能力培养导向的应用型经管类一流专业建设研究_孙艳.pdf

2023 年第 01 期总第 343 期146【经贸教育】能力培养导向的应用型经管类一流专业建设研究孙艳（湖北文理学院经管学院,湖北襄阳441000）摘要 课程是人才培养的核心要素，以能力培养为导向，通过构建能力指标，以一流课程建设为抓手，优化课程体系和教学手段，提升学生的理论基础和专业技能，突出学生专业领域操作实践能力的培养，提高学生的创新精神和创新意识。经管类专业应用型人才培养方案的制定应突出注重能力培养、服务地方经济的特色需求，明确学生职业规划和培养目标，全力打造适应区域经济发展和社会需要的经管类专业。通过打造一流课程群、创新实践教学体系、优化指标考核体系、重视学科竞赛等措施，全面建设一流专业，是应用型经管类人才教育改革的重点内容和有效路径。关键词 能力培养；一流专业；经济管理 中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 2095-3283(2023)01-0146-04Research on the Construction of First-class Major in Applied Economicsand Management Oriented by Ability CultivationSun Yan(Hubei University of Arts and Science,College of Economics&Management,Xiangyang Hubei 441000)Abstract:Curriculum is the core element of talent cultivation,which is oriented by ability cultivation.Through the creation of first-class courses,the curriculum system and teaching methods are optimized to improve students theoretical basis and professional skills,highlight the cultivation of students practical ability in professional fields,and improve students innovative spirit and consciousness.The formulation of training programs for applied talents of economics and management majors should focus on ability training,serve the characteristic needs of local economy,clarify students career planning and training objectives,and strive to create economics and management majors that meet the needs of regional economic development and society.By creating first-class course groups,innovating the practical teaching system,optimizing the index assessment system,and attaching importance to discipline competitions,the comprehensive construction of first-class majors is the key content and effective path for the education reform of applied economics and management talents.Key Words:Ability Cultivation;First-Class Majors;Economic and Management自 2018 年中国高等学校本科教育工作会议召开以来，一流本科教育成为高等教育界的热议话题。课程是人才培养的核心要素，学生在学业里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。全国各大高校为整顿教学秩序，提高教学质量，全面开展打造一流课程建设的相关工作，将一流本科教育、一流人才培养作为高等学校教育改革的根本任务。随着中国市场经济迅猛发展，内外贸企业所需要的复合型、应用型人才与高校传统的人才培养目标和培养模式难以有效对接。经管类专业若要培养出能够满足经济社会发展战略需求的毕业生，必须转变教育理念，全面推进高等教育“双一流”建设，根据社会需求明确专业定位，全面优化人才培养方案，这是经管类专业建设的重要内容和首要任务。一、以社会需求为导向，构建能力指标专业建设的本位是课程，高等教育的本位是学生。党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。一流专业建设，归根结底是为了培养一流的人才。以能力培养为导向的经管类专业建设，对能力的解读应 作者简介 孙艳（1982），女，汉族，湖北襄阳人，讲师，硕士，研究方向：贸易经济、产业经济。基金项目 湖北文理学院 2020 年度教学研究项目（项目编号：JY2020062）。2023 年第 01 期总第 343 期147包括以下几个方面。综合素质与价值观。具有良好的思想道德素质、身心素质、职业素质和科学文化素质。坚定正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，诚信为本，富于进取。夯实的专业知识。