浅析红色基因融入高校思想政治教育的现状与策略分析_冯彩虹.pdf

收稿日期：基金项目：本文系陕西省教育厅 年度专项科学研究计划项目“改革开放前后中国共产党探索中国特色社会主义的逻辑关系及其启示”阶段性研究成果（项目编号：）；年榆林学院绥德师范校区校级课题“红色基因融入高校思想政治教育的实施路径分析”研究成果（项目编号：）；年榆林学院绥德师范校区校级课题“学期教育专业课程体系的实施路径分析 基于 理念”阶段性成果（项目编号：）。作者简介：冯彩虹（），女，陕西榆林人，讲师，研究方向：思想政治教育。浅析红色基因融入高校思想政治教育的现状与策略分析冯彩虹，方小娟（榆林学院绥德师范校区，陕西榆林）摘 要红色基因是革命精神的重要延续。将红色基因融入高校思政教育体系，对于提升高校思政教育质量及强化高校思政教育实效性具有积极帮助。新时期高校思政教育工作的推进，应在充分明确思政教育问题及红色基因教育融合困境的基础上，制定科学的问题解决策略，并着眼于对红色基因视角下高校思政教育水平的全面化提升，以期更好地以红色基因的教育融入为基础，为高校思政教育顶层建筑的建设提供教育支持。关键词红色基因；高校思想政治教育；现状；策略中图分类号 文献标识码 文章编号（）：本刊网址：引言现今，红色基因融入高校思政教育体系，成为高校思政教育改革的重点内容。以红色基因教育引领为载体，加强对红色基因中红色文化、红色精神及红色艺术审美等内容的提取，则是加强高校思政教育与红色基因教育融合的关键，有助于更好提升高校思政教育的实际有效性，为红色基因更好发挥实际教育优势提供教育保障，实现在红色基因视角下高校思政教育工作高质量开展。一、红色基因的教育价值体现 年 月习近平总书记在纪念刘华清同志诞辰 周年座谈会上强调：“一切伟大的事业都需要在承前启后、继往开来中推进。我们要发扬光荣传统、传承红色基因，不忘初心、继续前进，努力在坚持和发展中国特色社会主义伟大进程中创造无愧于时代、无愧于人民、无愧于先辈的业绩。”其中，刘华清将军之所以成为红色基因传承的重要典型，主要原因是在履职期间，多次为保障革命斗争的顺利推进作出积极贡献，并在新中国成立后持续发扬革命精神、斗争精神思想。个人的牺牲成为刘华清同志永不磨损的标签，秉承公而忘私的精神状态积极投身于国防建设，对于刘华清讲究而言已然成为家常便饭。正是在刘华清将军的影响下，我国海军国防建设发展，方才长期处于世界领先位置。因此，应该说红色基因强大影响力及感染力，铸就刘华清将军不朽功勋。正因如此，将红色基因融入新时期高校人才教育培养工作，并以新青年思政教育为引导，持续做好对红色文化、红色精神及红色思想的挖掘，使红色基因成为新时期高等人才教育不可或缺的重要部分，则对于推进我国高校思政教育改革具有重要意义，是新时期提升高校思政教育质量及实现思政教育多位一体稳步推进核心关键。二、红色基因融入高校思政教育的实际意义红色基因是中国人民解放军及中国共产党人革命奋斗的重要文化传承，对于民族复兴及建设特色社会主义具有推进作用。所以，将红色基因融入高校思政教育，将从培养大学生良好政治信仰、提升大学生政治敏锐性、强化大学生政治思想觉悟等多个层面，为高校思政教育工作的推进提供支持，实现高校思政教育工作的高水平开展，改变高校思政教育对单一课程教材的依赖，使高校思政教育能以史为鉴，秉承独立自主探索创新的思想品质，不断基于新时期思政教育需求，做好思政教育改革及教育优化，为未来阶段更好加速思政教育成果转化提供有力支撑。除此之外，红色基因融入高校思政教育，不仅对大学生教育工作的推进提供帮助，同时，也对教师队伍建设创造有利条件，使教师能更好基于红色文化的洗礼，提升自身教育能力及教育责任感。因此，红色基因融入高校思政教育，将对大学生思政学习、教师思政教育与高校管理层教育规划提供多个方面的帮助。从而，为未来阶段充分深化红色基因的教育影响夯实基础。三、红色基因融入高校思政教育的现状及问题（一）高校思政教育的红色文化影响力缺失红色文化是红色基因的重要基础。