样的思想感情？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：抒发了作者悠悠的思乡之情。词人客居长安，久别江南，故乡风光，魂系梦牵。 (二)拓展阅读 阅读下面这首词，完成13～14题。 满 庭 芳 苏　轼 有王长官者，弃官黄州三十三年，黄人谓之王先生。因送陈①来过余，因为赋此。 三十三年，今谁存者，算只君与长江。凛然苍桧，霜干苦难双。闻道司州②古县，云溪上、竹坞松窗。江南岸、不因送子，宁肯过吾邦？ 摐摐③，疏雨过，风林舞破，烟盖云幢。愿持此邀君，一饮空缸。居士先生老矣，真梦里、相对残釭④。歌声断，行人未起，船鼓已逢逢。 【注】　①陈：字季常，眉州人。东坡至黄州，季常数从之游。②司州：王长官当时住在黄陂，古时属司州。③摐摐：形容雨声。④釭：灯。 13．下列对本词的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．上阕开篇三句语出不凡，将长江拟人化的同时暗含了词人傲视天下的豪情。 B．“古县”表明历史悠久，“云溪”“竹坞”“松窗”凸显环境之幽，“江南岸”三句则写出了与王长官在黄州会面的因由。 C．下阕转入景语，描写雨过风起、烟云迷离的景象，借景邀王先生喝酒，侧面表现了王先生高雅的志趣。 D．“逢逢”是象声词，形容鼓声，此处写分手在即，“行人未起”而鼓声催发，表现了复杂的情感。 解析：选A。A.这三句无“傲视天下”意，主要表达的是对王长官的赞颂之情。 14．词作表现了词人怎样的情感？请结合全词简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①对友人的赞颂之情。借“苍桧”“云溪”“松窗”，赞颂友人风骨凛然、志趣高雅。②相聚的欢愉之情。主客相见恨晚，要“一饮空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。③惜别之情。主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋，不忍离别的怅然。 阅读下面这首词，完成15～16题。 虞 美 人 秦　观[注] 碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？ 轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。 【注】　秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。 15．下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是(　　) A．词的开篇“和露”两个字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。 B．“轻寒细雨情何限”中，“寒”是“轻寒”，“雨”是“细雨”，词人以动衬静，写出了春天风物宜人的特点。 C．词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出惜春伤花之意。 D．“虞美人”是著名的词牌之一，原为唐朝教坊曲，最初咏项羽宠姬虞姬，后来配乐歌唱逐渐形成固定曲调。 解析：选B。B项，“以动衬静”错误。 16．“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在乱山深处这样荒凉的环境中“为谁开”，表达了它生长环境的恶劣和不得志的遭遇。词人以花自喻，寄托了无人赏识，怀才不遇的身世之感。 三、语言表达 17．苏轼在《定风波》中，从生活中的平常事写起，抒发了他对人生的感慨，请从下面几个平常事物中选取一个，表达对人生或命运或精神的感悟，不少于50字。 小草　蜘蛛网　柳絮 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：围绕所选事物特性与人生的相似点(如小草的坚强)，阐发感悟。 答案：(示例)小草那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力尤为让人振奋。即使在被人们遗忘的角落，坑坑洼洼、黑暗的地方，它也能顽强地生长，默默地经受着风雨的吹打，与命运搏斗，同顽石争雄，经过顽强的奋斗，终于带着乐观，露面于光明世界。 18. 下面是关于“成才与道德教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15字。 做一个有道德的人，是亿万家庭对未成年人的心愿，亿万未成年人的成长和发展，牵动着亿万家长的心。 为人父母，(1)______________________________？而仅仅在生活上关心他们是不够的，还要培养他们高尚的思想品质和良好的道德情操，使他们提高鉴别力，增强免疫力，学会自我保护。为人父母， (2)_______________