新时期高职专业人才培养工作的探索与实践_李永刚主编.pdf

书书书序中国高等职业教育经过 10 余年的发展，已走过了规模快速扩张的时期，这一时期，所取得的成就是毋庸置疑的。在新的历史时期，中国高等职业教育，作为一种新的类型教育，一定是以内涵发展为主线的成熟时期，同时也是中国特色高等职业教育发展和形成的重要时期。内涵发展要解决的核心问题就是办什么样的高职院校?怎么办?培养什么样的人?怎么培养?西安航空职业技术学院于 2007 年被国家教育部、财政部批准为国家示范性高职院校建设立项单位。两年来，学院坚持以科学发展观为指导，以示范性院校建设为抓手，全面推动学院的各项改革与建设。在办学理念、校企合作、国际交流、社会服务等方面取得了新的收获;在专业建设、人才培养模式改革、课程体系改革、教学模式改革、实践教学条件建设、师资队伍建设等方面又有了新的突破，人才培养的质量得到了提高。本书内容集中反映了西安航空职业技术学院在专业建设和课程改革中的理论研究和实践探索，反映了学院在示范建设中的基本成果，希望本书的出版在加强与兄弟院校的交流、进一步深化人才培养工作改革等方面起到积极的促进作用。编者2009 年 10 月书书书目录第一篇理论篇依托基地协调并进开创办学新局面王有存陈万强/1对我院办学特色的思考李永刚/3中德职业教育的比较与启示李永刚/6对高职教育工学结合的再认识侯会喜/10坚持以就业为导向 促进学院健康发展高文会/14专业建设是高职院校教学内涵建设的核心李永刚/18基于工作过程的课程体系开发与课程设计的探究尉鹏博韩银锋/22构建具有高职教育特色课程体系的有益探索李万军/27软件工程 课程设计教学模式改革的探索宋继红/33机电一体化技术专业“123534”人才培养模式的改革与实践陈荷李永刚/36高职数控技术专业教学模式改革冯娟/42机电一体化专业改造实施方案探讨刘爱云张超郭红星/45“双证融通”三个着力点张敏华/48为什么要突出课程改革李永刚/50基于工作过程系统化 机电设备操作 课程教学设计与实施田小静/54“教、学、做”一体化的研究与实践冯娟/58单片机项目教学一体化的实践与探索王曙霞/62高职 计算机公共基础课程 教学改革探索与思考高晓梅/67计算机系统维护专业 实用工具软件 课程专业教学特色的探索高晓梅/71热加工基础 理论与实践课程融合改革的探索王丽华/771机械制图 教学方法的实践与探索党杰张琳/82市场营销课堂上的思想道德教育韩春梅/85探索高职数学教学改革的有效途径张春玲/90创造性思维在语文教学中的尝试刘增铁/93文化导入与高职英语教学孔庆华/96示范院校建设中在体育教育方面的思考和建议孙建强/101构建新型高职院校实践教学体系的研究与实践王有存陈万强苏晓明/106推进高职教育实践教学改革的思考王宏军/112发挥实践教学特点培养自主创新人才张咏军/115关于高职院校实训基地建设的探讨高文会/118关于模具专业实训教学方法的探讨王波/122提高电工实训课堂效果 增强学生的识图与排故能力乔琳君/125以金工实验为平台，强化实践能力培养王丽华/128电路分析 虚拟实验教学的研究与探索张咏军王宏军/131模拟电子技术 实验教学的探索与实践马宁丽/134谈 计算机网络 课程设计教学王姝苏志东/136第二篇实践篇空航机电设备维修专业人才培养方案/139飞机铆接装配与机体修理 课程标准/157飞机铆接装配与机体修理 课程整体教学设计/165航空发动机修理技术 课程标准/174航空发动机修理技术 课程整体教学设计/180机电一体化技术 专业人才培养方案/191机电设备安装与调试 课程标准/2052机电设备安装与调试 课程整体教学设计/210机电设备操作 课程标准/218机电设备操作 课程整体教学设计/223机电设备故障诊断与维修 课程标准/232机电设备故障诊断与维修 课程整体教学设计/238电子信息工程技术 专业人才培养方案/249电子技术与实践 课程标准/266电子技术与实践 课程整体教学设计/274无线电设备应用与维修 