浅谈“双高计划”下高等数学课程之改革张静1聂大勇21.黄河水利职业技术学院基础部2.黄河水利职业技术学院科技处摘要：“双高计划”是指中国特色高水平高职院校和专业建设计划。具体是指党和国家为建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干的重大决策建设工程。在“双高计划”下高等数学课程的改革和发展要依据其建设内容和目标来开展。对此，本文从加强高等数学的课程思政建设、打造高水平专业群和打造高水平双师队伍三个方面阐述了高职教育中高等数学课程改革的思路和方向。以期满足“双高计划”中对高素质双师型教师的要求，培养更多具备高素养、高水平的教师，推动高等教育可持续发展。关键词：“双高计划”；高等数学；课程改革作者简介：张静，硕士研究生，讲师，研究方向为偏微分方程；聂大勇，硕士研究生，副教授，研究方向为偏微分方程。基金项目：2020年度河南省高等职业学校青年骨干教师培养计划项目“一类拟线性双曲方程组解的存在性和渐近性态研究”（项目编号：2020GZGG109）“双高计划”是推动我国教育现代化的重要决策，这是继我国普通高等教育“双一流”计划后，国家在职业教育领域的又一次重要的制度设计。随着我国高等教育人才培养的调整需求，结合中、高考制度的大力改革，高等职业教育的发展将会迎来重大的机遇和挑战，因此，“双高计划”的实施意义重大。本文结合“双高计划”的建设内容和目标，探索了高职院校高等数学课程改革的方向和目标。一、加强高等数学的课程思政建设高等数学作为一门公共基础课程，承担职业核心能力的培养，要以“立德树人”为根本任务，将思政之魂在课程标准中深刻体现。在课程定位中，要以培养学生严谨求实的科学精神以及科学的世界观为主要任务，在此基础上培养学生的基本数学素养、能力以及所需要的数学知识。在课程目标的制定中，教师要寻求数学课程中关于做人、做事、家国情怀等方面的思政元素，密切结合高等数学的特点和课程内容，培养学生严谨求实的科学态度，主动探索、勇于创新的科学精神以及科学的世界观。要培养学生的数学思维，逐步形成数学意识，让数学融入到学生的日常生活和生产实践之中。但是，目标是美好的，在课程思政的改革过程中，也不是一蹴而就的，关于教学目标和教学大纲的制定，一定要实事求是，要达到显性的思政元素以隐性的方式呈现在学生的教育中。在教学内容的设计中，教师要积极发掘数学课程中的思政元素。可以从知识点出发，一个数学概念...
