文汇1241—论中国共产党历史心得体会汇编29篇3万字.docx

目 录 1． 党史学习里的“耳到”“眼到”“心到” x 2． ＠党员干部走得再远都不能忘记来时的路 x 3． “花拳绣腿”要不得 x 4． 在“我为群众办实事”中涵养“为民三力” xx 5． 桌边、身边、手边让党史学习教育走深走实 xx 6． ＠党员领导干部请在学党史中当好“课代表” xx 7． 宁夏某某：“四个一”为党史学习教育“增味” xx 8． 某某龙池：烧旺党史学习教育的三昧“真”火 xx 9． 从“妙喻”中写“实”文章 xx 10． “指尖学习”推动党史学习教育“不打烊” xx 11． 从“最好营养剂”中汲取奋进力量 xx 12． 用好党史学习教育“三镜” xx 13． ＠选调生要学会给“心”灵做“加法” xx 14． “种草”党史好书共赴一场“百年之约” xx 15． ＠党员干部读“四书”取“三经” xx 16． 从《论中国共产党历史》中画出自己的精神图谱 xx 17． 党史学习的“四字要领”：读、讲、看、做 xx 18． 某某渭源：“四个聚焦”深化“学”字 xx 19． 让新时代“四书”的清香溢满人生 xx 20． 当一个党史学习教育的“武林高手” xx 21． “学”“做”结合党史学习教育深入基层 xx 22． “三课堂”推动党史学习教育落到实处 xx 23． 发动红色引擎让党史学习教育“燃”起来 xx 24． 以书为船在党史中扬帆远航 xx 25． 奏好“三部曲”唱响党史学习教育主旋律 xx 26． 解读党史“密码”汲取智慧力量 xx 27． 广西蒙山：党史学习教育以“四学”增“四度” xx 28． 读懂“小故事”里的“大智慧” xx 29． 讲好教育“五堂课”党史学习教育走心也走实 xx 党史学习里的“耳到”“眼到”“心到” 党史学习教育已在我的身边如火如荼地开展，作为曾经的解放军战士，作为现在的基层党员民警，通过阅读《论中国共产党历史》《中国共产党简史》等书籍了解我们党和国家伟大事业的来龙去脉，也在红色歌曲中聆听党史，在历史剧作中了解党史，在革命圣地里学习党史，我想，只有经常回忆，深入思索，做到“耳到”“眼到”“心到”，方能不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力。 在红色歌曲中聆听党史，让伟大事业“不绝于耳”。优秀的红色歌曲以其高亢嘹亮的旋律、催人奋进的词作激荡着每一个华夏儿女的心弦。红色歌曲中的党史，是《红梅赞》中江姐英勇就义时的英雄豪胆，是《我的祖国》中志愿军战士无畏向前的爱国情怀，是《赞赞新时代》中人民对美好生活的无限憧憬……红色歌曲作为联系党史的纽带，不能将其束之高阁，作为基层党员的我们，要更多地学唱红色歌曲，结合建党百年感受新时代内涵，使红色歌曲常唱常新，让红色歌曲中的党史“不绝于耳”。 在历史剧作中了解党史，让伟大事业“尽收眼底”。XJP总书记指出，建党时的每一件文物都十分珍贵，每一个情景都耐人寻味。近日，大型历史剧作《觉醒年代》在央视一套热播，展示了新文化运动、“五四”运动的时代风云，清晰反映了中国共产党建立的全过程。影视作品作为重现党史的重要载体，能够帮助我们更加直观地回顾那段历史，通过对正统的党史剧作的学习，感怀先辈们创造的丰功伟绩，让党史“尽收眼底”。 在革命圣地里学习党史，让伟大事业“扣人心弦”。工作之余，我会走出房门，去到革命圣地汲取精神养分。革命圣地作为承载党史的载体，能够让我在圣地重游的过程中汲取营养。作为一名基层党员，我不能仅仅停留在理论层面，更要积极主动了解背后隐藏的先进人物和感人事迹，感悟伟大的革命精神和爱国情怀，不断让红色基因融入血脉，让革命圣地中的党史“扣人心弦”。 ＠党员干部走得再远都不能忘记来时的路 近日，XJP同志《论中国共产党历史》的出版发行，对于广大党员干部学好党史、坚定理想信念、担当作为、服务群众具有重要的参考意义。“走得再远都不能忘记来时的路”，党员干部，干字当前，担起应有的责任，才能不辜负人民的众望和所托。 当好学党史的“领头雁”。