课程标准/281无线电设备应用与维修 课程整体教学设计/286小系统设计 课程标准/296小系统设计 课程整体教学设计/300电气自动化技术 专业人才培养方案/306可编程控制器技术及应用 课程标准/330可编程控制器技术及应用 课程整体教学设计/337智能系统设计与项目实践 课程标准/345智能系统设计与项目实践 课程设计总体方案/353电气控制线路故障分析与处理 课程标准/366电气控制线路故障分析与处理 课程整体教学设计/372数控技术 专业人才培养方案/378数控加工工艺与编程专项技能训练 课程标准/398数控加工工艺与编程专项技能训练 课程整体教学设计/402数控机床加工 课程标准/406数控机床加工 课程整体教学设计/410软件技术 专业人才培养方案/414Java 软件项目开发 课程教学设计/4313数据库原理及应用 课程标准/440数据库原理与应用 课程教学设计/445航空服务 专业人才培养方案/455民航客票销售 课程标准/472民航客票销售 课程整体教学设计/477民航国内货物运输 课程标准/486民航国内货物运输 课程整体教学设计/490第三篇人才培养工作总结高职教育“123543”人才培养范式的研究与实践李永刚陈荷/497航空机电设备维修专业人才培养模式探索与实践白冰如王俊高石日欣/506机电一体化技术专业“123543”人才培养模式创新与实践陈荷田小静刘爱云张超/512电子信息技术工程专业人才培养工作改革与实践王宏军李万军/521“校企联动、模块构建、三段强化”人才培养模式的探索与实践陈荷刘荣荣王曙霞张芬/528数控技术专业人才培养工作改革与实践侯会喜冯娟张俊/540软件技术专业人才培养工作改革与实践韩银锋姚海军尉鹏博李永锋/547“任务导向，学做合一”教学模式的探索与实践 民航客票销售 课程教学实例唐忍雪罗良翌先梦瑜/5574第一篇理论篇依托基地协调并进开创办学新局面王有存陈万强国家唯一的航空高技术产业基地落户西安阎良并开发建设。作为基地中的高职学院，如何找准自身定位、优化服务，成为迫切的问题。一、确立为基地开发建设服务的办学指导思想2004 年 8 月 11 日，国家发展改革委员会正式批复西安阎良国家航空高技术产业基地 总体发展规划，决定建设西安阎良国家航空高技术产业基地。这是国家依托陕西雄厚的航空产业资源而建立的集航空产业研发、航空人才培养、航空装备生产及整机制造、零部件加工、航空服务为一体的国家级高技术产业基地。我院由原空军西安航空工程学校升格为西安航空职业技术学院后，发展突飞猛进，目前，已完成占地面积 615 亩，投资 1 2 亿元的新区两期建设工程，建筑面积达到 18 万平方米;开设航空、机械、电气、计算机、管理等专业21 个，年招生已达3000 人，在校学生总数达到 7000 多人，是教育部、财政部重点建设的国家级示范性高等职业技术院校之一。面对国家航空高技术产业技术基地在阎良崛起，学院党委会认识到:机遇在即，时不我待，必须进一步明确学院办学指导思想，坚持与国家航空高技术产业基地协调并进。经过认真调查反复研究，我院确立了近 5 年发展的基本指导思想:在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，用科学发展观和构建和谐社会的理念总揽学院发展全局，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的路子，创新工学结合模式，着力提高人才培养工作水平，把学院建成富有航空特色的国家级示范性高等职业技术学院，培养适应航空生产第一线需要的高技能人才，为我国社会主义现代化建设做出新的贡献。学院在工作思路上坚持“依托基地、协调并进”的原则，把与国家航空高技术产业基地协调并进作为学院创新发展的基点，努力开创新局面。二、推进与基地管委会的密切合作2005 年 3 月 24 日，西安阎良国家航空高技术产业基地正式挂牌并启动运行，基地管委会随之成立。基地在管委会的规划管理之下，按照“创建新体制、营造新环境、构建新模式、发展大产业”的基本思路，迅速掀起了开发建设的热潮。