郊区推进幼儿园与小学科学衔接工作情况汇报.docx

郊区推进幼儿园与小学科学衔接工作情况汇报 为科学做好幼小衔接工作，确保孩子们的身心得到健康发展，根据《XX市幼儿园与小学科学衔接实施方案》（铜教基教﹝xxxx﹞xx号）文件精神，我区通过试点先行、全面推进和总结提升三个阶段全面推进幼小科学衔接攻坚工作，现将试点工作汇报如下： 一、工作开展情况 （一）高度重视，保障幼小衔接工作顺利实施。 将幼小衔接试点工作作为新学年的重要工作列入计划，由专人负责指导促进。及时拟定了《XX市郊区幼儿园与小学科学衔接实施方案》，对幼小衔接实验园（校）工作做了详细的部署安排，要求各园（校）重视此项工作，务必拿出具体措施，确保幼小衔接教育做到无缝对接。 （二）措施得力，确保幼小衔接工作取得实效。 一是设立试点园（校）。经研究，设立桥南办和周潭镇两个幼小衔接共同体，分别确定悦江实验小学、周潭中心学校作为试点校；罗家村幼儿园、梦苑幼儿园、周潭中心幼儿园、周潭第二幼儿园为试点园。秋季学期开始，已在在试点园（校）之间建立深度合作机制，试点校探索实施入学适应教育，试点园同步研究入学准备活动，积极构建符合我区实际、有效促进幼小衔接的课程体系，让实施方案真正落地。 二是加强岗前培训。加大“校、园、师、家”培训力度，协调解决幼小衔接工作存在的困惑与问题。首先调整园（校）课程设置。幼儿园将游戏精神融入幼儿在园一日生活的各个环节，真正做到一日生活皆课程，为入小学做好相关准备工作；小学创设与幼儿园衔接的班级环境，湿度调整作息安排，帮助一年级学生逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。其次是加强教师培训。开学前，各试点园（校）都针对《幼儿园入学准备教育指导要点》、《小学入学适应教育指导要点》对大班教师和小学一年级教师进行了培训。再次是转变观念。转变家长及小学初始年级教师教育观念，促使其了解学前教育规律，熟悉幼儿园保教理念，部分幼儿园在大班开展“我心目中的小学”“上小学要怎么做”等大班幼小衔接活动，为幼儿顺利进入小学奠定基础。 三是建立联合教研机制。区教研室将把幼小衔接列入下半年教研工作重点，开展园校互动教研活动，形成幼小联系机制，推动建立幼儿园与小学学段互通、内容融合的联合教研制度。加强幼儿园与小学双方教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究与交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。 （三）加强宣传，全方位推进幼小衔接工作。 幼儿园、小学、家庭、社区之间建立有效的沟通机制，通过校园网络、宣传橱窗、家长会、致家长一封信、家访等形式，开展丰富、有效的幼小衔接宣传活动，让大家充分了解孩子的成长规律和幼儿园、小学教育的不同要求，及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，缓解家长的压力和焦虑，积极配合幼儿园和小学做好衔接，营造良好的家庭教育氛围。 二、存在的困难 （一）幼儿园和小学之间缺乏有效衔接。 部分小学和幼儿园对于幼小衔接工作都只是遵照上级的文件精神，从自身的角度出发去开展工作，小学与幼儿园联系较少，造成衔接工作出现了单向性。 （二）家长观念落后影响有效衔接的效果。 受传统教育思想的影响，再加上我区大部分学生处于农村，家长文化程度不高，将学生重点放在追求学科学习上，忽视对孩子的成长教育，影响到幼小衔接工作幼小推进。