民俗体育运动对小学生自我意...、自尊与人格影响的实验研究_崔涛.pdf

当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2022年(第12卷)第34期民族传统体育民俗体育运动对小学生自我意识、自尊与人格影响的实验研究崔涛(山东财经大学体育学院 山东济南 250000)摘 要：目的：通过实验探讨民俗体育运动对小学生自我意识、自尊与人格的影响。方法：随机选取330名小学生，分成民俗体育运动组与阴性对照组，进行为期14周的民俗体育锻炼干预，阴性对照组未加干预。采用Piers-Harris儿童自我观念量表（PHCSS）、Rosenberg自尊量表（RSES）、卡特尔14种进行测量，对测量结果进行单因素方差分析。结果：民俗体育运动组与阴性对照组的自我意识差异检验结果显示，两组在行为、智力、躯体外貌、焦虑各维度，以及总分方面存在显著性差异（P0.05），合群维度得分边缘显著（P=0.058）；在整体自尊上存在显著性差异（P0.05），在兴奋性、恃强性、敢为性、忧虑性4个维度存在显著性差异（P0.05），乐群性维度边缘显著（P=0.081）；性别方面，男生、女生之间各指标部分存在显著性差异，如PHCSS行为CPQ稳定性、CPQ自律性。结论：民俗体育运动可以提高小学生的自我意识和整体自尊，进行民俗体育锻炼能促进小学生的人格的发展，经过14周的民俗体育运动干预后，男生、女生之间各指标部分存在着显著性差异。关键词：民俗体育 小学生 自我意识 自尊 人格中图分类号：G623 文献标识码：A文章编号：2095-2813(2022)12(a)-0136-05Experimental Study on the Influence of Folk Sports on Pupils Self-Consciousness,Self-Esteem and PersonalityCUI Tao(Physical Education College,Shandong University of Finance and Economics,Jinan,Shandong Province,250000 China)Abstract:Objective:To explore the influence of folk sports on pupils self-consciousness,self-esteem and personality.Methods330 pupils were randomly divided into a folk sports group and a negative control group.The folk sports intervention lasted for 14 weeks.The negative control group was not intervened.Piers Harris Childrens Self concept Scale(PHCSS),Rosenberg Self esteem Scale(RSES)and 14-CPQ were used for measurement,and one-way ANOVA was used to analyze the measurement results.Results:The results of self-consciousness difference test between the folk sports group and the negative control group showed that there were significant differences in the dimensions of behavior,intelligence,physical appearance,anxiety and the total score between the two groups(P0.05),and the score margin of the gregariousness dimension was significant(P=0.058);There was a significant difference in the overall self-esteem(P0.05),and there was a significant difference in the four dimensions of excitement,assertiveness,daring and anxiety(P0.05).There was a significant margin in the dimension of groupiness(P=0.081);In terms of gender,there are significant differences between boys and girls in various indicators,such as PHCSS behavior CPQ stability and CPQ self-discipline.Conclusion:Folk sports can improve the self-consciousness and overall self-esteem of pupils,and folk sports can promote the personality development of pupils.After 14 weeks of folk sports,there are significant differences DOI：10.16655/ki.2095-2813.2210-1579-1916基金项目：山东省社会科学规划研究项目（22CTYJ05）。作者简介：崔涛（1979），男，博士在读，讲师，研究方向为体育教育训练学、民俗体育。