围绕基地开发中“教育功能区”的建设目标，基地管委会负责人和学院负责人统一认识，迈出了密切合作的重要一步:1新时期高职专业人才培养工作的探索与实践2006 年 6 月 12 日，双方正式签订合作协议(以下简称协议)。协议的基本精神是:基地、学院双方本着“合作互利、共谋发展”的原则，建立长期稳定的合作关系，共同打造基地人才培养、学术研究、项目开发、成果转化的合作平台，并确定了今后合作的方向和合作的方式。根据协议精神，我们目前正抓紧落实以下几件大事:一是成立联合办学领导小组，依托学院的教育资源，组建“国家航空产业基地培训学院”，实行校企合作、工学结合，促进基地“教育功能区”的建设，优化基地人才服务体系，改善基地招商引资环境。经过充分研究论证的组建方案已经报陕西省教育厅审批。二是由学院投资 5000 万元建设基地航空馆，管委会为航空馆建设提供建设用地 15亩、提供资金 350 万元，以支持航空馆建设，并协调解决工程建设中的有关问题。航空馆建筑面积4600 平方米，集航空科技博览、航空人才培养培训、航空旅游于一体，建成后双方共同管理使用。目前航空馆已经动工修建。三是学院与基地管委会初步达成建立“航空俱乐部”的意向，目前正在加紧进行调研论证。航空俱乐部的主要功能是:承办国内各个层面的大型航模表演和比赛，丰富学生社会实践活动内容，延伸航空类及相关专业的课堂教学，传授航空科技知识，增强学生专业思想和全民国防意识，提高学生职业素质。航空俱乐部还面向社会开展航空娱乐活动，宣传和普及航空科技知识，发展航空旅游产业，延长航空产业链。本文发表于 中国职业技术教育 2006 年第 29 期2新时期高职专业人才培养工作的探索与实践对我院办学特色的思考李永刚近年来，伴随着我国工业化、信息化步伐的加快，大量的高职院校应运而生，目前全国高职院校已达 900 余所，在校高职生到今年下半年将会超过 600 万。由此可见，高职院校在培养高技能人才方面的作用，亦可看出，它在提高整体国民素质，推进社会进步方面的重要地位。我校作为一所高职院校，如何在众多院校中找到自己的位置，确有所为，是需要我们认真加以思考的。我认为，作为一个办学单位，就如同一个人生活在社会中一样，必须对周围的环境有所认识，并通过自己的不断调整和改革来适应外部环境的要求和变化，只有这样，学校才会进步和发展，才会成为历史大潮中的佼佼者。在此，笔者想结合近期的学习，就我院办学特色及当前应解决的主要问题，谈一下自己粗浅的认识。一、应进一步明确办学思想 找准市场定位国家教育部部长周济同志在全国第三次高职高专产学研经验交流会上指出:“高职教育是高等教育体系的重要组成部分，是职业教育体系的重要组成部分，高职教育应突出职业教育特点，以劳动力市场需求为导向，以提高学生就业能力为目标，为国家现代化建设培养高技能人才。”(培养数以千计的高技能人才，办让人民满意的高等职业教育)这段话，可以说为高职院校的办学思想和人才培养目标都作了明确的界定。回顾我院办高职三年来的实践，可以说，在这一点上是不甚明确的，突出的表现是我们在教学中重理论学习，轻实践的教育，教学计划和课程设置沿用着“本科压缩型”的模式，另一方面，我们培养的学生，更多的是要市场来挑选我们的学生，而不是我们主动地为市场培养其需要的学生。这样说，不是责怪哪一个人，或哪个部门，而是说我们的认识离现实要求还有差距。回顾我校的历史，我们曾培养过受企业欢迎的技校生，也培养过理论扎实动手能力强的中专生，其成功的原因就在于学校的定位准确，办学思想及学生的培养目标明确。横向来看，当前全国较著名的高职学院，如深圳职院、苏州职院等，他们之所以办得好，有特色，主要突出在办学思想明确，培养的学生受企业欢迎，他们更接近于市场。如深圳职院，他们针对深圳的人才需要，开办的金银手饰加工专业，每届办一个班，学生一毕业就被用人单位聘用，苏州职院也是一样，他们瞄准的是苏州工业园和上海浦东的外企和合资企业。这些企业加工设备的技术含量高，他们就在机电一体化、数控专