初中历史课堂教学典型问题解决案例_优才教育研究院主编.pdf

前言课堂教学是教与学的双边活动，是教师有目的、有计划地指导学生积极主动地获取文化知识、发展个性、增强能力，形成良好的思想品德、培养良好的思想素质的教育活动，是教师教学过程中的创造性劳动，是师与师、师与生、生与生相互沟通，共同智慧的结果。新课标确定的“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标，反映了国家和社会对课程的价值追求，体现了以学生发展为本的教育理念。既重视能力的训练，也关注对史学方法的了解和运用，更有情感、态度和价值观的体验与培养。根据新课程标准的要求，历史课更加重视人文精神的培养，更加重视学生个性的张扬；同时在思想教育上进一步加深爱国主义教育，把历史教育和思想教育结合起来，培养学生的正确的人生观、价值观，逐渐形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，全面提高学生的人文素养和时代素养。课程改革涉及课程目标、课程结构、课程内容和课程管理等方面，反映了当今经济全球化、文化多元化、社会信息化的时代特点，体现了世界教育发展的趋势。教师是教育教学的主要参与者和具体实施者，课堂是实施教育教学的主要舞台。本书具体阐述了初中历史新课程课堂教学中的一系列实际问题，并通过有针对性的课堂教学案例深入浅出地反映了新课程的理念，希望能给一线历史教师提供解决课堂教学问题的思路和方法。