柯柯牙精神融入大学生思想政治教育的路径研究_周山.pdf

产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&Science Tribune2022（21）24柯柯牙精神融入大学生思想政治教育的路径研究周山王志强【内容摘要】2019 年，习近平总书记鲜明指出，阿克苏荒漠绿化是生态修复的典型案例。三十多年浩浩荡荡的绿化之路，沙土飞扬到天清气朗，寸草不生到郁郁葱葱，以“自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献”为内涵的柯柯牙精神深刻诠释了这段不平凡的历史。柯柯牙精神中蕴含着丰富的育人元素，包括理想信念教育、生态文明意识、奋斗精神、奉献精神、人民立场、开拓创新精神等多个方面，从柯柯牙精神中感悟人民的伟大、汲取前进的力量，将柯柯牙精神中的思政元素通过教学、实践、育人等方式充分融入大学生思想政治教育过程，助力培养时代新人，赓续柯柯牙精神，延续红色血脉，为新时代思政育人工作增添新的力量。【关键词】柯柯牙精神;大学生;思想政治教育【作者简介】周山(1995)，男，陕西洋县人，新疆理工学院助教，硕士;研究方向:马克思主义中国化【通讯作者】王志强(1990)，男，甘肃天水人，新疆理工学院助教，硕士;研究方向:思想政治教育2019 年，习近平总书记指出，阿克苏荒漠绿化是生态修复的典型案例1。弥足珍贵的是其中所蕴含的柯柯牙精神激励着全疆人民奋勇向前，连同塞罕坝精神、右玉精神等共同构成了中国共产党人生态治理的精神特质，成为中华民族伟大复兴的重要精神力量。学界对柯柯牙精神的育人功能进行了初步探索，但没有对柯柯牙精神如何融入大学生思想政治教育这一关键性问题进行探讨，但要实现柯柯牙精神的时代价值，必须对此问题进行系统性研究。一、柯柯牙精神的丰富内涵“自力更生、团结奋进、艰苦创业、无私奉献”深刻、凝练、明了地诠释了中国共产党带领各族人民在修复阿克苏生态系统的光辉征程中所表现出的独特品质，拓宽了中国共产党人精神谱系的广度和深度。(一)自力更生。1986 年，为了彻底扭转黄沙肆虐的被动局面，阿克苏地委决定实施一场轰轰烈烈的植树造林活动。面对如此气势磅礴的建设项目，阿克苏地委积极动员社会各界。虽然缺少机械设备和资金支持、缺乏建设经验，但阿克苏人民无惧风雨，攻克修渠、挖盐碱地、植树等难关，最终摆脱了“年年种树老地方”的魔咒2。(二)团结奋斗。写就“黄”与“绿”的断代史并不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，其中熔铸着几百万阿克苏各族人民数十年的心血。在阿克苏七任党政领导班子的坚强领导下，阿克苏各族儿女勠力同心，不分职业、不分性别、不分年龄、不分民族，所有人怀着无比坚定的信念，誓要改变“一碗饭半碗沙”的困境。2006 年 3 月的柯柯牙绿化四期工程大会战 10 天，就有 2 万军民自发投身战役3。阿克苏绿化空 4 高丽梅 基于科学思维培养的生物学论证式教学研究 D 曲阜师范大学，2021 5 陈桂焕，隋坤艳，袁华，彭乔虹 基于热分析创新实验培养大学生科学思维能力 J 科教导刊，2021，16:57 59 6 顾爱军，梁金栋 大学生科学思维方式的培养 以力学教学为例 J 教育教学论坛，2014，10:148 150 7 张玉喜，侯丽霞，杨洪兵 基于细胞生物学本科教学中的几点心得体会 J 科技信息，2010，35:17+435 8 李绍军，高梅，陈坤明，胡景江 农林综合性院校细胞生物学教学改革及课程体系优化J 高等农业教育，2014，7:5457 9 王亮 培养研究生科研能力的细胞生物学课程教学探索 J 江苏师范大学学报(自然科学版)，2020，38(1):75 77 10 陶欣荣，陶慧慧，葛德永 注重培养研究生科研素质的“医学细胞生物学”教学方法探讨J 江苏科技信息，2018，35(32):53 55 11 张秀峰 基于科学思维培养的“导、学、展、评、测”教学模式研究 D 山东师范大学，2019 12 荆艳萍，郭允倩，宋涵，单晓昳 以综合素质与创新能力为导向的细胞生物学实验教学探索J 高校生物学教学研究(电子版)，2020，10(1):48 