劳动教育融入职业院校专业人...究——评《大学生劳动教育》_张昕月.pdf

广告劳动教育融入职业院校专业人才培养的研究 评 大学生劳动教育张昕月(江苏省南通卫生高等职业技术学校)教育与生产劳动相结合是中国特色社会主义理念在教育教学领域的具体转化，是打造复合型职业教育体系、培养现代化高素质应用型人才的基本要求，因此将劳动教育融入现代职业教育是职业教育转型与发展的必然要求。大学生劳动教育 一书于 2022 年由中国人民大学出版社出版，本书主编谢颜是中国劳动关系学院劳动教育学院副研究员，有着多年的劳动教育研究经验，是我国劳动教育领域、人力资源管理领域、劳动经济学领域的学者。本书是谢颜协同张清宇、陈琼等人共同编撰而成，汇聚了中国劳动关系学院近些年来的前沿研究成果，是对近些年来我国劳动教育领域前沿理论、实践成果的高度概括，因此本书具有较高的学术价值与实践价值，对新时期劳动教育改革与深化具有较高的启发与指引价值。从内容上看，本书共 11 个章节，全书以马克思主义劳动观为切入点，对马克思主义劳动观的概念、内容、内涵进行了整体性概述，解答了“什么是劳动”这个问题;在随后的章节中则从历史性研究中找到了社会主义现代化建设和劳动的关系，解答了“为什么要劳动”这个问题;在之后的几个章节中则分别从劳动精神、劳动关系、劳动价值、劳模精神、工匠精神、职业发展、劳动心理学、劳动经济学等几个角度解答了“劳动的重要性”“劳动教育的重要性”“劳动教育的现实意义”等问题，同时结合案例分析了当前大学生劳动与常见问题、应对方法，为新时期大学生劳动教育的创新与深化提供了启发与参考。2019 年 7 月，教育部明确指出“高等职业院校应当以培养德智体美劳全面发展的人才为目标，将教育与生产劳动相结合的方针落在实处，以培养复合型人才为高等职业教育的目标”因此，职业院校护理专业将劳动教育纳入护理人才培养体系既是高等职业教育教学标准的要求，也是职业教育顺应时代发展、为社会主义现代化建设做贡献的时代要求。新时期高等职业院校在培养护理专业人才时，必须要将劳动教育落在实处，实现劳动教育在职业人才培养中的融入。从 大学生劳动教育 一书中我们不难发现，劳动教育目标的实现不能仅依靠有限的的劳动教育课程，更是要遵循学科融合思想，将劳动教育融入日常教学，通过常态化的、日常化的劳动教育机制将劳动意识转化为学生个人成长的内在驱动力，使劳动教育能够长久地影响着学生，长久地促进学生成长和发展，从而培育护理专业人才的医风医德、岗位责任以及作为医护人员的社会责任感、使命感，使其更好地服务于医疗卫生事业发展、更好地服务于广大群众的医疗卫生需求。因此，劳动教育在现代护理人才培养中有着重要意义，高职院校要做好劳动教育在专业教学中的融入，落实劳动教育内容与目标，以培育高素质护理专业人才。那么高等职业院校该如何实现劳动教育在护理专业人才培养中的融入呢?从本书中我们能够得到以下启发:一是，找准劳动教育在护理专业人才培养中的定位，理清劳动教育与护理专业教学的关联性，找到劳动价值观念与医疗卫生服务理念的耦合点，以课程为载体，课程思政为内核，培育学生的劳动意识、劳动精神与劳动习惯，使学生形成“劳动光荣”的价值追求，最终实现劳动教育的被动向主动的转化。二是，打破传统思维局限，创新劳动教育形式。劳动教育不能局限于课程形式，在护理专业人才培养过程中，劳动教育应当贯穿全程，而不是仅停留在课堂之上，因此高职院校要打破教育教学的传统思维，探索以现代媒体技术为技术凭依、课程思政理念为基础、学科融合为方法的全程性、全时性、全方位性劳动教育模式，将劳动教育渗透到学生学习与生活的方方面面，使学生在潜移默化中被劳动精神、劳模精神、工匠精神所感染，以更好地激发学生的劳动热情、劳动情怀与劳动习惯，逐渐形成“劳动最光荣”的价值观念。三是，将劳动教育与专业教学相结合。相较于其他专业来说，护理专业教学具有较强的实践性、应用性，其是天然的劳动教育载体，新时期职业院校在护理人才培养中要注意劳动教育在专业课程中的转化，将劳动精神与护理专业的岗位精神相结合、将劳动意识与护理专业的服务理念相结合、将劳动习惯与护理专业的医风医德培养相结合，用劳动教育丰富护理专业教育的广度与深度，从而打造兼具专业教育意义与劳动教育效果的精品护理专业课程体系。四是，要创新劳动教育形式，劳动教育不仅仅要重视思想观念上的引导，还要重视身体力行中的感悟，以理论教学促进劳动观念塑造，以志愿者活动、临床岗位实习、社会性公益活动促进劳动能力的提升、劳动意识的塑造，以多元化的形式落实劳动教育，以确保劳动与教育相结合的方针落在实处。总的来说，大学生劳动教育 一书对新时期高校、高职院校劳动教育进行了系统性研究，书中理念、案例对当前高校、高职院校劳动教育的创新与深化具有极高的启发意义，值得教师、思政工作者阅读和学习，是一本兼具理论性与实践性的高质量学术著作。书评人简介:张昕月，女，助理研究员，硕士，研究方向为学生管理、学生工作。