交叉学科设计学与对应调整方案的要点解读_夏燕靖.pdf

工业 工程 设计 Industrial&Engineering Design2023年2月 第5卷 第1期交叉学科设计学与对应调整方案的要点解读夏燕靖1,21.南京艺术学院 艺术研究院，南京 210013；2.上海交通大学 人文艺术研究院，上海 200240摘要：如何理解设计学科专业的对应调整，尤其是对交叉学科“设计学”对应调整意图的解读，从学科专业建设与发展角度来说十分必要。就实施政策来看，其着眼点就在于建设新的学科体系，凸显设计专业博士学位点的实践性功能，并促进设计学尽快融入交叉学科。对此，整个对应调整工作的重心，必然是平衡且凸显学科专业与社会发展紧密联系的优势，拓展应用领域、补齐教学短板、完善学科体系，这是设计学科专业体系在发展中层层革故鼎新、去芜存菁的思考方向。依此来看，交叉学科“设计学”的设置，就有着极大的调整与自主作为的空间，其学科交叉发展策略应当是比较清楚的，诸如，“设计学”交叉学科+“设计”艺术的开启，显示出新版学科专业目录下的设计学，从艺术学门类调整到交叉学科大类，这明显是将传统意义上的设计学进行了剥离，从而推向适应未来高科技和社会服务发展时代需求，设计学将在国家规划战略中发挥出举足轻重的作用。关键词：交叉学科设计学；对应调整方案；政策性解读中图分类号：J0文献标识码：A文章编号：2096-6946（2023）01-0011-08DOI：10.19798/ki.2096-6946.2023.01.003Interpretation on the Key Points of Interdisciplinary Design andCorrespondingAdjustment SchemeXIA Yanjing1,21.Institute of Arts,Nanjing University of the Arts,Nanjing 210013,China;2.Institute of Arts and Humanities,Shanghai Jiao Tong University,Shanghai,200240,China收稿日期：2022-10-25作者简介：夏燕靖（1960），男，博士，教授，主要研究方向为设计艺术史与设计教育、艺术史与艺术史学、艺术教育。聚焦学科建设夏燕靖，1960 年生，浙江临海人。艺术学博士，南京艺术学院艺术学理论学科带头人，教授、博导，南京艺术学院艺术学理论与设计学博士后科研流动站合作导师，上海交通大学人文艺术研究院特聘教授。国务院学位委员会第七、八届学科评议组（艺术学理论）成员、中国文艺评论家协会理论委员会委员、中国艺术学理论学会艺术史专委会会长。主要研究方向为设计艺术史与设计教育、艺术史与艺术史学、艺术教育。主要专著和教材有 中国古典艺术理论体系建构研究（上、下册，2016 年度国家社科文库，中央编译出版社，2017年版）、江苏近代手工艺人从业状况研究（获2016年度 第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖，江苏美术出版社，2016年版）、中国现当代艺术学史（上、下册，南京大学出版社，2018年版）；中国艺术设计史（“十三五”国家规划教材，南京师范大学出版社，2015年版）、中国古代设计经典论著选读（“十三五”江苏省高校重点教材）等。夏燕靖11工业 工程 设计 Industrial&Engineering Design2023年2月Abstract:How to understand the corresponding adjustment of design discipline,especially the interpretation on the correspondingadjustment intention of interdisciplinary design,is necessary from the perspective of discipline construction and development.Interms of the implementation policy,the focus is to build a new discipline system,highlight the practical function of the doctoraldegree program of design,and promote the integration of design into interdiscipline as soon as possible.In this regard,the emphasisof the whole corresponding adjustment work must be to balance and highlight the advantages of the close connection betweendisciplines and social development,expand the application fields,solve the shortcomings of teaching,and improve the disciplinesystem.This is the thinking direction of design discipline and system for continuous innovation,constant improvement,adoption ofgood points and avoidance of weakness in the development.Based on this,the setting of the interdisciplinary design has greatpotential for adjustment and independent