51 13 何桂芳，赵伟民，史惠兰 多种方法相结合提高研究生细胞生物学教学效果 J 当代教育实践与教学研究，2019，5:244 246 14 单晓昳 开放式讨论教学在生命科学专业课程教学中的应用 J 中国林业教育，2017，35(S1):62 64 15 闫恩志，范莹，金英，刘婉珠 以培养学生科学思维能力为目标的药理学教学研究J 辽宁医学院学报(社会科学版)，2013，11(1):33 35 16 金朝霞，肖萍，曹芳，张宗申 以培养创新人才为目标的细胞生物学教学模式探索J 教育教学论坛，2015，29:114115 17 李文林，孙平新，吕林洁，张树忠 通过加强细胞生物学发展史的教学培养学生的科学思维 J 中国继续医学教育，2015，7(19):10 118612022年第21卷第24期产业与科技论坛2022（21）24Industrial&Science Tribune间不断扩大，生态环境质量不断提高，见证了阿克苏地区人民团结奋斗的光辉历程。(三)艰苦创业。柯柯牙绿化工程的成功不仅仅在于植树造林、防风固沙，更重要的是其中蕴含的生态经济发展智慧，巧妙地将生态效益、经济效益和社会效益相统一。1989年，柯柯牙实行林地承包责任制，林管站、水管站与林地承包户签订责任合同，并制定了一系列配套制度，有效解决了林地承包者法制观念不强、果园管理经验不足、生产技能低下等问题3。经过几十年的精心管理经营，曾经的不毛之地变成了瓜果飘香的淘金场。(四)无私奉献。无私奉献是阿克苏劳动人民的优秀品质，也是柯柯牙绿化工程成功的关键因素。阿克苏绿化工程实施 36 年来，累计四百多万军民积极主动响应地委号召，重大局、明大义、甘奉献，抛弃个人利益，不计报酬地参与其中，甚至“无数英雄人民一生守护在这里”2。二、柯柯牙精神蕴含的育人元素柯柯牙精神蕴含着丰富的育人元素，深入挖掘和诠释这些元素对于新时代大学生思想政治教育工作有着重要的价值。(一)矢志不渝的理想信念。阿克苏军民凭借一己之力将肆虐的黄沙驯化为安静的尘埃，正是因为他们“不破楼兰终不还”的雄心壮志和矢志不渝的理想信念，始终坚持中国共产党的领导，因地制宜谋发展，一心一意治风沙，坚持不懈奔小康，坚定不移走出了一条极具中国特色的阿克苏荒漠绿化之路，为世界荒漠绿化贡献了中国智慧。而这种坚定的理想信念对于有着较为完善的知识体系和高超的实践技能的大学生群体来说尤为重要，缺乏理想信念或者理想信念不坚定对于社会主义现代化建设是非常不利的。没有坚定的理想信念，个人就会失去政治忠诚，人生就会失去方向或偏航。(二)荒漠变林海的生态文明意识。阿克苏人民对美丽生态的孜孜以求是一种发自内心深处的生态文明意识的迸发，是顺应历史发展潮流、符合广大人民根本利益的自发行为。生态文明的起点就是激发和提高人们的生态文明意识。大学生群体具有较强的创新力和号召力。将柯柯牙如此宏大的生态文明叙事融入大学生思想政治教育的全过程，能够引导大学生通过个人的聪明才智将生态文明意识转化为生动的生态实践，从而有效推动整个社会践行生态理念。(三)一代接着一代干的奋斗精神。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“党用伟大奋斗创造了百年伟业，也一定能用新的伟大奋斗创造新的伟业。”4 中国共产党百年征程就是一部饱经磨难、历经风霜的奋斗史，实现中华民族伟大复兴任重而道远，仍需一代又一代奋斗不息的青年志士。然而，当前有一些大学生存在奋斗精神弱化的危险倾向。大学生群体中享乐主义露头，浪费现象较多，吃苦耐劳品质有所缺失，培育大学生奋斗精神已经成为高校落实立德树人根本任务的重要内容。(四)功成不必在我的奉献精神。奉献精神是中国共产党纯洁性和先进性的“试金石”，体现了中国共产党的初心和使命，廓清了中国共产党人的价值追求。阿克苏人民不计名利，无私奉献，坚持“功成不必在我，功力必不唐捐”的价值追求，久久为功，为阿克苏甚至整个南疆的生态空间治理作出了难以磨灭的历史贡献。这种高尚情怀也是新时代培养德才兼备的时代新人、建设社会主义和谐社会源源不竭的精神源泉。(五)一心为民的人民立场。