历史是最好的教科书。在广泛开展党史教育之际，广大党员干部应该清楚“为什么学，怎么学，学什么”的问题。我们党历来重视党史教育，通过学习党史、国史，能够认识和把握革命、建设、改革各个历史时期创造的丰富经验，可以获得思想的启迪、知识的武装，提高工作本领。“半条”被子的故事让我们认识了共产党，把共产党作为自己人；一九四九年建立新中国，开辟了中国历史的新纪元，真正成为独立自主的国家；一九七八年的改革开放，开启了国家发展的新时期，各行各业有了活力；XJP新时代中国特色社会主义思想为开启建设社会主义现代化国家新征程指明了方向。广大党员干部要学习党的历史和成功经验，通过自主、集体等方式深入学习党史国史、革命传统法治思想、反腐倡廉、党章党规等；通过参观红色教育基地、党内知识竞赛等方式加深对党的认识，做到知史爱国、知史爱党。 当好干事创业的“实干家”。干事创业一直在路上。党员干部一定要牢记入党初心，本着积极奋斗和为党和人民牺牲一切的精神，为党和人民办实事、办好事。作为党员干部，应做到三个切忌。第一忌，不能安于现状，止步不前。一个“好作为”从不是口头说说而已，而是真正手上做出来、脚下走出来的，要多想、多做、多走，要主动作为。第二忌，无担当，遇事逃避。有担当才能有积极性。作为一名党员干部要勇于担当，冲锋在前，向冲锋在一线的优秀共产党员学习，向榜样力量学习。第三忌，切忌等靠拖要。“在其位谋其政，在其职尽其责。”作为一名党员干部，认真做好本职工作，干好分内之事，既是职责所在，也是使命所然。工作上能拖就拖，能推就推，这是一些个别干部身上的确存在的。广大党员干部应该杜绝这种思想，应该在工作中形成“学着干”“争着干”“比着干”的好作风、好担当。 当好联系群众的“贴心人”。群众路线是我们党的生命线和工作路线。坚持从群众中来、到群众中去，要真正让群众来评判我们的工作。“人心就是力量”，我们党的宏伟目标离不开人民群众的支持，同样，我们的党员干部也更加离不开我们人民群众的支持。广大党员干部应该要敢于俯下身子、放下架子，深入基层一线，深入基层，注重在情感上、生活上贴近群众，听群众的所思所想，充分尊重群众所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用，积极帮助群众解决他们的难题，及时解答党的政策路线方针，真正成为群众心中的“贴心人”“党的好干部”。xxxx年正值决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚收官之年，广大党员干部要主动多到脱贫攻坚、乡村振兴第一线，不忘初心、牢记使命，敢于担当，在吃劲岗位磨练摔打，脚踏实地为群众办好事、办实事。 “花拳绣腿”要不得 脚踏实地、有条不紊地持续推进党史学习教育是党中央针对各级党员干部知来路、走当下、创未来的重要举措，也是为庆祝中国共产党百年华诞做的重要准备。随着学习教育的不断深入，一股久违的“红色风暴”席卷中国大地，不少地方大展拳脚、真抓实干，让“红色教育”入脑入心，但也有不少地方多把党史学习教育当作“花拳绣腿”的“演武场”，做“演技派”，注重在表面“打太极”，并没有真正做到学有所得、学有所成、学有所用。那么何谓“花拳绣腿”式的学习教育，又如何避免“花拳绣腿”呢？ “花花”肠子。不少党员干部总在拒学习教育于“千里之外”上花心思。工作中，他们搪塞“学习会”“读书班”，认为学习耽误工作；休息时，他们也只研究“划拳手法”，认为休息就应该“放松”。出现这种不乐于学习、不愿意学习的情况主要因为党员干部对学习缺乏兴趣，个人“花花心思”太多。各级领学单位要改变此现象，需要做两个方面的努力，一方面是集中火力开展“整风运动”，做好思想动员，切实扭转“学习无用”“学习劳神”的不正之风；另一方面是注重在学习形式上引领，激发党员干部的学习兴趣，多组织大家看“红色电影”、听“红色故事”、讲“红色典型”，以大家喜闻乐见的方式去予以鞭策。 摩“拳”擦掌。有些党员干部行动意识薄弱，对《XJP谈治国理政》《论中国共产党历史》及诸多关于党史学习教育的理论书籍总是“高谈阔论”的多，作“装饰品”的多，实际翻开书籍勾勾画画、读读写写的少。