美育视阈下高校安全教育路径探析_刘旭.pdf

93BEIJING EDUCATION刊中刊 高教美育视阈下高校安全教育路径探析文/刘旭冯楠安全教育是高校教育的重要组成部分，随着社会的不断发展，高校安全教育的意义愈加凸显，也越来越受到重视。安全教育关系到大学生意识形态和安全稳定工作，对大学生的培养产生直接影响，直接关系校园安全稳定和经济社会发展。面对后疫情时代和当今世界百年未有之大变局，大学生作为多样成长和视野开阔的一代，没有任何时候比现在更需要美育教育。高校美育如何在后疫情时代有效发挥育人功能，在助力科学防疫的同时，真正实现美育提振人心、肃清校风、树立信仰，对现阶段高校安全管理工作显得尤为重要。新冠肺炎疫情暴发以来，大学生的心理素质和健康问题面临巨大压力，给校园安全带来巨大挑战。因此，积极加强后疫情时代下大学生生命发展、安全守护和健康成长中的生命安全与健康教育显得尤为重要。美育教育是一种美感教育，让大学生通过对社会的真善美进行歌颂，对社会的丑陋进行批判，以一种新的渠道、别样的形式、特殊的载体和审美体验帮助学生理解和领悟生命安全与健康教育的重要精神，真正发挥美育润物细无声的潜移默化作用，对大学生的健康成长起到坚强的保障作用，更好地推进平安校园文化建设工作。做好学生美育安全教育的思想阐释者和价值引领者高校美育是思政教育的载体。美育重在立德，美育谋划设计中要纳入思政之魂。美育的重心在于从提振精神、情绪稳固、树立信仰等角度积极宣传解读好国家政策要求，努力从中华优秀传统文化和新时代抗疫精神中汲取深厚的文化自信。尤其是挖掘与生命安全和健康教育相关的美育资源，包括中华传统美育精神中蕴含的生命观、健康观。学校树立以德育引领美育、以美育赋能德育的观念，利用自媒体拓宽美育宣传渠道、开展在线教学增强公共美育效能、依托网络信息化技术建立美育资源库，增添经典诗歌、书画、文学等经典作品和传统工艺来展现大学生安全教育中的文化精髓，用好学校抗疫典型案例活教材，彰显最美思政教育样本，延伸思政教育中的美育内涵，积极引导学生提振抗疫信心，重视安全教育，以鲜活多样的文艺形式不断观照学生学习生活，在疫情防控中不断接受主流价值观熏陶，筑牢学校美育安全阵地。建立后疫情时代大学生美育安全教育融合共同体横向上，后疫情时代大学生美育安全教育的主体责任离不开学校、家庭、社会的融合与共育。目前，摘 要：高校是大学生成长成才的前沿阵地，加强对大学生的安全教育对于营造良好的校园安全和社会稳定具有深远意义。美育在人才培养中发挥着培根铸魂、启智润心的重要作用，将其融入校园安全教育，有助于大学生树立正确的安全观，塑造完美人格。以北京信息科技大学为例，探析美育视阈下高校安全教育。关键词：美育；高校；安全教育BEIJING EDUCATION94KAN ZHONG KAN /刊中刊刊中刊 高教学校安全教育形式单一，以沉闷的课堂形式获取方式为教学手段，导致学生接受知识为灌输型、单向度，无法达到主动获取、形成共鸣和正向循环的教学目的。借助美育丰富多彩的审美体验和多维度的审美意蕴，开展美感式、趣味式的安全教育，有助于激发学生对生命安全与健康教育知识与技能的好奇心和探索欲，进一步提升大学生安全防范意识和安全文化素质。借助学校现有的以学生为主体的美乡行、艺术工坊美育社团，开展参观安全体验馆、消防一日游、法院公益日、监狱开放日、医院志愿者等活动，将活动改造为教改项目，借助项目式学习，以问题为导向，通过实地考察、访谈调研等途径，达到学生在公益实践中以美育德，触及大学生深层次情感与精神，激发学生自我生命的思考和反省，实现学生理想信念和道德素质双提升。纵向上，开展与中国消防救援学院、国防大学、中国政法大学等优质专业院校课程共建等深度合作，拓展与博物馆、医院、监狱、公安、法院等公共安全和治安管理部门特殊项目合作，建立德才兼备、安全教育育人能力强、审美素养高的交叉型专兼职教师队伍，逐力搭建美育安全教育维度方向的学生社团，形成整合多主体参与的自上而下安全教育育人合力。构建以美育人、五育并举的学校美育安全文化体系建设大力弘扬“建最好的大学，做最好的自己”的发展共识，提倡“各美其美，美美与共；美人之美，成人之美”的价值取向。1在构筑校园安全文化体系中，树立正确的指导思想，全面加强全校师生的思想政治工作，提升师生安全文化水平素质和素养，加强师生对安全教育观念、意识等方面的审美教育，将中华优秀传统文化传承和现代信息化教育融入高校美育建设中，创建师生共进、全员参与的美育安全教育模式和常态化安全教育育人环境。良好校园秩序和环境文化不仅有潜移默化的育人功能，而且还是学生创造文明美的良好载体。创造健康向上的校园文化氛围，引导学生参与到对文明校园空间的美化与改造中。鼓励学校师生组建文明校园美育实践小组，结合教学内容、学生实践、毕业设计等，设立安全美育角、文明美育墙等。在创造文明美的过程中塑造学生安全观念和道德品行，在践行文明美的过程中弘扬校园安全文化精神。校园安全文化除了涵盖安全价值取向和行为方式、安全伦理道德、校园安全规章制度，还设计配置校园安全保障设施等硬件建设等。从这一点上，营造良好的“关注安全、关爱生命”的安全氛围，创造适宜的办公、教学及学习的环境，从而实现高校的校园安宁与和谐。加强对校园安全文化硬件设施的改造，尤其是人性化的技术改造，如疫情期间设置更加灵活便捷的门禁一体化信息审批系统，运用大数据、信息化“赋能”的校园管理与服务，实现智慧校园管理。同时，利用微信、OA 办公系统等信息技术手段，让师生了解学校最新校园安全管理流程和操作方法，并及时开展线上健康教育、心理咨询等相关业务培训，提高师生和家长对新冠疫情的认识理解及应对能力，提高师生对学校新冠疫情防控和校门管理工作的认同感，提高师生对校园管理的安全感，提高师生对自身工作学习的获得感，为师生健康快乐生活、安心工作和学习营造良好的校园环境。将美育教育融入到高校安全教育，不只是简单的概念交叉，而是需要加强各方面美的教育，融合各方面力量参与，构建各方面的培养路径。各方面形成合力，使美育与安全教育融为一体，真正做到内化于心、外化于行。营造更加安全稳定的校园环境，为国家和社会培养更多优秀的接班人。北京教育感谢北京信息科技大学第一期“青才班”4 组王伯洋、李意顺、尹可依三位老师对本文的辛苦付出和帮助.参考文献：1王传亮.强化政治统领加强“五个环境建设”推进北京信息科技大学高质量发展 J.北京教育（高教），2022（11）:30-33.作者单位：刘旭，北京信息科技大学安稳处；冯楠，北京信息科技大学美育（艺术教育）中心 责任编辑：卜 珺