141大众文艺随着时代发展和教育发展，越来越多的高校开始开设专业俄语、公共俄语或二外俄语课程。二外俄语作为英语专业学生学习俄语了解俄语的一种途径，日益获得越来越多的关注和青睐。一、二外俄语教学的基本现状目前，我国的二外俄语教学尚未制定全国统一的教学大纲[1]，各大高校基本上都是根据自己的实际情况安排教学。学生上课使用的教材多以东方《大学俄语》1-2册为主，即与俄语专业学生相同的教材。课程安排方面基础上以每周4个学时为主，一共学习4个学期，考核方式多以考查为主。对于英语专业学生而言，再去学习一门新语言是难得的，也是不易的。学生对二外俄语的学习普遍存在先喜欢后厌弃的现象，这是由多方面的因素造成的。二、二外俄语教学存在的困难（一）学生学习二外俄语的困难1.学习时间不够外语专业的学生总是调侃自己“上大学又重新上了一个高中”。因为外语专业的学生的确每天都有新的内容要预习、要识记、要总结。所有的听、说、读、写都要占用很多时间，英语如此，俄语亦如此。所以学好学精自己的英语专业已经占用学生很多的时间了。只有足够自觉足够努力的学生才愿意付出时间学好俄语。而俄语第一册都是全新的、密集的、重要的知识点，不下功夫去背诵去消化仅靠课程上的时间是完全行不通的。2.语言环境不够二外俄语的学生来自英语师范、商务英语、英语翻译、英语旅游等各个英语专业各个方向的班级。每个班级学习俄语人数不等，也相对比较分散，所以更多时候学生之间的俄语交流局限在课堂上。而课堂上老师又有自己的教学内容，能给予学生的练习时间肯定是有限的。另外，学校的俄语角也是锻炼俄语的好地方，因为俄语角一般会有俄语外教参与，也可以接触不少俄语专业学生。但是很多二外俄语的英专生参与度比较低，没有足够利用好这个平台。3.学习动力不够学生在填写第二外语志愿前，一般都会提前去网上或者找其他同学等各种渠道打听想选语言的学习难易程度。所以选择俄语的学生一定是出于对俄语、俄罗斯或俄罗斯文化真正的好奇和喜欢，所以在学习初始阶段学生对俄语都怀有十足的兴趣和信心。随着学习难度的增加，学生的学习动力逐渐减弱。且不说学生有快乐学习的能力，最基本的自主学习的能力大部分同学都不能具备。对于学生而言，二外课程考核方式多为考查，大部分学校也没有公共俄语四级证等可以考取，除了考研之外，没有足够的动力来激励自己好好学习[2]。学习动力不足导致学生对待第二外语这门课程的态度比较佛系。（二）老...
