·IX·江南大学化妆品创新型人才培养的实验课程体系建设摘要：从化妆品行业创新型人才培养的需求出发，江南大学应用化学专业构建了以化妆品创新能力培养为目标，分阶段、多层次和递进式的实验课程体系。实践证明，将实验教学作为有效载体和突破口，既顺应了新时代化妆品教育发展和改革的需要，又有效提高了学生的创新能力和专业培养的质量。加快创新型人才的培养是实现科技自强自立的必然要求，是解决“卡脖子”问题的根本途径。2016年，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，2018年党的十九大提出了“健康中国战略”，大健康产业已上升为国家战略。作为大健康产业的重要组成部分，化妆品产业在进入新世纪后发展迅猛。近年来，化妆品产业已经开始从“中国制造”向“中国创造”转变。众多国内化妆品新锐品牌高速成长，并已开始了广泛的国际化布局。对于正在走向世界的中国化妆品企业而言，与国外企业之间的竞争根本上是科技的竞争，而科技竞争的核心是化妆品创新型人才的培养。与此同时，为了规范化妆品经营，保障消费者健康，一系列与化妆品监管有关的政策相继出台，这对化妆品企业的研发和生产提出了更高的要求。化妆品行业的就业“门槛”将不断提高，创新型人才将受到行业的普遍重视。目前，国内化妆品行业创新型人才紧缺，这突显了专业人才培养在推动化妆品行业发展中的紧迫性和重要性。江南大学应用化学专业作为国家一流本科专业建设点，是全国化学类专业中唯一面向化妆品行业的“211”和“双一流”学科建设高校专业，其主要任务和目标是为化妆品行业培养高质量专业人才。对于创新型人才培养来说，科学的培养体系是关键。为了满足新时代背景下国家对化妆品行业创新型人才培养的要求，江南大学应用化学专业将实验教学作为人才培养的重点，强调实验课程体系建设应该遵循分阶段、多层次和递进式的原则。该培养体系以基础实验作为支撑，基础综合实验作为衔接，专业实验作为入门，专业综合实验作为实习。分阶段、多层次的实验教学课程在内容上相互关联、逐层递进，可以发挥不同阶段、不同层次实验教学的作用。这样的化妆品实验课程体系把理论学习、动手能力培养和创新意识挖掘结合在一起，使学生在整个大学学习期间得到难度不断深入的训练，从而更好地为化妆品行业培养创新型专业人才。1基础实验为支撑夯实基础是化妆品专业创新人才培养的第一步。化妆品行业以化学知识和实验技能为基础，在掌握理论知识的同时，实验训练更能培养学...