action,and its interdisciplinary development strategy is relatively clear.For example,theestablishment of the interdisciplinary design and design art shows that the design under the new discipline catalogue has beenadjusted from the art category to the interdisciplinary category,which obviously divests the traditional design,thus pushing it to meet theneeds of the future high-tech and social service development era.Design will play an important role in the national planning strategy.Key words:interdisciplinary design;corresponding adjustment scheme;policy-based interpretation2022年8月，笔者在 工业工程设计 杂志上发表新版学科目录“设计”类学科迎来重大结构性调整的几点解读 一文，针对持续近两年时间的新一轮学科专业目录修订工作中“设计”类学科专业调整进行分析阐释，从其学科专业重大结构性调整角度谈了几点认识，认为“设计”类学科专业实现了具有关联性学科的重新归类，特别是新兴应用型门类专业学位点的增设，既应合了“设计”类学科专业重视基础、拓展前沿的发展趋势，又考虑到设计与工程、设计与服务等综合性技能并举的人才培养新需求。如此举措，从教育管理角度来看也非常符合教育统计上的历史分类与国家未来发展的需求。故而，“设计”类学科专业是2022年新版学科专业目录中“艺术”类学科专业调整中获益最大的学科群。特别是交叉学科中“设计学”（1403）的设置，可授予工学或艺术学学位，既延续了过往工科类学科设置的规制，更进一步增强了设计学科属性的新内涵，并给予高校学科专业设置有更多的自主权，从而推动设计学科专业目录向指导性、规范性和统计性转变。时隔两月，新版学科专业目录的对应调整工作又全面铺开，但对应调整方案中关涉“设计”类学科专业的调整却未明晰，大家众说纷纭，莫衷一是。对此，如何理解设计学科专业的对应调整，特别是对交叉学科中“设计学”学科的对应调整意图，确有必要作跟进解读。笔者认为解读的依据，就是细读国务院学位委员会和教育部发布的有关学科调整说明，以及增设交叉学科的相关文件，学好文件抓要点，实事求是地领会学科专业调整与学科发展的必要性，一切问题都可以迎刃而解。一、对应调整中设计学科说明值得关注2022年新版学科与专业目录的对应调整工作于11月底正式拉开帷幕，随即“学位授权点对应调整”工作在全国范围内启动。值得注意的是，在国务院学位委员会办公室新发布的 学位授权点对应调整关系表中，未列入针对2011年版学科目录中“设计学”一级学科（1305），对应2022年新版专业博士学位点（1357）的对应调整方案。不过，在随后的补充通知中说明：此次学科专业目录调整范围，主要是针对新目录中有较大变化的学位点进行调整，微调或者只是修改代码名称的学科。有关对应调整工作将在其后具体安排，均按照国务院学位委员会和教育部另行通知统一调整。依此而言，设计学及设计专业学位点不列为本次对应调整范围，而是在其后再行对应调整，是后续性工作安排。并且，在补充通知说明中特别解释：现有的设计学博士学位授权点（1305）将整体平移至交叉学科中，即纳入交叉学科设计学（1403）设置当中。据此，其调整工作的主旨非常明确，就是交叉学科中“设计学”学科属于修改代码名称的调整。分析原因来看，仅就博士学位授权点设置而言，原艺术学中的“设计学”（1305）与新版交叉学科中“设计学”（1403），严格说来其学理意义和学科归属是相通的，甚至学位类别都是原工科学科类的延续，即学位授权为“工学”或“艺术学”，这已经是较为明确的学科交叉了，确实没有必要再进行繁琐的审核或申报程序。目前，全国高校中现有的设计学博士学位授权点有22个，整体迁移后将成为交叉学科中“设计学”的首批博士学位点。当然，首批交叉学科设计学博士学位点的升级改造势在必行，而且在短期内将起到一定的示范作用，这也是不争的事实。此外，2022年新版学科与专业目录规定的对应调整工作完毕后，2023年将要启动新增学位点的各项申12夏燕靖：交叉学科设计学与对应调整方案的要点解读第5卷 第1期报工作，届时各校便可以在目前对应调整的设计专硕学位点的基础上申报新增设计专博学位（应该也包括交叉学科“设计学”学科点的新申报）。就这一点来说，此次学科专业学位的对应调整，对于设计学与设计专业学位点布局而言，远比单纯的一对一调整更具有现实意义。而且，按照现在已经推进的艺术学+5个专业学位点（音乐、舞蹈、戏剧与影视、戏曲与曲艺、美术与书法）的对应调整做法来看，学术学位点与专业学位点的师资团队可以有相应的交叉，这对2023年交叉学科设计学及设计专业学位点的申报将有极其重要的参考依据，各类学校在设计学科专业申报布局时，可以扩大师资团队的来源与组合，真正做到从理论到实践、从单一到多元更趋合理的学科建设结构。二、交叉学科的设计学学科成为新看点与交叉学科设计学（1403）并列的学科有，集成电路科学与工程（1401）、国家安全学（1402），遥感科学与技术（1404）、智能科学与技术（1405）、纳米科学与技术（1406）、区域国别学（1407）、文物与博物馆专业（1408）和保密管理专业（1409）。这表明交叉学科的设置版图，非常明显是相对于传统学科或单一学科而推行的一项学科设置的新举措。这里需要关注的问题是，就设计学科而言，其传统设置观念是归属于文科（或者说