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FOCUSIONPRWORLD 公关世界 127 浅谈本科高校财会类课程思政教学研究文/和晓萍 木宗香 宋志丹摘要：“立德树人”是新时代高等教育的培育目标，把思想政治教育融入每一堂财会类专业课程是实现新时代高等教育目标的有效途径，本科高校财会类专业课看似与思政教育没有直接关系，但是在课程思政大背景下，本科财会类专业课程的教学过程，也要通过深入挖掘专业课知识中的思政元素、激发专业课教师的育人能力与热情、改革教学方法和手段等方法，有效地把爱国主义思想教育、法制教育和思想政治教育等融入专业课堂，从而培养出高素质的综合型的财会类人才。关键词：本科高校，课程思政，财会专业教学，思想政治教育一、本科院校财会类课程实施课程思政的目的与意义传统的本科财会类专业课程教学的主要任务是，让学生通过本科四年的学习过程掌握财会类专业课基本理论知识和基本实操原理，在理论学习过程中主要让学生了解各类型企业的工作性质及工作内容，明白其工作业务及流程，在会计制度和原则的指导下，按照企业的财会工作流程，对各类型企业所发生的经济事项进行确认和计量，编制账簿，最终编制财务报表。在教育改革的时代背景下，尤其是在财会思政课程的建设上更是积极创新，通过思想政治内容与多种思政教学方法相结合，向本科高校财会类专业的学生传递会计工作的使命和重要性。在财会类专业课程中融入思政建设，能有效地帮助学生理论和实际相结合，提高学生解决问题的能力，树立正确的成本观念和成本控制意识，正确认识会计这一行业。1高校财会类课程融入思政，还能积极发挥高校会计专业课程的功能。在教育改革的影响下培养学生的道德品质是当前教育的主要内容。如果在专业课程中融入思想道德教育，就可以培养出德才兼备的专业化人才，有助于提升会计专业队伍的自身素养。在课程思政大背景下，本科高校财会类课程思政的建设是在原有的教学目标上，通过设计思想政治内容与多种思政教学方法相结合，通过向本科高校财会类专业的学生传递会计工作的使命和重要性，从而达到思政教学目的。比如通过近几年各类型财务造假案例结合到会计职业道德与财经法规的教学，让学生明白作为一名会计工作人员的责任和使命，毕业以后作为财会工作者应做到自觉维护国家利益、社会利益、集体利益，遵守会计准则，应该真实准确、客观公正地提供报表，做到不粉饰和操纵财务报表，不做假账。始终保持会计职业“独立性、公正性”，遵守会计职业道德。二、当前本科院校财会类课程思政教学的现状1.财会类专业知识与思政教育融合存在难度目前在实际教学过程中教师经常难以将专业知识与思政教学相融合，并且财会类专业在教学方面更注重于对专业知识的概述，而忽视了思想政治教育的重要性，很难做到二者的统一。当今时代，随着我们国家综合国力日益增强，在世界的影响力也越来越大，社会主义核心价值观的作用也日益显现。在当今财会类课程中，如何融入社会主义核心价值观培养学生的思想政治意识成为首要问题。2.发挥专业课教师融合的纽带作用存在难度积极发挥教师引路人的作用，积极将专业课程与思政教学联系在一起。这就要求每一位财会类专业课教师不仅要扎实地掌握专业课知识，更要了解自己所教知识背后所包含的社会价值。但是通过调查研究发现，由于专业课教师对所教授的专业知识背后的了解不深，导致在上专业课时出现了思政教育与专业教学不能很好地融合在一起，从而出现了“两张皮”的现象。3.协同育人机制完善与建构存在难度课程思政要实现的目标是将财会类各个专业课程完美地与思想政治理论相结合。但是由于多种客观因素的影响，当前在学生思政教育上依旧存在一定问题。首先，培养学生的思想品德以育人为主，再进行相关的专业学习。在通过走访本科高校的过程中发现，大部分学生表现出来的是课程思政不仅仅是教师的任务，更是高校和国家其他部门的任务，要提高整体的思政意识。课程思政既不是单一的一门课程，也不是孤立的一项活动，而是要将思想政治教育融入课程教学和改革的各项环节、各个方面，充分挖掘隐性元素，发挥隐性教育的育人功能。