应用型本科学生综合职业能力培养_徐左平何海翔冯丽琴著.pdf

就业为两个兴奋点”作为自己的工作主线，并经过多年努力，提出和确立了一个完全与市场接轨的、适合于培养应用型本科外语人才和相关人才的培养体系一-SPT人才培养体系。SPT是英语“Successful&.Practical Talents”的缩写，意为成功的应用型（外语）人才的培养。这个人才培养体系把“外语的应用能力、专业的实践能力和综合职业能力”作为核心竞争力，并试图通过“外语+专业+综合素质”或是“专业+外语+综合素质”的模式培养“既懂外语、又懂专业”，“既会动脑、又应用型会动手”，“既会做大事、又会做小事”的具有三个核心竞争力的应用型科外语人才。与此同时，学院自身也得到了长足的发展。学院在28生年全国“专升本”高评委评审中获全票通过，升格为全日制普通本科高校，短短几年就实现了“万人本科”的办学目标。越秀培养的众多外语巃人才活跃在浙江省乃至长三角地区的外贸、外经、外资企业和外事服务等领域，迄今连续六年毕业生初次就业率超过9%，深受用人单位养欢迎。！综合职业能力作为高校学生综合素质培养的重点，作为浙江越秀外国语学院SPT人才培养体系的三个核心能力之一，在命题提出之时就责成学生管理部门具体负责综合职业能力培养体系的构建，经过近年来的研究实践，对于综合职业能力培养的内涵、途径、评价有了初步的总结，初步建构了综合职业能力的培养体系，取得了一定的成绩。2)10年以综合职业能力为视角申报的课题“民办高校人文素质课程体系的探索与实践”，获得了浙江省新世纪高等教育教学改革项目立项，本书的出版也是该课题研究的最终成果，期望能对我国应用型本科高校人才培养提供一种借鉴方案。本书力图从理论联系实践的角度构建综合职业能力培养的框架体系，第一章“应用型本科学生综合职业能力培养的意义”，从应用型