教师教育2023.02＞如果说，教师是光明的使者，那孩子们就是天上闪亮的星星。孩子们的点滴言行都在闪光、在跳动，需要我们去发现，去引导他们照亮整个夜空。到了户外活动时间，我让孩子们排好队向户外活动场地走去。走着走着，我听到有人说：“蓝色的是可回收垃圾，红色的是不可回收垃圾。”我扭头一看，原来是温江涵小朋友发现了公厕旁边的两个垃圾桶。我伸出大拇指，给他点了一个大大的赞。到了活动场地，我组织孩子们跳操。我正表扬别的孩子跳得好，温江涵边跳边说：“老师，我跳得也可好了，也可认真啦！”我又给他点了一个大大的赞。这次自由活动是让孩子们玩轮胎，孩子们高高兴兴地跑到放轮胎的架子旁，一人滚着一个轮胎玩了起来。有的在搭小桥，有的在堆小山，有的推着轮胎来回跑，玩得不亦乐乎。这时，温江涵推着轮胎来到我跟前，说：“老师，我认识这轮胎上的数字。”我看着轮胎上表示尺寸的数字，有点不敢相信，于是笑着说：“温江涵小朋友，你给老师读一读吧！”结果，温江涵真的将数字非常准确地读了出来。看着他滚着轮胎跑向其他小朋友，我陷入了沉思。我记得，温江涵平时特别爱哭。孩子们都知道我喜欢爱笑的孩子，不喜欢爱哭的孩子。可无论怎么说，温江涵都改不了他爱哭的性格，因为一点小事都要哭上一阵。每天吃过早饭，他就开始问老师中午什么饭，有没有肉。中午如果有肉，他就会一次次地跑到保育老师跟前说：“老师，我要吃肉，我要吃肉……”而且，他特别挑食，一点儿青菜都不吃；吃饭时只吃馍，很少喝汤。另外，他中午睡觉的时候不会脱衣服、穿衣服。每次上美术课，只要用彩笔，他的手上、脸上、衣服上都是彩笔印……总之，温江涵平时给我的印象就是爱哭、贪吃、偏食、自理能力较差。可是，温江涵今天的表现让我发现了他的另一面：他懂的比其他孩子多。温江涵还喜欢唱歌。记得刚入园的时候，这个两岁多的孩子就会摇头晃脑地唱《牡丹之歌》。我深深地反思自己，作为一名幼儿教师，在评价孩子们的时候不能只看到他们身上的缺点，而要全面看待他们。在今后的工作中，我一定要细心观察，全面了解，陪伴孩子们成长。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个孩子。每个孩子在各个阶段的发展是不同的，有些阶段发展快些，有些阶段发展慢些，这些都是孩子发展过程中的正常现象。我们要尊重孩子发展的个体差异，重视孩子的学习品质，通过有目的、有意识的观察，获得大量具体、真实的信息，充分理解和尊重孩子发展进程中的个体...
