HJSFXYXB117面向幼儿科学素养培养的云资源开发与利用现状研究石义杰1,彭俭2(1.汉江师范学院物理与电子工程学院,湖北十堰442000;2.汉江师范学院教育学院,湖北十堰442000)[摘要]“培养具备科学素养”的公民已成为全世界科学教育的目标,科学素养是实现培养科研科技创新人才的基础保证.幼儿是祖国的未来,培养幼儿的科学素养是我国科技强国的基础.通过分析当前面向幼儿的科学素养云资源开发与利用现状,探究利用科学素养云资源培养幼儿科学素养的途径.针对当前科学素养云资源无论是从资源开发还是实际利用方面都存在的诸多问题.基于当前现状,研究者建议将科学素养云资源的开发与利用提升到幼儿教育中的重要位置,通过发挥社会、幼儿园、家庭三方合力,以幼儿科学云素养为抓手,提升幼儿的整体科学素养水平.[关键词]科学素养;云资源;开发;利用[doi]10.19575/j.cnki.cn42-1892/g4.2022.06.027[中图分类号]G613[文献标识码]A[文章编号]2096—3734(2022)06—0117—05改革开放以来,我国依靠庞大的劳动力创造了令世人瞩目的经济奇迹,但目前劳动力成本刚性上升,且人口老龄化速度加快,依靠“人口红利”将难以为继.2021年第七次人口普查明确提出低生育将成为我国面临的现实问题,从“人口红利”向“人才红利”转变是我国发展的必然趋势.科技创新决胜未来,创新科技人才培养是关键.2016年,习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置.没有全民科学素质普遍提高,就难以建立起宏大的高素质创新大军,难以实现科技成果快速转化.”[1]2021年6月国务院印发《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》再一次明确提出“激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力的青少年群体”[2]的要求.1科学素养与幼儿发展“科学素养”一般指“公众对于科学应该了解的知识”.二战之后,美苏对峙使公众意识到科技对国家的重要价值,而科技发展很大程度依赖于公众对科技的理解和支持.直至今日,科学素养已与公民生活密不可分,直接影响到个体参与个人生活和公共事物中所需的知识的能力,小到使用手机健康码、理解新冠病毒如何传播和预防,大到参与国家重点科技项目等.幼儿指3-6岁的儿童.这一时期,儿童处于思维发展的关键时期,因此思维方式的培养尤为重要.幼儿科学素养的培养,指激发3-6岁儿童对科学学习的兴趣,积累科学知识,培养科学探究能力,尤其是初步形成科学思维.科学素养的形成是一个需要付出长时间的学习与努力的过...
