民族传统武术在高职体育教育中的传承与发展研究_潘璐.pdf

第 35 卷 第 11 期2022 年 11 月江西电力职业技术学院学报Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of ElectricityVol.35 No.11Nov.2022民族传统武术在高职体育教育中的传承与发展研究潘 璐（辽宁医药职业学院，辽宁 沈阳 110101）摘 要：在我国，民族传统武术十分盛行，是一种兼具比赛竞技性和表演艺术性的传统体育项目，贴合我国盛行的儒家文化和注重内外兼修的传统文化特点。为了实现民族传统武术的传承与发展，我国在高职院校的体育教学中开设了针对民族传统武术的学习，这既有基于现实的考虑，又有传承传统文化的考虑，满足高职院校体育改革的实际需求。而基于高职院校体育改革的实际需求，阐述了高职体育教育传承与发展民族传统武术的机遇和挑战，提出了高职体育教育传承与发展民族传统武术的可行路径，以期探索高职体育教学改革的新方向。关键词：民族传统武术；高职体育教育；传承与发展中图分类号：G807.4 文献标识码：B 文章编号：1673-0097(2022)11-0117-03ResearchonInheritanceandDevelopmentofNationalTraditionalMartialArtsinHigherVocationalPhysicalEducationPANLu(Liaoning Vocational College of Medicine,Shenyang 110101,China)Abstract:In our country,the national traditional martial arts is very popular,is a kind of both competitive competition and artiic performance of the traditional sports,fit the prevailing Confucian culture and pay attention to the internal and external training of the traditional culture characteriics.In order to realize the inheritance and development of ethnic traditional martial arts,the udy of ethnic traditional martial arts is set up in the physical education teaching of higher vocational colleges,which is based on the practical consideration as well as the inheritance of traditional culture,to meet the actual needs of the physical education reform of higher vocational colleges.Based on the actual demand of physical education reform in higher vocational colleges,this paper expounds the opportunities and challenges of the inheritance and development of traditional national martial arts in higher vocational physical education,and puts forward the feasible path of the inheritance and development of traditional national martial arts in higher vocational physical education,in order to explore the new direction of physical education reform in higher vocational colleges.Keywords:Ethnic Traditional Martial Arts;Higher Vocational Physical Education;Inheritance and Development0 引言我国的民族传统武术作为一种兼具比赛竞技性和表演艺术性的传统体育项目，不仅能够实现体育运动强身健体的效果，还因为其拥有着深厚的历史沉淀特性，所以在一招一式上蕴含着民族文化的精髓，是具有大道至简、大音希声、大象无形的典型代表，有助于个体实现内外兼修，是现代体育所不能比拟的。在我国的高校教育中，体育教学的内容更多是以西方体育文化作为课程架构的，虽然能够起到很好的强身健体的作用，但是因为缺乏深厚的民族文化沉淀，所以不能够很好地与当前的课程思政教育理念相融合1。长期以来，我国高职院校在体育教学中开展民族传统武术教学是比较缺乏的，从社会到高职院校都没有引起充分的重视，导致民族传统武术的传承与发展遇到诸多问题。伴随着课程思政教学改革的推进，当前我国的高职院校体育教学也开始重视将民族传统武术与体育教育相结合，在实现对我国优秀传统文化的发展和传承的同时，借助民族文化的熏陶实现对学生的个人素养的提高，这是有助于高职院校进行体育教学改革创新的有效手段，也是民族传统武术发展的现实需要2。1 高职体育教育传承与发展民族传统武术的机遇在我国，民族传统武术具有悠久的历史沉淀，是中华传统文化的一种体现。对于高职院校的学生而言，学习我国的民族传统武术既是对传统文化的了解，又是打破西方体育文化的禁锢，使民族传统武术重获生机，重新绽放光芒。