大学生职业发展与就业指导_张文芳刘延雷刘海主编.pdf

书书书图书在版编目(CIP)数据大学生职业发展与就业指导/张文芳，刘延雷，刘海主编 成都:电子科技大学出版社，2010 8高等院校“十一五”规划教材 公共基础课系列ISBN 978 7 5647 0597 8.大.张刘刘.大学生职业选择高等学校教材 G647 38G807 4中国版本图书馆 CIP 数据核字(2010)第 166092 号高等院校“十一五”规划教材(公共基础课系列)大学生职业发展与就业指导主编张文芳刘延雷刘海出版:电子科技大学出版社(成都市一环路东一段 159 号电子信息产业大厦邮编:610051)策划编辑:曾艺责任编辑:曾艺主页:电子邮箱:uestcp 发行:电子科技大学出版社印刷:四川经纬印务有限公司成品尺寸:170mm 240mm印张 22字数 430 千字版次:2010 年 8 月第一版印次:2010 年 8 月第一次印刷书号:ISBN 978 7 5647 0597 8定价:29.50 元版权所有侵权必究 本社发行部电话:028 83202463;本社邮购电话:028 83208003 本书如有缺页、破损、装订错误，请寄回印刷厂调换。序乔治萧伯约有这样的名言:“征服世界的将是这样一些人:开始的时候，他们试图找到梦想中的乐园，最终，当他们无法找到时，就亲自创造了它。”这说明，理想与现实存在着一定的距离，但只要你去努力，终究会找到前面的路。大学生职业发展与就业指导是怎样将理想与现实相结合，怎样将理想变为现实的一门科学。大学生职业发展与就业指导涉及领域广泛，包含职业意识培养、职业生涯发展、创业教育、求职择业指导等理论体系。大学生职业发展与就业指导是高校帮助学生了解国家的就业方针政策、合理规划自我、树立正确的择业观念、提升个人的职业竞争力，保障毕业生顺利就业的有效手段，也是衡量一所学校办学水平的客观标准。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，“双向选择、自主择业、自主创业”已成为大学毕业生的基本就业制度。从1999 年开始实行高校扩招以来，毕业生人数连年剧增，大学生就业问题日益突出，并成为当今社会广泛关注的热点问题。大学毕业生要实现成功就业，不仅要求学校有针对性地实施良好的专业基础和技能教学，而且要求学生能够正确地评价自己，能够合理定位，能够从社会上各种职业信息中分析、筛选适合自己的职业岗位，运用各种求职技能，把握机遇。因此，开展大学生职业发展与就业指导工作显得越来越重要。大学毕业生是社会中充满活力、富于创造的群体，是国家宝贵的人才资源，是建设和谐社会、实现中华民族伟大复兴的主力军。大学毕业生如何成功走向社会，实现自己的职业理想，是关系现代化建设、社会稳定和实现人民群众根本利益的一个重大问题，更是党和国家尤为关切的问题。因此，以高度的责任感、使命感和主动性，做好大学生职业发展与就业指导工作，是实践“三个代表”重要思想和全面贯彻落实党的十七大精神的根本要求，是学生和家长的期盼，也是学校提高人才培养质量及能够持续稳定发展的保证。教育部在有关文件中明确指出，职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，河北省教育厅在有关文件中要求，各高校将大学生职业发展与就业指导课程作为必修课，列入教学计划。这本 大学生职业发展与就业指导既是我们落实教育部和河北省教育厅对高校大学生职业发展与就业指导工作要求的具体体现，也是强化学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业，避免“盲目择业”、“高成本就业”的实用性教材。通过本课程的教学，一是培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。二是使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。