高校思政教育对红色基因的融入，必须以深化红色文化教育影响为中心，进一步加强思政教育渗透能力，使红色文化能形成高校思政教育新的突破口。因此，科学运用红色文化教育渲染及教育影响，实现高校思政教育的多元化开展，则是新时期高校思政教育融入红色基因的关键。然而，部分高校在思政教育改革方面，对于红色基因的教育理解产生偏差，未能基于红色基因的基本特点，科学的做好前期阶段教育规划，对于红色文化的运用也仅限于结合教材内容开展教学，未能以新时期红色基因的发展传承为基础，构建多位一体的思政教育体系。久而久之，随着红色基因在高校思政教育实践方面逐渐形成边缘化发展趋势，将红色基因融入高校思政教育也将流于形式，无法充分发挥红色基因的教育辅助优势，限制红色基因中部分教育功能的发展。最终，导致高校思政教育的推进背离人才教育培养的本质。（二）高校红色基因视角下思政教育体系单一红色基因融入高校思政教育体系，需要长时间的教育沉淀，通过优化高校思政教育结构、调整思政教学策略及改进思政教学方案，使红色文化、红色精神能嵌入高校思政教育的各项细节，确保高校思政教育工作的推进能以红色基因为科学指导，更好完善当前课程教学体系。但从现实教育环境来看，部分高校在思政教育实践方面，未能有效做好教育转化工作，对于红色基因融入高校思政教育体系缺乏重视，使思政教育与红色基因的融入背道而驰。这一问题的产生，不仅降低高校思政教育工作总体实效性，反而，增加教师思政第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）教育的课程教学压力，使红色基因的融入，成为高校思政教育的负担。所以，打造具有多元教育元素的思政教育课堂，将红色基因中部分契合思政教育的内容进行提炼，进一步围绕思政教育工作的多元化、科学化及系统化开展做好教育布局，方才是充分发挥红色基因教育优势的关键。（三）高校红色基因的教育引导能力不足提升红色基因的教育引导能力，加强大学生对红色基因基本内涵的了解，基于红色基因发展延续，做好对红色基因的教育铺垫，使红色基因能成为高校思政教育的重要引导，是新时期推进高校思政教育改革的重中之重。然而，部分高校在思政教育实践方面，长期采用滞后性的教育策略，未能根据新时期发展需求及教育环境的变化，做好深层次的教育创新与教育探索，使红色基因在高校思政教育方面的融入，难以对大学生形成正面的教育影响。此外，部分高校虽然基于红色基因的教育特点，构建相对完善的课程教学体系，但在教育实践方面，却未能以红色基因为载体，做好对思政教育顶层建筑的建设，使红色基因中革命实践经验，无法应用于新时期思政教育改革，降低红色基因教育引领作用。所以，加强新时期红色基因的教育引导有效性，使红色基因能成为新时期高校思政教育的重要构成，则对于提升高校思政教育质量起到关键性的推动作用。四、新时期红色基因融入高校思政教育的策略（一）加强高校思政教育的红色文化渗透加强高校思政教育的红色文化渗透，是提升红色文化教育影响力的关键。对于解决思政教育的红色文化影响力缺失问题具有推进作用。为此，高校应优先明确基于红色基因视角下的思政教育需求，根据思政教育现状及教育问题，科学的调整思政教育方案，通过对思政教育内容的进一步拓展，加强思政教育与红色文化的教育衔接，使红色文化能在思政教育的各项细节中有所体现。随着学生对红色文化学习了解的不断深入，高校应在必要时进行红色文化的教学挖掘，将与思政教育存在内在关联性的内容，运用于思政教育课程实践。以此，基于课程教学实践及理论课程学习两种方式，提升红色文化在大学生思政学习方面的教育影响，使大学生能对红色文化产生更深层次的思想认识，培养大学生红色文化学习的自主性及主动性，为后续阶段红色文化持续深化对大学生的教育影响提供教育保障。（二）建立多元化高校思政教育课程教学体系建立多元化的课程教学体系，有助于解决思政教育体系单一问题。提升红色基因在高校思政教育方面融入有效性。