在这种情况下，高职体育教育改革的过程中必然不能忽视对民族传统武术的传承。1.1 民族传统武术的传承引起了广泛的关注自20世纪80年代以来，我国已经开始重视对民族传统武术的整理和挖掘，到了21世纪，我国的民族传统武术呈现出“星火燎原”的趋势，各地区涌现出了很多诸如太极、咏春拳、通臂拳等传统民间武术的继承人，同时我国也将很多民族传统武术被列为国家非物质文化遗产，越来越多的目光开始投向民族传统武术。伴随着我国诸多专家学者对民族传统的深入研究和挖掘，提供了很多资料和很多理论。同时，也建立了很多民族传统武术的体系，为高职院校在开展体育教学的过程中引入民族传统武术奠定了基础，由此可见，高职体育收稿日期：2022-08-20作者简介：潘璐（1980），男，山东招远人，讲师，主要研究方向为武术套路。118江西电力职业技术学院学报第 35 卷教育传承和发展民族传统武术势在必行3。1.2 民族传统武术传承迎合了健身的需求我国拥有五千多年的历史，深入挖掘民族传统武术也有近千年的时间，而这些民族传统武术因为深受我国传统文化思想和中医养生理论的影响，所以民族传统武术更关注对个人身体极限的开发，更强调天人合一的强身健体之道。不同于西方国家在武术研究上一味追求搏击的特点，我国的民族传统武术具有兼容并蓄、修身养性、强身健体的特点，而这一特点也使得我国的民族传统武术容易得到推广和普及，更具有推广和普及的价值。民族传统武术对运动者的身体条件要求不高，对运动量和运动标准也没有明确要求，还能够在各种不同的时间和空间进行练习。这些特点都让民族传统武术具有创新发展的潜力，能够满足当前高职院校学生的健身需求。1.3 民族传统武术传承破除了门户的禁锢冷兵器时代，民族传统武术不仅仅是作为强身健体的运动项目，在一定程度上具有锄强扶弱、防身护体的搏击特点，也正是如此，我国的历史中依旧还记载着很多民族传统武术救死扶伤、与人搏击的典故。但是当前，热兵器时代，民族传统武术的实战意义不大，更多的是作为强身健体的运动功能，而这也让民族传统武术在传承和发展上相较于西方体育出现了尴尬的处境。因为民族传统武术在运动上的独特性，比西方体育项目的传承与发展的难度更大，学习者更难掌握武术，但是即便如此，因为打破了传统武术学习的门槛禁锢，因此只需要在高职院校以体育课程的形式进行传承，通过简化降低学习难度，依旧能够给民族传统武术带来新的发展生机，提供传承发展的新方向。1.4 民族传统武术传承获得了传播的环境伴随着我国高职体育教育的全面普及，我国高职院校在体育基础设施和体育运动器材上的投入巨大，而这些运动场和健身器材的投入在很大程度上给民族传统武术的传承和发展孕育了沃土。高职学生学习能力强，通过专业的教学培训必然可以系统性地掌握民族传统武术的精髓，再加上有更多适合他们学习的平台，有更多让他们参与学习的时间，这些为高职院校开展民族传统武术奠定了基础。同时针对我国民族传统武术背后形成的武术文化、传统文化、民族文化，高职院校可以通过聘请专业的武术教师，搭建专门的网络武术文化探讨平台，丰富高职院校图书资源等来帮助学生更深入地了解这些文化故事，让民族传统武术拥有了民族文化的理论支撑；同时也让教师深入理解和掌握民族传统武术的教学价值，通过设置科学化、合理化的课程，从而实现教学的有效开展4。2 高职体育教育传承与发展民族传统武术面临的挑战2.1 民族传统武术教育研究基础薄弱在当前我国的高职院校开展民族传统武术教学上依旧存在很多问题。在我国前面三十年的高校教育体系中，对于体育学科的教学是少有开设了民族传统武术课程的，这就导致很多的高校体育教师对民族传统武术的认识存在不足，自身的理论研究相对较为薄弱，导致在教学上针对武术相关的技艺技巧的理解过于主观，客观的研究较少，从而限制了民族传统武术的传承和发展。2.2 民族传统武术教育师资素养问题在高职院校体育教学中，武术教师的意义是十分重大的，我国的民族传统武术讲究的是形意合一，讲究的一招一式要掌握精髓，而这个精髓依靠的是武术教师的教学指导。在民族传统武术的教学中，很多高职院校因为武术教师的教学水平不高，无法满足实际的教学需求，所以难以开展整个民族传统武术的教学。而还有一些高职院校对武术教师的重视程度不高，很多都是其他非专业的体育教师临时任教的，这就很容易导致武术教师因为自身对武术教育的理解不足而不够重视教学，缺乏专业的素养，使学生逐渐失去对民族传统武术学习的积极性和兴趣，影响民族传统武术教学的开展。2.3 民族传统武术教育课程设置失衡很多高职院校已经开设了民族传统武术的相关课程，但是整个课程的设计十分不合理，缺乏科学性，也没有真正站在长期开展课程教学的角度，既没有展现出民族传统武术的文化特点，又忽视了民族传统武术的竞技性。高职院校开展体育教学不是简单地帮助学生认识和掌握一些体育运动项目，而是要借助体育教学来培养学生的品德素质，提高学生的身体素质。而课程设计的失衡导致很多民族传统武术项目的竞技性没有得到展现，同时也忽视了民族传统武术的强身健体的实效性，使得整个教学没有凸显实践教育的意义，也没有展现民族传统武术的项目特色。这不利于满足我国高职体育教学改革创新的需求，也不利于学生的个性化成长发展需要5。2.4 民族传统武术教育教学方式单一高职院校更多的是强调对学生的职业技能的培训。任何学科教学，都是以教师为主体的，强调的是教学的牵引，忽视了学生的个性化发展需求和学生作为课堂主体的教学。即便是在民族传统武术学科教学上也是如此，武术教师依旧按照传统体育教学方式进行，教学创新力不足，教学方法单一。学生对民族传统武术的学习更多的是针对某一动作的机械化重复，这是无法激发学生的学习兴趣的，甚至会因为教师长期的套路教学而导致学生忽视民族传统武术，忽视民族传统武术对自身武术素养的培养。3 高职体育教育传承与发展民族传统武术的可行路径3.1 落实与深化民族传统武术的基础研究在高职院校的体育教学中，针对民族传统武术的第 11 期民族传统武术在高职体育教育中的传承与发展