三是培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能，使广大毕业生能够成功走向社会，实现职业理想和高校的培养目标，为社会主义现代化建设作出贡献。大厦巍然，梁椽共举。大学生职业发展与就业指导是一门新兴的学科，它需要全社会的扶持，需要大家的共同努力，若此，我们的事业肯定会充满生机。是为序。邯郸学院院长杨金廷2010 年 5 月前言选择了一种职业就是选择了一种人生。随着“精英教育”向“大众教育”的转变，往日的“天之骄子”正面临着就业的严峻挑战。如何规划职业生涯，探求人生发展之路，是每个大学生所面临的最大问题。而如何理解和把握职业规划的“科学性、持续性、经济性和平衡性”四个原则，是值得每个大学生认真思考的问题，也是全社会关注大学生就业应该研究的课题。大学生职业发展与就业指导旨在提高大学生的就业能力和职业素养，为择业、就业、创业做准备。其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观，指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法和技巧，为成才与发展打下良好的基础。职业生涯发展实际上是一个持续不断的探索过程，在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等逐渐地形成较为明确的与职业有关的自我概念。大学生处于职业生涯的探索阶段，在迈入社会和走向职场前应充分认识自我，了解自身的优势、职业兴趣和爱好，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯清晰定位，明确未来的工作与人生发展方向，把学与用更加紧密结合，避免“就业错位”，让自己真正赢在起跑线上!本书结合当前就业形势和大学生成长的特点，立足于提高大学生的综合素质，树立科学的职业观与就业观，帮助大学生迈好职业生涯的第一步。本书根据高校课程的设置及教学规律，将内容分为十一章。每章后面均有案例分析，注重针对性、实例鉴赏，注重代表性、相关链接，注重实用性、各项能力测试，注重科学性。本书可作为高等院校开设的职业规划、就业指导和创业教育课程的教材，相信对正在面临就业的各层次的求职者也会有所帮助。本书由张文芳、刘延雷、刘海主编。在编写过程中，参阅和借鉴了部分同类教材及有关文献。在此，向这些成果的作者表示衷心感谢!我们期盼对于本书的批评和建议，使之在教学实践中进一步完善和充实。编者2010 年 5 月 目录目录第一章职业意识培养(1)第一节大学生活与角色定位(1)第二节专业发展与就业方向(12)第三节职业与人生(15)第二章职业生涯发展概述(25)第一节职业生涯发展概述(25)第二节职业生涯规划方法步骤(35)第三节职业生涯规划应注意的问题(47)第三章自我认知与自我评价(56)第一节自我认知(56)第二节自我评价(69)第四章职业认知(90)第一节职业认知(90)第二节职业定向(103)第五章职业发展规划实施与素质培养(115)第一节职业生涯发展规划的实施(115)第二节职业素质培养(130)第六章创业准备(153)第一节创业概述(153)第二节创业者的基本素质与培养(159)1第三节创业的过程(172)第七章创业实务(195)第一节创业计划书写作指南(195)第二节创业中涉及的具体问题(200)第三节创业法律风险及风险规避(204)第八章就业形势与政策(215)第一节大学生就业环境与形势(215)第二节大学生就业制度与政策(221)第三节大学毕业生与就业市场(226)第九章求职技巧(237)第一节求职准备(237)第二节应聘实务(256)第三节求职心理调适(262)第十章就业权益保护(276)第一节毕业生的基本权益(276)第二节毕业生与就业协议有关法律规定(280)第三节毕业生与劳动合同有关法律规定(289)第十一章适应社会 走向成功(306)第一节转换角色迎接挑战(306)第二节大学生打工实务分析(310)第三节职场新手维权实例分析(318)附录职业生涯名言(342)参考文献(343)2书书书 第一章职业培养意识第一章职业培养意识第一节大学生活与角色定位一、解读大学(一)大学精神向我们传递着文化力量1.