课程与教学GoodParents62绘本教学的重要目标是教会幼儿“会看”“会用正确的方法看”。绘本《国王生病了》通过有趣的图画故事，讲述人人需要适量运动的道理，画面夸张，幽默风趣。本文以此为案例，浅析绘本阅读活动的设计与组织。一、案例描述（一）巧妙导入话题，激发阅读兴趣教师出示绘本时先遮挡住书名，引导幼儿观察国王的形象（头戴皇冠、长着大胡子、圆圆的身体）和大臣们的心情（着急、难受），由此引出讨论话题：国王怎么了？发生了什么事？在话题导入部分，我运用直接提问的方法，将故事的主角以及可能发生的事件呈现在幼儿面前，而幼儿通过合理的想象和推测，对故事产生了浓厚的兴趣。遮挡书名是为了不提前“揭秘”，因为有的幼儿已经能够认识简单的汉字。我从封面阅读人手，引导幼儿猜测故事角色、故事情节、故事结局，再通过适当的设疑，激发幼儿的阅读兴趣。（二）师幼共读绘本前半部分，完成运动计划表师幼在共读绘本前半部分内容时，要把握好三个环节。第一环节：从扉页开始阅读。师幼共读后得出这样的结论：不是所有的病都需要打针、吃药，国王的病是缺少运动引起的，只要多多运动，身体就会好转。扉页是绘本中的重要部分，包含着丰富的信息，能够引导幼儿联系生活经验，理解绘本主题。第二环节：根据故事情节，完成运动计划表。国王准备运动了，可是运动需要轿子吗？师幼一边通过图书寻找答案，一边完成运动计划表。如果国王自己完成了运动项目，就给一张“笑脸”，反之则给一张“哭脸”。运动计划表的呈现是经过深思熟虑的，我为幼儿提供了可操作的大运动计划表和人手一份的运动计划表。绘本中，医生出示的运动计划表是纯文字构成的。考虑到幼儿的认知水平和年龄特点，我又特别设计了跟原计划表相对应的图文并茂的运动计划表（图片均来自绘本中）。运动计划表让幼儿的自主阅读有了明确任务，不但促进幼儿更专注地阅读，而且有利于教师及时了解幼儿的阅读情况。幼儿通过操作小运动计划表，以赠送“表情娃娃”的游戏环节，整理从绘本中观察到的较零散的内容，使故事发展的情节更为清晰有序，为下一步完整讲述故事奠定了基础。第三环节：验证小运动计划表是否正确并根据幼儿的阅读提示完成大运动计划表，再次理解绘本的前半部分内容；接着，幼儿讨论：奇怪，一个星期下来了，国王天天去运动，他的病为什么没有减轻？其他人为什么也病倒了？考虑到整班教学，在前半部分阅读中，我花费了较长时间，为幼儿创设人手一册、自主阅读的机会...