所以，课程思政教育主体既包括教师，也包括学校的各单位部门以及其他与教育相关的人或组织，都应该深刻理解课程思政的深刻内学 界 聚 焦128 公关世界 PRWORLD涵，摒弃偏见，打破壁垒，共同服务于课程思政的建设。但是在通过走访本科高校的过程中，发现大部分学校表现出来的是课程思政仅仅只是思政教师的任务和专业课教师的任务，高校内其他部门的思政意识较为薄弱。4.教师与学生对课程思政均不够重视尽管现在教育改革得到深入发展，但在学校方面对于学生课程思政教学工作的融入依然不够重视。近年来财会专业是我国的热门专业，通过调查各大高校学生的基本情况得知，财会类专业毕业后就业范围广，学生为谋求好的职业会将学习的重点放在专业知识上，但长此以往就会导致大量人才存在思想问题，对社会上的各种诱惑难以控制，因此无法满足社会对于人才的需求。其次，随着市场竞争压力的与日俱增，毕业生的就业压力也在逐渐上升，高校为了毕业生的就业率，也会在有限的时间内扩充学生的专业知识，为学生提供更多的实践机会，忽视了学生思想道德品质的教育。虽然学校在教学出发点上存在一定的误差，但也应该考虑到培养人才的真正目的，积极地调整课程教学方案，采用合理科学的教学方案，在培养学生思想道德品质的基础上提升专业知识。5.教学内容与思政建设目标不相协调目前国内很多高校在教学上没有形成完整的体系，无法满足社会以及国家对于人才的要求，从而导致课程设计存在很多问题。在思想政治教育背景下，对于各类专业课程的建设也提出了更高的要求。作为一项专业性极强的课程，在财会类专业课程开设相关的思政教学也存在一定的困难。除此之外，在教学内容上也与思政建设目标存在误差，不能够相互统一，这也给高校的思政建设带来了一定的难度，因此即使目前国内很多高校已经有了相关思政课程的理念与意识，但是在实施过程中依旧无法保证课程的专业性、科学性以及课程的落实效率。财会类专业各个课程的学时、学分在规定的时候没有考虑到学生在完成了基本的课程之后，还需要吸收其他思想和知识。财会类专业的学生需要掌握财务会计处理流程、会计理论、借贷记账、方法等。这些知识需要耗费大量的时间，教学内容相当丰富，教师无法在有限的时间之内再融入思政知识，使得思政工作一直无法发展。财会类专业课程的建设开展始终还停留在完成专业知识教授的目标上，课程思政的作用无法发挥出来，育人的效果显然无法达到预期。财会类专业相较于其他专业而言课程思政工作面临的困难和问题还有很多。三、本科高校财会类专业课程思政建设应对策略1.建立国家、学校、学院三级联动保障机制专业课程思政化建设是我国教育现状的大改革。任何制度的落实和改革首先都需要良好的机制为其护航。任何的行动都要提前做好准备，对于高校思政课程建设来说，首先要做好机制体制方面的准备工作。其次，学校也应该根据国家新时代建设的相关文件，各单位部门负责人共同抓好各自的工作局面。在这一过程中应该充分发挥任课教师的重要作用，让其成为课程建设的纽带。学校也应充分整合校内资源，充分发挥其优势。例如，党委书记应担任课程思政建设领导小组的组长，与小组成员共同商议并制定实施课程思政建设的一系列规章制度，定期召开课程思政建设工作布置和推进会议；教务处应加强对课程的统筹规划，在确保思政课程应有课时的同时，明确和细化其他课程的课程目标，改革教学质量考核和评价机制，将课程的思想政治教育效果纳入其中；人事处应进一步严格教师评聘制度和程序，加大对应聘教师的思想考核、品德考核和政治考核，优先选择政治方向正确、品行优良的教师；后勤部门可以通过提供教学设备齐全、环境舒适美观的教室等为教师创造良好的教学环境，如此等等，充分整合学校资源，调动各部门各单位的积极性和主动性，形成课程思政建设的最大合力保障。各学院应在国家政策指导和学校组织领导下，积极动员财会类专业课教师参与课程思政建设，为之提供必需的人员保障。在这一过程中，应该充分发挥思政课教师的重要作用，使之成为课程思政建设的中坚力量。