科学教育与博物馆，2023，9（1）ScienceEducationandMuseums*本文系2022年度全国高校博物馆育人联盟研究课题“高校博物馆科普教育体系的路径研究”（编号：GQBLKTB-03），2020年度四川省社科规划项目“走进四川电子工业遗址”（编号：SC20KP043），2019年度电子科技大学中央高校基本科研业务费项目“理工类高校科学博物馆教育活动创新研究”（编号：ZYGX2019J147）成果。doi:10.16703/j.cnki.31-2111/n.2023.01.008赵轲，叶桂兰.利用库存藏品开展基于物的探究式学习研究[J].科学教育与博物馆，2023（1）：44-50.利用库存藏品开展基于物的探究式学习研究*赵轲叶桂兰电子科技大学电子科技博物馆0引言博物馆是研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产的为社会服务的非营利性常设机构[1]。随着观众的知识需求和文化素养的日益增长，博物馆的定义也将教育调整到第一位置。高校博物馆作为博物馆群体的重要组成部分，除教育、研究和收藏等普遍性功能外，还具备支持科学研究和高等教育教学的职责，也是配合学校的课堂教学进行教学实践的场地[2]，更愿意尝试新的教育方式。因此，高校博物馆的教育形式具有多样的基础，教育内容也有拓展和挖掘的空间。习近平总书记曾多次强调，一个博物院就是一所大学校，博物馆在保护和管理好藏品的同时也要加强藏品的研究和利用，让历史说话，让藏品说话[3]。国家文物局也提出博物馆要提升藏品利用率，让藏品活起来，创新藏品利用形式。藏品是一个博物馆的灵魂，博物馆教育活动均以藏品为基础进行，利用藏品来进行教育的活动丰富多彩。电子科技博物馆以“做中学”（Learningbydoing）为理念，开展基于物的学习，设计学生策展人、经典实验复原等活动，鼓励观众参与到藏品的入藏、编目、拍摄、维护等环节，通过多样化的学习形式，引导观众进行基于实物的体验式学习和基于实践的探究式学习，从而获得直接经验[4]。对观众而言，他们在亲身参与中动手实践，用心感知藏品意义，学习科学知识、科学方法、科学思想、科学精神；对藏品而言，以库存藏品为基础开发新的教育活动，可以有效提高藏品的利用率；对博物馆来讲，观众参与博物馆的建设，与博物馆工作人员、博物馆共同构建博物馆面向观众的阐释空间。本文尝试探究高校博物馆教育创新的可能，以开放式博物馆库房为平台，合理利用库存藏品，在保证藏品摘要电子科技大学电子科技博物馆以“做中学”和“基于物的学习”为教育理念，搭建“库房参观—藏品维护—藏品研究”教育...
