浅析中职教育武术教学对学生终身体育意识的培养_赵树奎.pdf

4140大 岳武话总第390期 2023/2一、引言在全面推进素质教育的大背景下，中职院校要提高体育教学质量，加强武术教学质量，培养学生终身体育意识，增强学生的体育意识。然而，目前我国中职院校体育教学中存在着一些问题，这些问题直接关系到我国中职院校体育教学的传承与发展。培养中职学生终身体育意识，是职业学校体育教学的最终目的。中职学生在离开校园后能否继续从事体育活动，其关键在于个体的自觉，而这种自觉是从学校体育教育中产生的。在学生与社会交往之前，校园生活是一段缓冲时期，体育教育可以使学生产生对体育的兴趣，从而使其终生具有体育意识。二、中职学校武术教学中培养终身体育意识的意义和作用武术是许多中职院校的重要组成部分，它能促进学生的思想道德、体质等方面的全面发展。学生在长期的习武中锻炼身体，锻炼自己的意志和意志，有利于提高他们的道德品质，提高他们的学习兴趣。武术的教学对提高学生的体能也有很好的效果，大家都知道，武术是一种很好的锻炼身体协调性的运动，可以起到调整精神和平衡的效果，所以中职的体育教育必须要把武术的学习放在第一位。在中职体育教学中引进武术课程，目的在于使学生在系统的学习过程中树立终身体育意识，并在此基础上加强民族自豪感。随着体育的全球化，西方的体育文化对我们的传统体育文化产生了强烈的冲击，使青少年对运动的认知受到了极大的影响，许多老师和学生都认为，武术已不能促进社会的发展与进步，于是就放弃了。这种认识上的误区，使得学生不能正确地认识到武术的内涵，对自己国家的文化认同和信仰不够强烈，国家意识不强。因此，要加强民族自豪感，必须把武术与中职教育结合起来，在体育课中加入武术，既能促进中华优秀传统文化，又能促进民族精神的传承。武术是我们民族的传统文化，文化兴国，文化强盛，民族强盛，武术是中华优秀文化的一个重要组成部分。因此，在中职体育教育中，要把武术融入到中职教育之中，为学生的成长提供一个有利的环境，对他们的身心发展都有很大的帮助。另外，通过武术的学习，可以增强学生的主体性。许多学校注重学生的文化课成绩，忽略了学生的体质，把武术与西方的体育课程结合起来，使两者相互补充、相互1促进，促进学生的身心发展。教师要建立科学的武术体系，采用科学的教学方法，加强对学生的学科意识的培养，加强对运动的训练，重视体能的训练。在这个过程中，教师要明确自己的教学目的，要充分考虑到学生的个体发展，并根据学生的体质特点制定相2应的教学内容，使其发挥出最大的作用。三、武术教学在中职学生终身体育意识中的应用优势（一）强身健体，内外兼修武术对于身体的协调性和训练方式都有很大的要求，需要“内”和“外”两种能力。“内”是指人的精神意志，“外”是指手、眼、身等形体。大部分的拳法都是以形神兼备，内外合一，从而达到强身健体的目的。武术教育强调的是呼吸的配合和注意力的集中，然后是身体各个器官的协同作用，从而提高机体的机能和神经系统的机能，从而大大提高人的反应能力、力量和耐力。（二）武术运动中的搏击自卫功能武术运动具有攻守兼备、进退自如的特点，同时具有攻守兼备的进攻性。其进攻、防守技术主要体现在手法、腿法、投掷等方面。当你学会了各种战斗技巧之后，你就可以在任何情况下，都能迅速的做出反应，从而规避风险。经常参与武术活动，可以极大地3提高学员的格斗自卫能力。（三）培养和锻炼学生的个人意志武术运动是锻炼意志的重要手段。武术需要持久的坚持。这需要一个人的意志，经过长时间的训练，才能逐渐的形成一个人的坚韧和坚韧。武术训练注重礼节，习武先学礼，习武先习武，这是最根本的原则。传统武术已成为我们民族的一种修养之道。数千年来，人们对礼仪、道德的要求越来越高，这也是我们民族传统道德的根本表现。四、武术教学对中职学生终身体育意识培养的具体策略分析(一)加强中职学生的民族自豪感，为终生体育意识铺垫基础首先，武术作为中华民族优秀的传统文化，在学生学习武术的过程中，可以树立民族意识，提高民族自豪感。