建立多元化课程教学体系，是指运用思政课程教学改革，对思政教育内容及教育方向进行拓展，在明确基础教学目标的同时，丰富课程教育内容及教育策略，通过将兴趣导向及能力导向教学模式，引入思政课程教学实践，提升大学生对红色基因中部分内容的学习意识。进一步营造相对宽松的课程教学环境，避免采用强制性策略，强行将红色基因融入高校思政教育体系，要采取循序渐进的方式，帮助学生逐步对红色基因的内容进行学习、消化，使大学生对红色基因中的红色艺术、红色文学及红色历史均有初步的了解。基于培养大学生良好的红色文化审美导向，使大学生能更好地对红色基因的内容进行接触，避免红色基因融入高校思政教育，导致部分大学生对思政学习产生排斥，提升红色文化、红色精神的教育感染力。因此，丰富高校红色基因引导下的思政教育形式，使更多的教育内容能融入高校思政教育体系。（三）深化红色基因的高校思政教育引导深化红色基因的思政教育引导，是推进高校思政教育改革的重要一环。为此，高校应在思政教育实践方面，着眼于推进思政教育内容及教育策略的创新，解决高校思政教育的滞后性问题，基于新时期教育发展新策略，构建新的思政课程教学体系，提升红色基因视角下思政教育时效性。这其中，高校要重点做好对新时期红色基因的挖掘，将部分近现代先进人物事迹及英雄先烈优良品质，融入高校思政课程教学体系，使高校思政课程教学能基于人本理念，强化思想、文化及精神内容的感染力。除此之外，高校应将红色文化及红色精神，作为思政教育课程学习的前瞻性内容，进一步明确红色基因在高校思政教育方面的重要地位，将提升大学生学习使命感及个人责任感的培养，作为红色基因教育延续的重要策略。以此，充分发挥红色基因在思政教育方面的重要引导作用，实现红色基因与思政教育充分融合。（四）构建基于红色基因教育的教师队伍新时期思政教育的推进，充分传承红色基因中的部分内容，尤其是针对大学生良好奋斗精神、革命精神的培养，为红色基因的传承发展提供教育支持。因此，深化思政教师对红色基因中部分革命思想的学习能力，并以讲好中国故事为核心，持续开展红色基因的教育渗透，则对于提升红色文化在思政教育方面发挥的积极作用提供帮助。有效提升红色基因视角下高校思政教育工作的有效性，使高校思政教育工作的推进，能更好形成一体化教育衔接。另外，注重对教师队伍的建设，不仅要重视对教师红色文化教学应用能力的培养，同时，也要进一步帮助教师开拓教育眼界，将部分红色基因中先进的教育思想应用于思政课程教学，使红色基因能在思政教育方面实现全面化教育发展贯彻。以此，打造一支具有更强专业素养的思政教师队伍。（五）积极开展红色精神、红色文化学习实践活动积极开展红色精神及红色文化学习活动，也是红色基因融入高校思政教育的科学策略。高校应基于大学生的兴趣爱好，将部分具有时代特色的红色文化内容，融入大学生学习、生活的各个方面，并定期开展红色文化学习竞赛活动，通过学习红色文化及红色精神，加强大学生精神思想的领悟能力，使大学生对红色文化能产生一定的学习热情。例如，高校可以通过举办线上红色歌曲演唱活动、红色文学鉴赏活动，调动大学生红色文化的学习积极性，通过小组竞赛及线上评价的方式，了解学生对红色文化的掌握状况。这一策略的运用，可以充分提升大学生学习表现能力，深化大学生对红色文化的学习有效性，为未来阶段更好运用红色文化及红色精神开展思政教育布局创造有利条件。（六）优化红色基因为载体的思政教学考核机制红色基因注入高校思政教育体系，势必对高校思政教育布局及教育结构产生影响。高校应基于对红色基因中部分特色内容的提取，做好对思政教育考核机制的优化，通过在教育考核中加入红色基因的部分内容，使大学生能对红色基因中部分内容产生思想的认同。随着学习认同感的不断提升，大学生将充分适应基于红色基因引导的思政教育新环境，后续阶段高校思政课程教学考核机制的构建，亦可根据红色基因开展深层次的教育探索，使红色基因能更好融入当前高校思政课程教学体系。此外，红色基因融入高校思政教育必须立足文化建设做好布局。所以，基于红色基因的高校思政教学考核评价，应从红色基因的教育融合角度，做好对部分评价标准、评价内容及评价策略的调整，使红色基因能真正意义成