教育局局长在全县教学工作总结表彰会议上的讲话.docx

教育局局长在全县教学工作总结表彰会议上的讲话 x．牢记初心盯紧目标守定力 初心是目标的航向。一个正常人，一个积极向好的人，无论从事什么职业，无论在什么岗位，都会有老实做人、踏实做事、做出业绩、期待赢得同事赞许、领导认可、社会满意的初心。这个初心无疑会成为工作的目标和动力，并为之坚守，为之发力。我相信，每一个教育工作者都有这个初心，更不用说在座的每一个管理者和引领者。几年来，xx教育高质量发展也印证了这个初心。全县教育在县委县政府的正确领导下，在社会各界的大力支持下，教育的硬实力和软实力都发生了天翻地覆地变化，看得见摸得着、人民群众有实惠的事情，是一事接着一事办，一年接着一年干，教育高质量发展持续向好。以中考为标志的义务教育教学质量连续十年名列六县市（区）前茅，普通高考和技能高考连续三年位居六县（市区）首位。我们这个贫困落后的县，在社会经济、师资基础水平等都没有优势的贫困县，县域教育能高质量的持续发展，就是教育为人民、办人民满意教育的具体体现，是牢记教书初心、不忘育人使命的最好表现。 初心是成功的定力。谈到初心和定力，其实在我们身边有许多实例。xxxx年秋，教育局要求x中实行全员寄宿制，不许家长随意探视送饭，有些人不理解，认为缺乏人性化，但推行后却顺理成章，得到家长普遍认同。在当年教学工作总结会议上，提出xxxx年普通高考一本线达到xxx人以上的目标。面对这个目标要求，众说纷纭，压力山大，但x中领导者和教师们背水一战、负重前行，目标顺利实现。xxxx年，我们提出xxxx年普通高考一本上线突破xxx人大关，正当奋力拼搏时却突遇新冠肺炎疫情，师生不得不居家在线教学，这对处于山区的师生来说，无疑是实现目标的最大障碍。但越是困难越向前，越是特殊时期越能彰显领导者的智慧，越能彰显教师们的才干。大疫之年，疫情防控有效推进，高考喜获丰收，一本上线目标顺利实现，并以绝对的优势稳居六县市（区）第一。xx实验学校，xxxx年动工新建时的初心就是在城区办一所高起点、高标准、高质量的初级中学。xxxx年x月预期招生，从严格意义上说，xx学校的生源不是最好的，但学校全体教师的初心是，到xxxx年（学校首届）中考综合评估荣获一等奖。他们紧盯目标，三年守望，齐心发力，今年中考综合评估位居全县榜首。xx中学始终坚持自主教育改革，激活热情，点燃激情，使以校为家、无私奉献成为一种习惯，使创新成为一种精神，通过坚持不懈的努力，连摘中考综合评估十七年桂冠。关防九年一贯制学校教学质量的提高，赢得了社会成功人士捐资助学、解囊相助，形成了崇德尚学的良性循环，学校、家庭、社会弘扬正能量，相互影响，相得益彰，教学质量连续两年名列前茅。曾经有过辉煌历史的xx教育，偃旗息鼓了一个时期，内部问题层出不穷，但通过人事制度改革，激活了潜在动力，教学质量不仅走出了低俗，而且一步一个脚印，一年一个台阶，教学形势持续向好，xx教育教学质量复兴的梦想基本成真。这些鲜活的例证，昭示着初心不可忘、使命不可违，只要盯紧目标，坚守定力，梦想就一定会实现。 x．凝聚人心精诚团结添合力 事业成败，在于人心。只有人心聚拢，才有众人拾柴火焰高的心劲儿，才能凝聚团结向上的精气神。一所学校只有握住人心这个方向盘，学校这辆车才能在道路上安全快速的行驶。 治校理念要暖人心。校长是学校的当家人，校长要有“我是一个好校长，就能创办一所好学校”的雄才大略。校某某校理念的确立，必须回答好三个问题：一是为谁办学？回答好了这个问题，才知道担子有多重。二是办什么样的学校？弄清了这个问题，才知道怎样去走路。三是依靠谁来办学？明确了这个问题，才知道团结谁。校长一定要将治校的责任扛起来，将治校的脑子转起来，将服务的身子沉下去，让治校理念温暖每一位教职工的心，让每一位教职工获得幸福感，学校就会有蓬勃发展的生机。只有幸福的教师，才会有快乐的学生。 教师培养要入人心。学校要建立科学的教师培养和选拔制度，让教师有用武之地。