在进行武术教学时，老师可以采取情境导入，利用多媒体播放一些与武术相关的视频，使学生能够初步认识到武术的内涵。许多同学对“武术”这个词有些耳熟能详，却不懂它的真谛，而且它与学生的日常生活格格不入，让学生产生了一种陌生的感觉。(二)强化理论学习，激发学生学习武术的热情要推动武术教学的顺利进行，首先要让学员了解相关的理论知识，由于年龄、环境、地域等因素，学生接触到武术的机会不多，因此老师要对他们进行相4关的理论知识教育。首先要让学生们对武术产生浓厚的兴趣，许多学生从小就有武侠的梦想，觉得武术就是可以像电影里那样，在墙壁上飞檐走壁，老师们就可以用它来进行一场有趣的武术教学。可以让学生当一个年轻的老师，把与武术相关的信息进行整理，然后把自己能找到的信息告诉别人。(三)结合动作说明强化武术攻守内涵，强化体育意识要使武术课堂教学真正落地，不能仅仅停留在理论上，老师也要给学员们传授一些基本的武术动作，这是中国传统武术的主要表现，中国武术讲究的是攻守结合，老师要把握好教学要点，以踢、打、摔、拿等动作作为教学材料。对于初入职业学校的学生而言，在武术套路的选取上，应注意难度与难度，注意对动作的要求、对动作的记忆，以及对进攻与防守的5训练。(四)在行动演示中采用了分解和整体的方法，培养学生武术技能提升大多数的孩子都是从小就不会习武的，所以老师们在学习的过程中会遇到一些困难。在进行武术内容的讲解时，要注重动作的演示，循序渐进急实行教学，使学生能清楚地看到每个动作，然后再进行减法。减轻学生的学习压力，提高他们的自信。老师在演示的过程中，要把动作的轮廓和精神都表现出来。老师每天都要做好功课以武术为榜样，以引导学生，并成为一个好的典范。由于武术中有许多动作的结合，因此，老师要制定明确的教学方案。同学四肢不灵活，四肢不协调，老师要耐心地循序渐进，让他们熟悉每个动作，再引导他们把每个动作联系在一起，这样才能形成一套完整的武术套路。五、结语武术是中国的国粹，在中职体育教学中引进武术课程，不仅能促进学生体质的提升，而且能打破传统的教学方式，丰富学生的学习内容，开阔学生的眼界。提高中职学生的民族自豪感，培养中职学生的社会责任感，培养他们的集体意识，培养他们的运动习惯，培养他们的终身体育意识。多元化的教学方式，能使学生与同学建立良好的师生关系，加强师生间的交流，使他们在身心上得到良好的发展，并能为社会的发展和进步输送有用的人才。参考文献:1张厚豪.中职传统武术课对学生终身体育意识的培养J.现代职业教育，2017(23):102-103.2程茜.地域性传统武术在祁县各中职体育课程中开展的基础研究:以戴氏心意拳为例D.太原:太原理工大学，20153孙一平顶山市高校体育课程改革的现状分析与对策研究D.新乡:河南师范大学，2011.4周德超高职院校武术选项课“课内外一体化”教学模式的建构及应用D.济南:山东体育学院，2014.5王翀中等职业学校体育教学如何为终身体育打好基础:以兰州市文科职业学校为例D.兰州:西北师范大学，2007.单位：江苏省盱眙中等专业学校浅析中职教育武术教学对学生终身体育意识的培养文：赵树奎（江苏）4140大 岳武话总第390期2023/2一、引言在全面推进素质教育的大背景下，中职院校要提高体育教学质量，加强武术教学质量，培养学生终身体育意识，增强学生的体育意识。然而，目前我国中职院校体育教学中存在着一些问题，这些问题直接关系到我国中职院校体育教学的传承与发展。培养中职学生终身体育意识，是职业学校体育教学的最终目的。中职学生在离开校园后能否继续从事体育活动，其关键在于个体的自觉，而这种自觉是从学校体育教育中产生的。在学生与社会交往之前，校园生活是一段缓冲时期，体育教育可以使学生产生对体育的兴趣，从而使其终生具有体育意识。二、中职学校武术教学中培养终身体育意识的意义和作用武术是许多中职院校的重要组成部分，它能促进学生的思想道德、体质等方面的全面发展。学生在长期的习武中锻炼身体，锻炼自己的意志和意志，有利于提高他们的道德品质，提高他们的学习兴趣。