136当代体育科技(Contemporary Sports Technology)民族传统体育2022年(第12卷)第34期between boys and girls in various indicators.Key Words:Folk sports;Primary school students;Self-consciousness;Self-esteem;Personality如何增进儿童少年的心理健康已成为社会关注的焦点问题，调查发现我国青少年心理健康素养总达标率为14.24%，其中儿童（1012岁）心理健康知识作答正确率最低1。面对这一焦点问题，心理学界、体育学界、医学界、教育学界、社会学界的专家学者均在积极探索解决的途径与方法。研究表明，运动干预对促进儿童心理健康具有直接效应，即参加体育锻炼持续时间越长，心理健康水平越高2，体育锻炼以其效果显著、操作安全便利的特点，已经成为解决儿童心理问题，提高儿童心理健康水平的重要手段之一。民俗体育根植于中华传统文化的沃土，以其厚实的文化内涵与丰富多彩的运动形式深得大众的喜爱，民俗体育可以这样定义：由一定民众所创造，为一定民众所传承和享用，并融入和依附于民众日常生活的风俗习惯（如节日、礼仪等）之中的一种集体性、模式化、传统性、生活化的体育活动，它既是一种体育文化，也是一种生活文化3。从这个意义上出发，舞龙舞狮、秧歌、花键、抖空竹、放风筝都可定义为民俗体育，跳皮筋、顶杠、跳房子等游戏也可归为民俗体育的范畴。民俗体育运动贴近生活，是一种草根运动，契合各地自然环境和人文环境，以遵守社会道德、规范为前提，最大限度张扬主体的个性，体现着身、心、自然完美的和谐。相比较而言，民俗体育内容更加丰富，形式更加多样，受场地、器材设施等的影响更小，更强调身心健康与全面发展，从事民俗体育运动更容易获得掌握自主权力的满足感，并最终构建出更具有内在和谐之美的身体4。基于此，该研究拟探讨民俗体育运动对小学生自我意识的影响，进而分析可能的影响机制。1 研究对象与程序 1.1 研究对象选取济南市实验条件成熟、课内外体育开展良好、师生配合度高的6所学校中330名小学生为研究对象，平均年龄为11.880.81岁。该文采用单纯随机不重复抽样的方法，将被试对象分为民俗体育运动组和阴性对照组（各组均为165人）。实验前，对所有被试进行了心理测试，自我意识、自尊与人格均无显著性差异。实验结束后，对330名被试实施心理测试，删除个人主要信息填写不完整、多题、漏答、Z字形作答、同一选项作答或者其他规律性作答者，实验后有效测验量表310份（有效率96.87%），如表1所示。研究对象选取标准：（1）征得监护人知情，监护人与被试自愿参与此次研究；（2）被试对实验的依从性与服从性良好。1.2 干预方法实验时间：2021年9月2022年7月。干预的实施标准：民俗体育运动组在过去的 14周，需至少以中等强度，进行每周5次，每次30min的民俗体育运动或每周累计不少于150min民俗体育运动，民俗体育运动选择兼顾个人项目、集体项目以及益智类项目；阴性对照组未进行任何民俗体育运动干预。1.3 研究工具与方法1.3.1 研究工具确定根据前期预测试的结果，经过多次集体分析与讨论，确定了不同年龄段民俗体育锻炼的健康心理效应的敏感指标，并据此形成了正式施测的工具。确定正式评价工具的依据是：（1）主要根据预测试结果，保留敏感指标，删除不敏感指标，如删除主观幸福感量表；（2）根据以往研究结论，保留公认有价值的心理指标，如自尊等；（3）力求达到测验本身的完整性，如人格测验保留所有条目；（4）由于选用的社会赞许性题目在预测试中表现出不适性，带来被试的误解，正式测试中予以删除。综上，形成正式施测量表（表2）。1.3.2 研究工具检验Piers-Harris儿童自我观念量表（PHCSS）包括行为（Cronbachs=0.545）、智力与学校情况（Cronbachs=0.595）、躯体外貌属性（Cronbachs=0.736）、焦虑（Cronbachs=0.665）、合群（Cronbachs=0.548）、幸福与满足（Cronbachs=0.537）6个维度，共80个项目，各分量Cronbachs 系数指标可以接受。表 1 民俗体育心理效益被试情况分组民俗体育运动组阴性对照组性别男女男女人数83698672平均年龄（岁）11.860.6811.900.7511.970.9011.790.82表2 施测工具问卷构成Piers-Harris儿童自我观念量表（PHCSS）Rosenberg自尊量表（RSES）卡特尔14种人格因素问卷（CPQ）年龄（岁）618618814项目数8010140时间（min）20305103060次序123137当代体育科技(Contemporary Sports Technology)2022年(第12卷)第34期民族传统体育Rosenberg自尊量表采用李科特四点记分，1代表很不符合；2代表不符合；3代表符合；4代表非常符合。3、5、8、9、10反向记分。得分越高表明自尊水平越高，整体自尊Cronbachs=0.726，Cronbachs 系数指标可以接受。卡特尔 14 种人格因素问卷（CPQ）包括乐群性（Cronbachs=0.635）、聪慧性（Cronbachs=0.733）、稳定性（Cronbachs=0.678）、兴奋性（Cronbachs=0.825）、恃强性（Cronbachs=0.564）、轻松性（Cronbachs=0.721）、有恒性（Cronbachs=0.812）、敢为性（Cronbachs=0.679）、敏感性（Cronbachs=0.812）、充沛性（Cronbachs=0.763）、世故性（Cronbachs=0.724）、忧虑性（Cronbachs=0.812）、自律性（Cronbachs=0.803）、紧张性（Cronbachs=0.623）14个维度，共140个项目，各分量Cronbachs 系数指标可以接受。1.3.3 统计