爱惜教师，重在爱“才”。校长要学会慧眼识英才，让教师怀才有遇；善于去挖掘、去发现教师的特长，选贤举能，发挥优势，补齐短板，给予合适岗位锻炼，使其各尽其能，充分展现自己。师智无穷，善于发现，集思广益，才能博采众长。 服务保障要润人心。学校的管理者，要琢磨教职工在想什么？当前最需要什么？要沉下身子搞好服务和保障，试想：如果老师连电脑都没有，白板或一体机也长期搁置，还谈什么教育信息化？所以，校长要统筹谋划，满足教学需要；也要勤俭节约，在政策允许范围内提高教职工待遇。国家提倡全社会尊师重教，校长首先要尊重教师，不仅要肯定教师的能力，还要在精神与物质上给予保障和关怀。待遇与能力相当，物质与精神富有，在职称评聘、评先彰优等方面，都要体现优者上、劣者让的管理理念，让教师感受付出后的回报，感受领导的温暖。如此，教师才能形成合力，以校为家，尽心尽责、满腔热忱地工作。 x．围绕中心建章立制强动力 无论什么时候，学校的中心工作就是教学。立德树人是教学，安全管理是保障教学，学校要保障教学工作高效运转，就必须建章立制，使制度成为保障教学中心工作的强大动力。 “不以规矩，不成方圆”。学校重大事项的决策、维持学校安全运行和高质量发展，都必须依靠一套科学完善的规章制度，而不是校长的“一言堂”或“临时抱佛脚”。校长赴任一所新学校，第一要务是熟悉情况，弘扬正能量；修订完善规章制度，为学校发展保驾护航。规章制度的建立要有助学校发展，有助教师专业成长，有助调动教师工作积极性，有助激发教师的内驱力。有了规章制度，工作就有了程序轨道，谁越轨，谁就接受制度惩处；谁能在轨道上安全高速行驶，谁就会受到制度的褒奖。 “章法有度，自成方圆。”“善建者行，合规者赢。”合规是立行之本，心怀敬畏是立行之基。学校有了好的规章制度，只是为管理奠定了基础，执行好制度才是管理的关键。校长要模范遵守规章制度，自觉地将自身的权力关进制度的笼子，才能推行制度。管理让制度说话，校长的担子自然就轻了，如果将制度束之高阁，遇事绕道走，尽打擦边球，学校管理就会一团糟。 “求必欲得，禁必欲止，令必欲行。”学校执行制度要一视同仁，不打折扣，不徇私情。我们发现，凡是平安稳定、发展势头好的学校，都建立了一套完整的管理制度，并且能严格的执行到底。反之，有些学校制度不健全，落实不公开、不公平、不公正，遇事因人而宜，导致少数教职工频频上访，甚至越级缠访。在此，我们要求，各级各类学校对学校管理制度来个回头看，修订和完善制度要建立在公平、公开、公正的程序基础之上，使之有据可查，有规可依，心悦诚服。 x．把握重心夯实基础提能力 教育工作的重心已经开始从“有学上”向“上好学”转变，我们必须及时转变观念，坚定不移地通过走内涵发展之路来提高教育质量，办人民满意教育。而且，办人民满意的教育将永远成为我们工作的重心。 办人民满意的教育，要把立德树人放在首要位置。要恪守德育底线，将“立德树人”摆在首要位置，把让每一位学生都享受到公平而有质量的教育作为教育工作者孜孜不倦的价值追求，从起始年级开始，加强差生行为习惯管理，坚决遏制摒弃差生现象。要把关爱行动付诸学生成长的“每一公里”，实施“育人导师制”，建好师生成长共同体，用好“成长周志”，把德育渗透到每门学科、每节课堂、每次活动、每个班级、校园每一角落，潜移默化地“把知化行”。建立多元化评价机制，真心关注关爱“德困生、学困生、贫困生、体弱生、留守生、心理疾患生”的学习、生活和成长，积极挖掘“闪光点”，及时进行暖心教育，对他们“有信心、有耐心、有爱心”，始终做到“不歧视、不埋怨、不放弃”，真正做到“爱生如子”促进每个学生潜能、天赋和特长充分发展，“成就最好的自己”。要加强学生心理健康教育、社会责任教育和感恩师长教育，从起始年级开始上好生命教育这堂思政大课，帮助学生树立正确的是非观、人生观和价值观，培养积极向上的健康心态。 办人民满意的教育，要把自主教育放在重要环节。