武术的教学对提高学生的体能也有很好的效果，大家都知道，武术是一种很好的锻炼身体协调性的运动，可以起到调整精神和平衡的效果，所以中职的体育教育必须要把武术的学习放在第一位。在中职体育教学中引进武术课程，目的在于使学生在系统的学习过程中树立终身体育意识，并在此基础上加强民族自豪感。随着体育的全球化，西方的体育文化对我们的传统体育文化产生了强烈的冲击，使青少年对运动的认知受到了极大的影响，许多老师和学生都认为，武术已不能促进社会的发展与进步，于是就放弃了。这种认识上的误区，使得学生不能正确地认识到武术的内涵，对自己国家的文化认同和信仰不够强烈，国家意识不强。因此，要加强民族自豪感，必须把武术与中职教育结合起来，在体育课中加入武术，既能促进中华优秀传统文化，又能促进民族精神的传承。武术是我们民族的传统文化，文化兴国，文化强盛，民族强盛，武术是中华优秀文化的一个重要组成部分。因此，在中职体育教育中，要把武术融入到中职教育之中，为学生的成长提供一个有利的环境，对他们的身心发展都有很大的帮助。另外，通过武术的学习，可以增强学生的主体性。许多学校注重学生的文化课成绩，忽略了学生的体质，把武术与西方的体育课程结合起来，使两者相互补充、相互1促进，促进学生的身心发展。教师要建立科学的武术体系，采用科学的教学方法，加强对学生的学科意识的培养，加强对运动的训练，重视体能的训练。在这个过程中，教师要明确自己的教学目的，要充分考虑到学生的个体发展，并根据学生的体质特点制定相2应的教学内容，使其发挥出最大的作用。三、武术教学在中职学生终身体育意识中的应用优势（一）强身健体，内外兼修武术对于身体的协调性和训练方式都有很大的要求，需要“内”和“外”两种能力。“内”是指人的精神意志，“外”是指手、眼、身等形体。大部分的拳法都是以形神兼备，内外合一，从而达到强身健体的目的。武术教育强调的是呼吸的配合和注意力的集中，然后是身体各个器官的协同作用，从而提高机体的机能和神经系统的机能，从而大大提高人的反应能力、力量和耐力。（二）武术运动中的搏击自卫功能武术运动具有攻守兼备、进退自如的特点，同时具有攻守兼备的进攻性。其进攻、防守技术主要体现在手法、腿法、投掷等方面。当你学会了各种战斗技巧之后，你就可以在任何情况下，都能迅速的做出反应，从而规避风险。经常参与武术活动，可以极大地3提高学员的格斗自卫能力。（三）培养和锻炼学生的个人意志武术运动是锻炼意志的重要手段。武术需要持久的坚持。这需要一个人的意志，经过长时间的训练，才能逐渐的形成一个人的坚韧和坚韧。武术训练注重礼节，习武先学礼，习武先习武，这是最根本的原则。传统武术已成为我们民族的一种修养之道。数千年来，人们对礼仪、道德的要求越来越高，这也是我们民族传统道德的根本表现。四、武术教学对中职学生终身体育意识培养的具体策略分析(一)加强中职学生的民族自豪感，为终生体育意识铺垫基础首先，武术作为中华民族优秀的传统文化，在学生学习武术的过程中，可以树立民族意识，提高民族自豪感。在进行武术教学时，老师可以采取情境导入，利用多媒体播放一些与武术相关的视频，使学生能够初步认识到武术的内涵。许多同学对“武术”这个词有些耳熟能详，却不懂它的真谛，而且它与学生的日常生活格格不入，让学生产生了一种陌生的感觉。(二)强化理论学习，激发学生学习武术的热情要推动武术教学的顺利进行，首先要让学员了解相关的理论知识，由于年龄、环境、地域等因素，学生接触到武术的机会不多，因此老师要对他们进行相4关的理论知识教育。首先要让学生们对武术产生浓厚的兴趣，许多学生从小就有武侠的梦想，觉得武术就是可以像电影里那样，在墙壁上飞檐走壁，老师们就可以用它来进行一场有趣的武术教学。可以让学生当一个年轻的老师，把与武术相关的信息进行整理，然后把自己能找到的信息告诉别人。(三)结合动作说明强化武术攻守内涵，强化体育意识要使武术课堂教学真正落地，不能仅仅停留在理论上，老师也要给学员们传授一些基本的武术动作，这是中国传统武术的主要表现，中国武