大学教会我们怎样思想大学造就了许多文明的知识先驱，缔造了许多令人景仰的思想的丰碑。能够接受各种出色思想的熏陶，经常聆听教授的直面教诲，这是一段不可复制的重要的人生经历。但是，勤奋的背诵，惊人的记忆和准确地复述前人的思想，并非是解决实际问题的有效手段。对纷繁社会现象的应付，对复杂现实关系的处理，往往取决于某种正确的思维方式，或者是对多种思维方式的比选换乘。这种把握思考的能力，是我们独立处世并且可以避免人生失败获得成功的利器。为此，我们感谢大学，不仅仅是我们获得的记忆中关于思想容量的规模性存储，而且是一种始终拥有的自我判断的价值情思和独立思考的文化境界。2.大学教会我们怎样读书大学是知识的殿堂，书籍的海洋。大学不仅培养了我们求知的兴趣，还催生了我们对书籍忠贞不渝的情感，使我们甘愿与书籍结为伴侣从而摆脱漫漫人生旅途中的孤独。随着社会的进步发展，知识会被淘汰，而我们对书籍的兴趣绝不能丢失。如果有人认为在大学里接受的知识已经可以受用终身了，而不必在走出校门之后继续保持求知的状态，那么几乎可以断言，这将会遭遇平庸苍白而难有事业建树、甚至几近失败的人生。20 年前的英国物理学家郝胥黎曾经预言:未来文化的消亡并非由于文化专制主义而是因为娱乐化时代的到来。在这样的时代，人们因为拥有多元的求知选择，或者能够以娱乐替代求知而会放弃读书，没有人读书也就没有人写书，这样，文化自然就会走向消亡。因此，在许多时候有许多人花费许多精力读许多书，把读书视为提高自身素质的重要途径，这是非常值得称道的。我们感恩于大学，是因为在很大程度上，大学赐予我们的独一无二的对知识的热爱和阅读鉴赏的能力。13.大学教我们学会想象英国哲学家怀特说:“想象力是大学存在的理由。”大学为许多受教育者提供了丰富的灵感，知识在这里被赋予了想象力的传授。为此，大学既不缺乏相同的观点去抚慰疲惫的心灵，又时常有独树一帜的见解去刺激缺乏活力的思维。只有运用想象力去获取知识，知识才不会是纯粹的知识。知识作为个人的技能，才能激发创新诉求;作为社会建构，才能激发创新冲动;作为话语叙事，才能充盈创新特质。为此，我们感念大学，不仅仅是因为获得的职业化知识教育，让我们知道许多“是什么?”而且是在更为广阔的文化背景下，内心深处从此被唤醒的，并且可持续产生的创造性智慧和生活的激情。4.可以让人终身受用的是，大学教会了我们实现理想的手段古往今来，有许多人生理想的成功，并不仅仅是理想的正确，而是理想者使用手段的正确。著名教育家亨利纽曼早就说过:大学不能保证培养出名人天才，大学训练是达到一种伟大而平凡目的的手段。正确地运用手段和运用正确的手段抵达理想的彼岸，是大学精神立人的根本。因为比起其他社会机构，大学是传授人才必须的技术手段的专业领地。然而，懂得如何正确运用这些技术手段去实现人生的理想追求，则显得更为重要。因为它是使个人成就获得社会本质认可并能不断进步的必要条件。我们感怀大学，不仅仅是因为人生理想的壮观与崇高，而是那每一次让我们有可能产生链接理想与现实捷径的重大发现。大学，是社会的一面旗帜;大学精神，是我们心中永远的光环;它是:一种特立独行的思想;一种深远巨大的影响;一种兼容并收的氛围;一种穿行时空的光芒;一种刻骨铭心的境界;一种运行人生的能力;在大学精神的熏陶和引领下，我们经历人生新阶段，我们开拓人生新境界，我们追求人生真善美，我们誓做新一代。大学生的称号不仅是一种文化层次的体现，更是一种神圣责任的象征。要干出一番无愧于时代的事业，首先就要学会做一个符合时代需要的人。要做一个符合时代需要的人，首先就要锤炼我们的思想品格。我们景仰的只有两样东西:一是我们头顶璀璨星空，一是我们心中崇高的道德。2 第一章职业培养意识二、大学生的社会角色转换与适应(一)大学生社会角色角色义务就是我们常说的责任。学生角色的主要责任是遵