UniversityEducation［收稿时间］2021-04-09［基金项目］深圳开放大学重点课题“网络教学团队运行模式构建及评价研究”（SD20-004）。［作者简介］吴晓辉（1976—），女，内蒙古人，硕士，讲师，研究方向：远程教育教学。2022年11月November，2022UniversityEducation［摘要］在充分发挥各专业和分校（教学点）的基础管理优势下，深圳开放大学的开放教育综合实践环节采取了“三统一”的管理模式，即统一分配任务、统一动态管理过程、统一终审验收，规范了实践环节管理行为，提升了实践环节监控能力，实现了对其信息化管理以及全系统扁平化的统一管理，将辅导、提交、指导、答辩、初审和终审各环节进行有机衔接，用以促进其管理水平的全面提升。［关键词］开放教育；综合实践；团队共享；信息化［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）11-0285-03一、综合实践环节概述（一）基本含义基本含义综合实践环节是国家开放大学开放教育各层次、各专业学生的必修环节，在专业规则中属于“实践课”管理模块；是贯穿教学过程始终的重要环节；是学生总结、巩固和加深理解所学基础理论和专业知识，将专业课程实训与实际工作结合起来进行综合训练，引导学生在实际工作中掌握基本操作技能的有效途径。因此，综合实践环节一直是教学组织和教学管理中常抓不懈的工作。（二）分类情况分类情况笔者写作此文前在中国知网检索“实践环节改革”主题文献，时间跨度为30年，共有617条记录，对其进行归类分析，主要包括课程类课堂教学实践和专业类实践探索；检索“开放教育综合实践环节”主题文献，时间跨度为10年，共有18条记录，主要是专业类实践设计，较少论及管理类实践环节。（三）实施依据实施依据深圳开放大学《开放教育综合实践环节实施细则（方案）》是实施开放教育综合实践环节管理的指导性依据，各专业在实施细则（方案）中对其目标、要求、内容、成绩评定等有明确规定。二、开放教育综合实践环节管理的发展阶段自1980年深圳开放大学（原名深圳广播电视大学）建立以来，经过不断实践和探索，从实践实施方案、实践基地建设、实践环节的师资配备、实践环节的流程管理方面都积累了丰富的经验，形成了较为成熟的综合实践环节类型：社会调查实践环节、毕业论文（设计）实践环节和课程类实践环节。在上述管理经验积累的基础上，深圳开放大学综合实践环节管理从1999年实施开放教育试点探索至今，大致经历了共建共管、统一管理、信息化集中管理三...