当前，部分学校教师上课还是固步自封老一套，机械重复满堂灌，教师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡，课程时效性差。为了提高教学质量，教师采取高压政策，把学生关在课堂，大量占用体音美教学时间，通过低效率的重复练习来完成既定的教育目标，学生自觉性差，学校教学成绩低劣。我们的校长要更新教育理念，要坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人的现象，要让身体好成为教育的起点，每周体育课、每天课间课后活动时间必须保证。把实施自主教育改革、向课堂要质量牢牢抓在手上，在推进落实上出狠招、实招，向改革要质量！要深入持久地落实“四联四查”责任制，按时启动第三轮第一批课堂教学能力等级认定，重点抓课堂教学效率提高、抓中下等课堂教学提质达标。要把课堂教学能力等级评定纳入职称晋升和岗位评聘，在任期或每轮课堂教学能力等级评定中未达到优秀等级的教师不得晋升职称或岗位等级，对不合格或不定等次的课堂，要跟踪指导，限期达标。要总结好疫情期间线上教学的宝贵经验，深刻认识信息技术条件下，教师教育角色的转变，要从无所不能的掌控者、事无巨细的保姆型转变为充满智慧的指导者、充满热情的协助者，在增强学生学习自主性，提高主观能动性，唤醒学生内生动力上狠下功夫。 办人民满意教育，要把示范引领放在突出地位。校长要深入教学，研究教学，做教学教改工作的行家里手，坚持不懈地做好“五个一”：带好一门课；每周至少听一节课、每学期要听完所有教师的课；蹲点联系一个学科教研组、一个年级（班级）；每月至少参加一次校本研修活动、每学期至少参加一个教研课题研究；每周至少同教师和学生进行一次座谈。要建好名师工作室，通过“选苗子、搭台子、压担子、用尖子”的方式，重点培养一批学科带头人，定期举办公开课、示范课、观摩课，发挥示范引领作用，让名师工作室成为教师成长的“大摇篮”、教学改革的“梦工厂”、课题研究的“孵化器”、优质资源的“播种机”。要抓好区域协作体建设，落实“建协作区”“联校走教”“挂职交流”“以强扶弱”等举措，着力推进义务教育学区化、集团化办学，发挥优质学校的引领作用，加快优质教育集群式发展，扩大优质教育资源覆盖面，努力缩小城乡、区域、校际之间的办学差距，实现优质教育资源共享，逐步实现教育工作项目化、教育项目课题化、教育课题品牌化、教育质量一体化、师资配备均衡化、基础设施标准化的目标。会后，我们将印发《xx县教育局推进义务教育学区化、集团化办学实施方案》，各校要对照方案要求，狠抓工作落实，让辖区内、集团内学校成为老百姓“家门口的好学校”。 x．提振信心再创辉煌展实力 xxxx年教学质量总体目标是：普通高考一本上线绝对人数达到xx人，清华或北大录取线有新突破；中考总体成绩和主要指标以绝对优势位居全市第一；中高考在确保整体成绩和目标的基础上，提高优秀率，扩大高分层，各学科优秀率、合格率、平均分等主要指标都要位居同类县市学校学科的领先地位，而且是只有第一，没有第二；小学阶段要加强习惯养成教育，培养学习兴趣，提高学习能力，促进学生全面发展。 各乡镇和县直学校，要正视现实、总结经验、查找问题，以问题为导向，精准定位质量提升目标。基本原则是：现阶段教学质量处于先进行列的学校，要在锦上添花上做文章，确保高质量发展、特色发展；教学质量处于中下游的学校，要在拉长短板、扩大优生、均衡提高上做文章，要走出低俗、争创新业绩；小学要认真分析质量下滑原因，弥补居家教学缺憾，培养良好行为习惯，加强知识积累，均衡提高优秀率、合格率，减少学困生，均衡提高教学质量。 同志们，xxxx年是个不平常的年份。xx教育向县委政府、向全县xx余万人民交上了一份满意的答卷。我们相信，在新的学年里，有县委县政府的正确领导，有社会各界的大力支持，有全县教职工的共同努力，我们一定会勇于担当，以为立位；一定会勇于担难，从我做起；一定会富于激情，奋发有为，以必胜的信心和振奋的精神，永葆xx教育持续向好的态势，再创xx教育新时代高质量发展新辉煌！