作为长期专业从事思想政治教育的学院，思政课老师应积极主动帮助其他学院进行课程思政建设，如动员学院的教师与其他学院的教师建立长期的合作交流机制，为其提供专业的思想政治教育培训机会，使其免除因害怕缺乏必要的思想政治教育素养而不愿参与课程思政建设的忧虑；学院也可以设立一些课程思政改革创新试点科研教学项目，鼓励全体教师积极申报。鼓励各学院在自身内部建立适当的奖惩制度，对于达到学校要求标准的教师给予额外奖励，反之对其进行一定的扣除；在涉及教师职务（职称）晋升和各类评优评先表彰中，可优先推荐积极参与课程思政建设的教师。2.打造一支高素质的课程思政教师队伍高素质的教育队伍是实现专业化课程思政高效建设的关键，同时教师的水平也决定着学生的水平，因此教师首先要严于律己做好榜样，在日常过程中更要做到有情怀、FOCUSIONPRWORLD 公关世界 129 有扎实学识、有理想信念、有道德情操，满足四有好老师的基本要求，在某种程度上提高教师队伍整体的思想道德品质。对于教专业课的教师来说，思想政治教育属于跨专业教育，在其本专业范围以外。根据调查发现有些本科财会类课程教师知道目前国家提出的课程思政教育化，但是缺乏强化意识，所以要不断提高课程教师的思想政治意识。例如高校可以通过开展相关的讲座宣传和会议来组织教师学习相关政策及会议精神。3.完善学校的思想政治教育体系高校专业课程市政化的建设，首先要完善学校的思想政治教育体系，只有形成完整的教育体系，才能有效地促进专业课程思政建设的发展。但最重要的是体系建设，应该考虑到高校的整体范围，要适用各大高校构建起一体化的体系。对于本科财会类课程，一般主要分为公共基础专业课和人文素养选修课两大类。要想在其专业课程中融入思想道德教育，首先要建设专业化的教师队伍。教师在日常的教学工作中，除了传授学生专业化知识，还要注重学生思想道德品质的培养，让学生意识到职业的特点和性质，积极树立学生的职业道德观，避免在今后的工作中心术不正。2财会类专业课程建设中，积极融入思政理念，培养教师的综合能力，引导学生开展相关的纳税活动以及诚信道德建设活动，通过开展一系列的主题活动，让学生身临其境感受到思想道德品质的重要性，为其树立良好的职业道德观，以满足今后国家社会对于财会类专业人才的需求。4.坚持以学生真学真懂真用为归宿，实现从“以教为中心”到“以学为中心”的转向在教学过程中要让学生学会、学懂且会应用是当今的教育趋势。专业化课程的思政建设要在过程中满足学生的个性化差异，实现个性化与总体性相结合。在保证课堂效率的基础上还要加强学生的思想教育。在专业化课程教学过程中，突出思想政治建设的特点和优势。最后还要充分整合校内资源，为课程思政建设提供良好的氛围。中级财务会计安排在大二上下学期，在大学期间学校要求学生完成社会实践，借此机会，将课程思政扩展到社会实践之中，有意识地引导学生在实践中围绕诚信、爱岗敬业等职业道德，以及团结协作、顾全大局的合作精神等开展调研，使课程思政更生动、具体。5.按照课程分门别类地设计完整的课程体系要想提高本科院校财会类专业课程思政建设的效率，必须要根据课程的性质设计完整的教学体系。在设计教学体系过程中要根据课程的内容以及教师的水平，设定符合学生能力水平的教育目标和重点。在授课过程中，教师要对专业课进行深入分析，充分发挥每一节课的作用。并且在此基础上设立具体的教学计划及方案。例如在税法课程中，教师可通过生动形象的案例向学生传达思想政治教育。不同的课程教学性质不同，要根据课程的内容采用不同的方式方法。所以在思政课程建设中要不断地进步和改进，教授该门课程的教师也要界定我们国家的道德与法律基础，为学生树立积极向上爱国的榜样，促进学生更好地发展。对于财经法规与会计职业道德这一课程，其本身就带思想道德和法律元素，所以在课程思政的过程中应予以进一步地凸显和深化，教授该门课程的教师要坚定我们国家的道德与法律基础，在讲授基础会计的会计渊源时通过对比以前的做账技术与目前大数据的做账技术，坚持对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，而不是一味崇尚西方的文化和理论