1.2023No.3962023年第1期(总第396期)比较教育研究InternationalandComparativeEducationNo.General—35—●高等教育研究［摘要］作为开展学术研究和人才培养的专门事业，教育在国家软实力传播中发挥着关键作用。通过民间机构牵线搭桥、知识精英通力合作与高等院校创规定制，美国“二战”后成功地在日本高等教育领域实现了美国研究的制度化，从而助其初步实现建立全球文化霸权地位的目标。全球化时代的教育软实力传播需要以平等互利、合作共赢为指引，既要发挥民间组织的主导作用，又要鼓励知识精英群体构建国际交流网络，同时还要以制度为手段，将国家间教育合作正式化与规范化。［关键词］美国研究；教育软实力；教育交流；制度化中图分类号：G649.313文献标识码：A文章编号：1003-7667（2023）01-0035-09DOI：10.20013/j.cnki.ICE.2023.01.04基金项目：江苏省高等教育学会专项课题“全球竞争时代中国高等教育软实力提升研究”（项目编号：2022JSGJKT038）。作者简介：张伟，男，江苏师范大学教育科学学院副教授，教育学博士。美国研究在日本高等教育的制度化刍议——基于教育软实力传播的视角张伟（江苏师范大学教育科学学院，江苏徐州221116）教育在现代社会中的功能极为多元，它一方面通过培养人才，推动社会持续进步，另一方面通过促进教育国际交流而助力一国的国际关系网络建构。以教育软实力传播为手段来扩大国际影响力是各国普遍采用的外交策略。作为一个有着全球霸权野心的国家，美国在“二战”后不断通过教育领域的对外交流与渗透，对其他国家的意识形态、社会观念与研究范式进行潜移默化的影响。在美国的精心筹划下,日本不仅在学术界建立起完整的美国研究体系，而且也将相关领域作为教学内容纳入大学正式课程。美国研究在日本高等教育中的制度化既使得日本陷入文化上的“半永久性依存”状态,也推动了美国国家战略目标的实现。在新的历史境遇下，探讨美国研究在日本高等教育的制度化对研究教育软实力传播具有一定的现实意义。一、美国研究在日本高等教育制度化的缘起“美国研究”（AmericanStudies）是20世纪40年代以来美国学界基于全球政治经济格局调整而创造出来的一个全新的跨学科研究领域，主要是指其他国家对美国政治、经济、外交、军事、科技、文化、艺术等领域开展的引介与诠释活动，其核心课题是按照何种逻辑来理解、阐释美国及其国家文明。美国研究自出现以来就被赋予推进美国国家战略目标实现的使命，它是传播美国教育软实力的...
