孩子的游戏百态图解幼儿园自主性游戏指导的进与退_黄丽萍.pdf

ChildrensOne HundredPlay孩子的黄丽萍编著游戏百态图解幼儿园自主性游戏指导的进与退游戏是幼儿园教师爱并痛的问题：如何看待幼儿的游戏？教师在幼儿游戏中是“引导”抑或“指导”？是否存在教师介入指导的“金句”？母华东师范大学出版社序言游戏，是对孩子最美好的承诺在自然和人类社会里，万事万物无不以百态呈现。如百花有百姿，或美、奇，或清、艳；百兽亦有百态，或憨萌，或跳脱。再如，百花齐放、百家争鸣也造就了人类文化、精神的丰年，于是便思想传世、大师涌现。这万事万物的百态成就了大干世界的风姿绰约，每一种生命都呈现出独特的价值，这种丰富与精彩，激励着我们不断向未知世界积极求索。于是我们知道，儿童以及儿童本体的游戏，亦应是百态的。游戏有百态自主性游戏，作为儿童自主自发的活动，顺应的是儿童的内心需求，表现的是他们已知的生活、想象的世界。在游戏中，儿童以游戏为“武器”，尝试着与周遭环境进行互动、交换、抗争、和解。他们可以无比“强大”，也可以超级“幼稚”，可以自定规则，也可以挑战“权威”，因为游戏是“玩”，是“假假的”。于是，在游戏中我们经常看到：机灵的君君要扮演蛙娃家里的一条“狗”，这将是一条有着怎样有趣灵魂的“狗”啊：红花、黄花、白花都要做“巨型花”，庇护红的、黄的、白的那所有颜色的“蝴蝶”，轻易解开了经典故事三只蝴蝶中绕不开的难题：老师是小医院里唯一的“病人”，三四名“小医生”此起彼伏地给“病人”“扎针”，乐此不疲，心疼“病人”三秒；美容院里传来吆喝声：“理发不要钱，还送一朵花”，令我们深深美慕生活中不2孩子的游戏百态一图解幼儿图自主性游戏指导的进与退