第30卷第4期北京电子科技学院学报2022年12月Vol.30No.4JournalofBeijingElectronicScienceandTechnologyInstituteDec.2022课程思政体系下的大学英语教学研究∗张弛北京电子科技学院,北京市100070摘要:大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分,在人才培养方面具有不可替代的重要作用。大学英语课程具有学时长、跨度大和覆盖广的特点,不仅是一门语言基础课程,也应成为学生开阔视野、陶冶情操、了解中外文化的素质教育课程,兼具工具性和人文性的双重属性。通过大学英语的学习使大学生获得文化自信,是大学英语课程重要的思政功能。本文通过阐述大学英语的课程特点和大学英语教学过程中“课程思政”功能的实现路径,指出大学英语教学和思想政治理论课可以同向同行,形成协同效应。关键词:课程思政;大学英语教学;文化自信中图分类号:G421文献标识码:A文章编号:1672-464X(2022)4-139-144∗基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金项目(项目编号:328202106)、北京电子科技学院2021年一流学科建设项目(项目编号:20210055Z0402)∗∗作者简介:张弛(1987-),女,博士,北京电子科技学院讲师,研究方向:外国语言学及应用语言学。1引言习近平总书记在全国高校思想政治工作大会上指出,“我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务,必须坚持正确政治方向。高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节,使思想政治工作贯穿教育教学的全过程,各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。[1]2017年2月,中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,提出高校要把立德树人作为根本任务,形成全员全过程全方位育人机制,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。2020年5月28日,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,指出全面推进课程思政建设,就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,这是人才培养的应有之义,更是必备内容。要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任,守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课程通向通行,将显性教育和隐性教育相统一,形成协同效应,构建全员全程全方位育人大格局。大学英语课程作为非英语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程,一般开设两年,是高校开设时间最长、受众最广的的课程之一。而语言又是文化和...