以专业知识为基础和核心，扩充文理融合、跨学科专业学习的知识储备，具有相对均衡完善的知识结构体系，具备洞察问题、挖掘问题、综合运用经济学、管理学的基础理论和专业知识分析与解决实际问题的能力。思维与创新能力。养成独立思考、开拓思维、放宽视角的思维习惯，培养进取意识和探索精神，具备活跃的动手能力、思考能力、创业创造能力和研究能力。沟通表达与团队合作能力。具备从事本专业业务工作和科学研究所必需的数学、计算机、互联网等相关知识。具有团队合作的意识和理念，树立正确的沟通理念，掌握基本的沟通方法、技巧及沟通艺术的能力。终身学习能力。能认识不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识；养成良好的自主学习意识，能够充分利用现代化信息工具和渠道获取前沿信息和知识，具备自我消化知识、自我更新知识的能力；具有全球化视野，了解世界文化的多样性，以宽容、理性、包容的心态面向未来。二、以能力培养为导向，建设一流课程应用型人才培养是相对于研究型或学术型人才培养而言的，应用型经管类本科毕业生除了应该具备国家教育部门对本科人才要求的基本能力外，更强调其宽厚的基础学科知识、解决企业实际问题的能力和良好的个人综合素质，能够将所学的科学理论应用到企业的经营管理中并为企业创造经济利益和价值。要真正做到以能力培养为导向，课程建设和改革是经管类人才培养的重要载体和有效途径。（一）一流课程建设，应注重前沿性与学科融合目前应用型经管类专业所使用的教材侧重强调知识的系统性和逻辑性，基础理论比重较大，需要教师在教学过程中充分引入行业和社会发展的前沿知识，能够展示该学科最新的研究成果，解读最新的条款和惯例规范，探讨最新的宏微观环境，同时课程内容要与社会人才的需求高度契合。课程改革中打破教材章节限制，对教学内容进行优化和重构，在把握专业特色的基础上,始终以培养复合型人才为教学目标。同时，应用型人才能力的全面性，也要求一流课程的内容要涉及跨学科、多领域的融合与交叉，单一学科的专业知识无法满足社会对用人的需求，需要学生在学业中不断增强自己的知识宽度和深度，跨学科融合可以帮助学生具备更强的社会适应能力。（二）一流课程建设，应重点培养专业实践能力突出学生专业领域操作实践能力的培养，提高学生的创新精神和创新意识。传统的教学模式多为教师授课为主，教学内容侧重理论教学，这样的教学方式下培养出来的学生被动接受知识输入。一流课程建设可以依托网络资源平台，打造线上线下混合式课程，丰富并完善教学资源，详细课程大纲、知识体系、教学案例、知识点对应习题，扩展教学资源、软件和数据，同时可以采用灵活的线上教学手段，加强与学生的实时互动和学习反馈，更好借助大数据跟进学生的学习进度和学习效果。充分利用“线上开放课程”,重点从应该“学什么”和“怎么学”两方面着手,培养学生自主学习能力的同时，以课程的核心内容为轴心拓展思维导图，构建清晰的知识框架，使学生学懂弄通。实践能力的培养，一是增加讨论主题和预设问题，提高学习通课堂内外使用频次和方式，提高线上学习比重；二是突出小组研讨中知识运用的实践性和综合性，引导学生创新思维；三是加强线上线下的交叉融合。多元化的教学手段也对高校教师提出了更高的要求，教学中要弱化对基础知识的讲授，强化学生主动思考、主动解决问题的意识和能力，将课堂教学的本位交给学生，研究学生学习习惯和规律，衔接好线上学习和线下学习的内容和方式，做到线上线下有机结合，充分挖掘学生自主学习潜力。（三）一流课程建设，应强化课程思政教育高等教育全面推进课程思政改革，把政治认同、国家意识、文化自信、人格培养等思想政治教育导向与专业技能传授有机融合，是培养德才兼备高等人才的重要途径，也是一流课程建设的重要组成部分。经管类课程思政要突出专业特色，着重培养学生的全局观。通过挖掘与课程匹配的思政元素，借助经济社会相关案例，积极关注国内国际行业热点和难点，“润物细无声”地对学生的意识形态和言行举止产生影响，将育人功能贯穿经管学科知识与实践,实现专业知识传授与人生观、世界观、价值观等价值引领的双重功能。同时，挖掘中华优秀文化中的财经类育人素材，研究课程思政和专业知识的内化融合,寓道于教、育德于教、寓乐于教，在唯物史观、文化发展的视角下，提升经管学科课程育人能力。三、以课程建设为手段，打造一流专业专业是高等学校发展的载体和人才培养的基本单2023 年第 01 期总第 343 期148元，专业发展直接影响高校人才培养质量和办学水平。经管类专业应用型人才培养方案的制定应突出注重能力培养、服务地方经济的特色需求，明确学生职业规划和培养目标，全力打造适应区域经济发展和社会需要的经管类专业。（一）一流专业建设，应着力打造一流课程群人才培养方案是由课程体系为主要组成部分，打造一流课程群，是一流专业建设的有力保证。目前大部分高校经管类人才培养方案的课程体系主要包括通识教育课程、学科基础课程、专业基础课程、专业方向课程和课外实践与创新活动等几大模块，在五大模块中突出重点和特色课程，构建一流课程群体系，有效提升一流专业教学质量。通识教育课程是一种个人综合素养教育，它超越学术性与实用性，为受教育者提供符合社会认知的知识和价值观，是高校整体办学理念和水平的一般体现。一流专业的一流课程群建设应围绕专业基础课程和专业方向课程来开展，以能力培养为目标，重构两大模块课程的教学内容，对于政治经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、财政学、金融学等理论类课程，要着重培养学生的理论素养和专业基础能力；对于计量经济学、统计学、会计学、证券投资等课程、要着重培养学生专业应用能力和操作能力；对于商务谈判、人力资源、市场营销、沙盘仿真等实训实践类课程则重点培养学生综合素质能力。（二）一流专业建设，应创新实践教学体系创新型实践教学，为学生创新创业能力的培养和综合素养的提升发挥了关键作业，越来越受到各大高校的高度重视和大力发展。但是当前的经管类专业实践教学主要停留在实验室教学模式，形式单一。创新实践教学体系，应建立课外实践教学、模拟实践教学和校外实践教学“三位一体”的实践教学模式。课外实践的重点是充分利用有限的校园资源和空间，对学生专业知识运用能力、实践操作能力和职业综合素养进行训