高等体育院校创新创业教育理论与实践探索.pdf

前言在世界范围内，体育产业方兴未艾，作为一项特色鲜明、前景广阔的朝阳产业、绿色产业，已经成为推动国民经济发展的新亮点。统计结果显示，欧美等发达国家的体育产业增长速度远远高于经济增长速度，成为国民经济发展的促动力。体育产业是一个覆盖面广、产业关联度很高的产业，涉及国民经济的许多部门，而且需求也非常大，是纯粹的“经营人体”的行业，是“生命产业”。体育产业化就是改革体育体制，使体育具有自我发展能力、充满活力的新机制，使体育产业事业型、公益型向经济型转变，使其能够向社会提供体育产品和劳务。其核心与内涵就是开发体育的经济功能，把体育与经济结合起来。通过一系列经济行为，刺激体育产品（劳务）的需求，扩展体育市场，加快体育的产业化进程，为国民经济可持续发展注人新的活力。伴随着全球一体化的进程，体育产业越来越多地走向国际化经营，形成许多如阿迪达斯和耐克等著名的跨国公司。有人预测，体育产业将是21世纪最为重要的产业部门之一。一些发达国家已提出“国民体育总产值”的概念，显现出体育对经济的促进作用及其在国民经济体系中的重要作用。与发达国家相比，我国体育产业规模、结构和层次都没有达到一个完善成熟的水平，体育的经济功能还远远没有开发、培育和发展起来。随着我国产业结构的调整与升级及国际体育商业化的冲击，我国竞技体育进一步与国际吻合接轨，国内体育市场运作模式进一步深化发展，大众健身运动多元普及化和体育服务更加市场化，加之我国综合国力和人民生活水平的提高，群众的闲暇时间增多，广大群众对体育服务需求迫切，如社区体育文化活动，专业化的健身指导，儿童、青少年的专职教练等，这昭示着体育产业也将成为国民经济体系中一个重要的产业部门，体育物质产品、体育信息产品、体育劳务更加市场化和专业化，巨大的体育产业市场份额吸引着国内外企业去争夺。随着京津冀一体化建设的逐步推进，区域体育产业必然呈现出更多潜在的或前人未涉足的新型岗位，迫切需要大批具有深厚的专业知识功底和较强创新精神、创业能力的体育人才来开拓。然而，我国创新创业型体育人才比较匮乏，也没有形成一个完整、科学、有效的创新创业型体育人才培养体系，制约与影响着我国体育产业化的进程与发展，亟待需要构建一个成熟完善的教育体系。高等体育院校肩负着体育人才培养的重任，如何积极推进高等体育院校体育教育改革，怎样变被动培养人才为主动培养人才，确立创新创业型体育人才为其培养选择，实施开展创新创业教育，强化与专业教育的融合渗透，这既是一个重要的教育理论问题，更是一个普遍存在的人才培养过程中的实践问题创新创业教有是知识社会与经济时代的产物。随着知识经济社会的发展与建立创新型国家的人才需求，教育作为知识传播的系统与工具，势必要由以传授知识技能为主的教育向以培养学生创新创业能力为主的教育转变，这已经成为高等院校对现行的人才培养方案、教学目标、教学方式、教学方法、教学组织形式等方面改革的基本价值取向。创新创业教育作为一种教育理念与载体，广义的创新创业教育就是关于一种新事业的教育实践活动，是培养具有首创精神、开拓意识、创业能力、社交和管理才能的开创性的个人：狭义的创新创业教育是关于创造一个新职业或新的工作岗位的教育教学实践活动。其核心与内涵是关于人的创造性、开创性、事业心与开拓能力的培养，全面提高大学生就业竞争力，同时促使更多的大学毕业生选择创业就业之路。我们要以国际的视野，发展的眼光，创新的思维，充分认识大学实施开展创新创业教育的必要性，理性认识大学创新创业教育面临的主要问题，探讨大学创新创业教育工作有效途径，高度重视是前提，转变观念是关键，科学定位教育目标、优化教学内容、构建教育理念融合渗透型的教育教学模式，既要着眼于创新创业教育类课程开设，又要定位好创新创业活动，打造基于专业技能转化根植于社会的创新创业实训活动体系，同时大学要将创新创业教育融入专业教育体系之中，把企业家精神培养渗透到专业人才培养全过程中，使之成为深化学科专业建设的全新理念，为国家培养输送更多的具有开创性个性的高素质人才。近十几年来，着眼我国产业结构调整与升级带来的机遇与挑战，围绕以“创业带动就业”这个社会关注1