多元智能理论及其在教学中的应用文库自然观察者智能与教学自然智力·观察力·生物·物理·化学自然学科教学下_陈志主编.pdf

责任编辑：王军封面设计：师联平面工作室多元智能理论及其在教学中的应用文库自然观察者智能与教学自然智力观察力生物物理化学自然学科教学（下）本册主编陈志学苑音像出版社出版发行(ADD:北京市朝阳区三间房邮局10号信箱)P.C.:100024 Tel:010-65477339 010-65740218(Fax)E-mail:webmasterBTE- Http:/www.BTE-三河文阁印刷厂印刷2004年5月印刷开本：85011681/32总印张：380字数：8536千字ISBN7-88050-144-4本系列资料配光碟发行册均16.00元（不含碟）本书如有印刷、装订错误，请与本社联系调换多元智能理论及其在教学中的应用文库出版说明多元智能(M)理论由美国哈佛大学终身教授、“零点项目”负责人霍华德加德纳(Howard Gardner)先生于l983年提出并创立，旨在研究人的智能功能的多元结构，创建一个开放的教育系统，促进人类心灵全面而充分地发展。经过20余年的理论和实践研究发展，在全世界范围的教育系统内产生了极大的震动和深远的影响，被欧美理论界称为二十世纪最伟大的教育理论发现。DIC(Discover In China)是以中国联合国教科文组织协会全国联合会主席陶西平代表中方与美国亚利桑那大学DISCOVER项目组负责人、“零点项目”核心专家琼梅克教授，于2000年8月在北京签署的国际合作项目，是国内唯一具有签约授权的多元智能(M)研究的国际合作项目，它同时被批准为中国教育学会“十五”重点课题，即：“借鉴多元智能理论开发学生潜能实践研究”。课题的研究目标，是适应中国基础教育改革的实际需要，借鉴以多元智能理论为代表的、开发学生多元潜能的现代教育理论，通过不同类型实验区和项目学校在教学改革各个领域的实践研究，逐步形成适合开发学生多元潜能的学校课程和以“问题解决”为导向的基本教学策略。其相应的多元多维教育评价体系，已被教育部基教司课程改革评价项目组接纳，直接参与了当前义务教育新一轮的课程改革研究，为国家的教育决策和