马克思认为:“人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美。”5 习近平总书记也曾说:“世界上最大的幸福，莫过于为人民幸福而奋斗。”6 阿克苏地区自上而下能够团结一心共创伟业，其根源就在于成千上万名共产党员自觉践行中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，舍小家顾大家，冲锋在前，急人所急、忧人所忧。高校要将柯柯牙绿化工程所体现出来的深刻的人民性与思想政治教育相结合，培养“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的人民公仆。(六)敢为人先的开拓创新精神。荒漠变林海的奇迹不是简单重复叠加的体力劳动就能造就的，更需要敢为人先、不断创新的勇气和智慧。这一奇迹是理论创新、实践创新、技术创新等多方面创新成果的集合体。人们为了共同的目标，开辟新的植树、灌溉方法，攻克多个技术难关，创造了“年年种树不同地”的地方神话，干成了许多前人不敢干又干不成的事。“越是伟大的事业越需要开拓创新。”7 高校培养大学生在新征程谱写新篇章的历史责任感，就要提高大学生守正创新、敢于突破的意识，尤其是要培养攻克“卡脖子”技术难关的意志和能力，塑造时代新人的外在形象，涵养大国青年的使命担当。三、柯柯牙精神融入大学生思想政治教育的路径柯柯牙精神所包含诸如人民力量、生态文明价值、爱国主义精神等方面的内容与大学生思想政治教育的目标、内容是一致的，两者都是一种催人奋进的精神力量。因此，柯柯牙精神能够融入大学生思想政治教育，能够成为落实立德树人根本任务的鲜活素材。柯柯牙精神融入大学生思想政治教育要遵循理论与实践相结合的原则，既要坚持理论引导，也要注重实践教育。(一)课程育人:注重课堂教学，发挥理论导向作用。高校教师是党和国家与大学生之间重要的“传声筒”，高校课堂教学是大学生思想政治教育的前沿阵地。注重把柯柯牙精神融入高校思想政治理论课和专业课之中，发挥全学科的育人功能。1 以思政课为抓手，筑牢理论之基。“共产党人不屑于隐瞒自己的意图和观点”，8 中国共产党之所以得民心，就在于对民坦诚，敢于许下承诺，更能不打折扣、高质量地兑现诺言。思政课是大学生思想政治教育的第一方阵，是让大学生“扣好人生第一粒扣子”的关键课程。一方面，柯柯牙精神入教材。将柯柯牙绿化工程纳入地方相关教材，设立专门篇目，引导学生了解柯柯牙荒漠绿化历史，感悟柯柯牙“绿化奇迹”所蕴含的强大精神力量，自觉提高生态文明意识，形成高尚的道德情操和爱国主义情怀。另一方面，柯柯牙精神入课堂。习近平总书记曾说“思政课的本质就是讲道理”，9 要想让大学生真正领悟柯柯牙精神，就要讲清柯柯牙精神背后感人肺腑的故事，理清柯柯牙精神的发展脉络，讲明柯柯牙精神的科学内涵，将柯柯牙精神有机融入思政课相关章节中或者打造柯柯牙精神精品课程，推动柯柯牙精神入脑入心。2 扎实推进课程思政，构建“大思政”育人格局。构建961产业与科技论坛2022年第21卷第24期Industrial&Science Tribune2022（21）24“大思政”格局，创造全方位、全过程、全领域育人环境，就必须跳出传统的思政育人思维，实现课程思政。深入研究文、理、工、商、法、医、管理等各个学科课程的知识体系、实践技能和教学方法，重视学生情感态度和价值观维度的培养。例如，通过柯柯牙精神培育“大国工匠”，帮助学生树立远大的理想抱负，致力于建设社会主义现代化国家;通过柯柯牙精神培养学生吃苦耐劳的品质，提高学生留在基层、干在基层、出彩在基层的意识，为乡村振兴和中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。根据不同的理论实践要求和课程特点，有针对性地植入柯柯牙精神，引导学生思考和升华课本内容的同时，提高学生的思想政治素质和职业道德修养。(二)实践育人:重视实践教育，实现知行合一。任何一种思想不可能凭空产生，更不可能轻易进入人的头脑，成为一种稳定的存在。要想最大化发挥柯柯牙精神中思政元素的作用，必须借助实践的力量，方能使理论转化为实际行动，实现知行合一。1 推动柯柯牙精神进劳动教育。马克思高度重视劳动在世界历史发展中的作用，认