立德树人视域下化工原理课程思政的探索与实践张丽华陈沁谢海波贵州大学材料与冶金学院高分子材料与工程系摘要：课程思政是当前高校培养人才的基础，也是高校培养人才的目标。基于课程思政理念以及新时代的发展需求，专业教师需要挖掘专业课程中蕴含的思政元素，利用好课堂教学这一主渠道，将能力培养与价值引领相结合，落实立德树人这一根本任务。本文以贵州大学化工原理的课程思政探索与实践为例，讨论如何在课堂教学中有机融合思政元素，以期丰富教学内容，推动专业知识教学和思想政治教育共同发展，实现落实立德树人根本任务的目标，助力学生专业化成长。关键词：立德树人；化工原理；课程思政2020年5月，教育部出台了《高等学校课程思政建设指导纲要》，该文件明确提出了要全面推进高校课程思政建设，发挥每门课程的育人作用。笔者认为，将思政元素融入化工原理课程教学中，将思政育人和专业知识教学有机融合，对于培养全面型人才有很好的促进作用。因此，高校应注重将思政教育贯穿学生学科教育的全过程，努力将专业知识教学与思想教育有机结合，培养更多高素质、高能力的专业人才。化工原理是多种专业的重要课程之一，如化学工程与工艺、高分子材料与工程专业、制药工程和烟草工程等。化工原理课程以动量传递、热量传递和质量传递过程的理论和研究方法为主线，主要研究化工生产过程中一些具有物理性操作的原理、工艺方面的计算和典型设备的结构设计和选型等内容。本科阶段的化工原理课程承担着从基础到专业、从理论到工程的桥梁作用，教师需要着重培养学生的专业素养和工程能力。化工原理课程中蕴含大量的思政元素，如何将思政教育有效融入化工原理课程教学中，将专业技能培养培养与思想教育相结合，落实立德树人这一根本任务，是各专业教师必须不断探索并努力实践的内容。一、化工原理课程教学中实施课程思政的必要性全面推进课程思政建设，将价值观引导和专业知识传授相结合是人才培养的有力举措。化工原理是工科专业课程之一，课程覆盖面广，蕴含着大量思政元素。因此，在教学中，教师可以将思政元素与专业知识有机融合，在培养学生专业技能的同时，发展他们的创新精神与爱国主义情怀，促使其用自身所学专业知识助力祖国繁荣发展。例如，在贵州大学高分子材料与工程专业的培养方案设置中，化工原理课程被安排在第四学期，此时学生已经完成了有机化学、物理化学等基础课程的学习，作为学生首次接触的一门工程性课程，主要包括流体输送、过滤...