要转变“光说不做”的“浮夸风”式学习态度，各级领学单位就要注重压担子、指方子，不仅要组织纪检部门对平时干部的学习笔记、学习心得、学习资料进行检查、督促，还要建立健全考核机制，时常把考核学习成效挂在“嘴上”，多让干部答答考题、作作试卷，并及时反馈考核成效，对先进的予以奖励、落后的要加以惩罚，只有严格逗硬监督考核机制，才能从根源上杜绝“假大空”式的学习教育。 “绣”花枕头。有不少党员干部“金玉其外，败絮其中”，通过学习教育有了从理论贫瘠到知识渊博的转变，但言行上却失掉了共产党人最宝贵的优秀传统和优良作风。要改变徒有学识，而无德行的现象，各级党员干部还应先从自己抓起，敢于拿起“批评与自我批评”这把刺刀，把自身不足的德识和品行与党的优秀传统、优良作风做比照，敢于让“刺刀”见红，通过在不断的比照、对照中转变观念、改变作风，雕“绣”出属于当代党员干部的精神风骨。 “腿”下无泥。有的党员干部理论联系实际的能力差，把理论学习和服务群众放到两个极端，注重理论学习的同时但淡化了公仆意识和为民情怀，减少了去田间地头“跑腿”锻炼的次数。知行合一、学以致用作为党史学习教育的落脚点，各级党员干部要旗帜鲜明反对高高在上、不深入群众、不深入基层、不深入实际的片面化理论学习，要本着理论影响实际、实际印证理论的态度，做好群众的“跑腿”，多去田间地头“跑一跑”“跳一跳”沾点泥土气，要切实做到能让理论内化于心，也能让理论外化于行，解决好群众的“急难盼愁”。 一言蔽之，“花拳绣腿”式的学习态度、学习方式要不得，必须加以纠正，确保学有所得、学有所成、学有所用。 在“我为群众办实事”中涵养“为民三力” 作为推动党史学习教育走深走实，避免“干学分离”的重要抓手，“我为群众办实事”实践活动是党史学习教育的重要环节。实践活动的成效决定着党史学习教育能否深入基层、深入群众、深入人心。党员干部要把“我为群众办实事”实践活动与本职工作结合起来，与为民解忧联系起来，切实把党史学习教育成效转化为为民服务的动力，在“我为群众办实事”实践活动中涵养“为民三力”，做到学党史、悟思想、办实事、开新局。 下好调查研究“先手棋”，提高民意分析洞察力。没有调查，就没有发言权；不做正确的调查同样没有发言权。要为民办实事办好事，调查研究必不可少。调查研究不是简单发放问卷填一填、走马观花看一看、汇报材料听一听，而应抱着一颗求真务实的真心，沉下心来，扑下身去，深入基层一线、乡镇村社、企业群众，到百姓身边去，做有“人间烟火气”的党员干部。要融入群众，少摆官威，多讲群众语言，在与群众家长里短的闲谈中倾听民情；要少听汇报，多看实景，在身体力行中掌握群众身边大小事；要多动脑子，少甩袖子，善于在纷繁复杂中总结规律特性，在千丝万缕中理顺远近关系，从表面现象中找出本质核心。做实调查研究，找出群众身边的操心事、烦心事、揪心事，提高民意分析洞察力，才能有的放矢，筑牢为群众办实事的堤坝。 牵好科学决策“牛鼻子”，提高对症下药判断力。治国有常，而利民为本。解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题是为民办实事的落脚点。既然在为民服务最前沿历练，就要把基层作为练兵场，在实践中提高判断力，从些微小事中找出民生痛点堵点难点。要深挖问题根源，以问题为导向，以实效为目标，少谈治标之法，多提治本之策。要认真研读《论中国共产党历史》等理论书籍，从百年党史中领悟党的实践创造和历史经验，并用之指导决策。要多思多想，勤学践悟，把党史学习教育成果转化为为民做实事的成效，具体问题具体分析，科学决策，不做“拍脑袋决策、拍胸脯保证、拍屁股走人”的“三拍”干部。要弘扬理论联系实际的优良学风，把马克思主义立场观点方法贯穿于为群众办实事的始终，有效增强解决实际问题的能力。 打好狠抓落实“组合拳”，提高政策落地执行力。一分部署，九分落实。再好的政策，不执行到位都是海市蜃楼，不落实到底终将成为停留在纸上的蓝图。执行力体现在“我为群众办