广西教育学院学报2022年第6期■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■2022年第6期（总第182期）广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.6，2022（SerialNO.182）收稿日期：2021年12月31日基金项目：本文系广西研究生教育创新计划资助项目“新时代育龄青年生育价值观教育研究”（YC⁃SW2022005）的成果。一、问题提出道德是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。道德属于上层建筑，是一种特殊的社会意识形态。恩格斯认为，道德是人们自觉地或是不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的实际关系中——从他们生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念[1]。道德是社会利益关系的特殊调节方式，它是调节人与人、人与社会、人与自然以及人与其自身之间关系的一种特殊的行为规范。同时，道德也是一种实践精神，旨在通过把握世界的善恶现象来规范人们的行为，并通过人们的实践活动体现出来的社会意识[2]。近年来，社会道德问题日益突出，功利主义、拜金主义、享乐主义等社会现象屡见不鲜；有关大学生道德问题的报道也层出不穷。如马加爵事件、北大学生弑母案、男大学生偷拍裙底等，因此，研究大学生道德判断能力对于规范和引导大学生个人道德行为有着重要意义。个体的道德准则和道德行为不仅仅反映了个人品德修养，也映射出社会文明的发展程度。大学生在社会群体中有着独特的地位和角色，在高等教育已经普及的时代，大学生的道德水平决定了未来国家和社会的道德水平，因而，本研究选择大学生为主体研究道德问题，对社会道德发展有着重要意义。以往研究表明，在影响个体道德判断的众多因素中[3]，情绪作为主体因素占据重要地位，情绪是非理性的、易改变的、最常见的心理活动，研究情绪对道德判断的影响将有助于个体了解觉察自身情绪，进一步作出更加客观理性的道德判断，从而提升道德行为。情绪也将从多个方面影响个体的道德判断。首先，情绪影响个体对道德快乐和悲伤情绪对大学生道德判断的影响柯增金1,2（1.广西大学马克思主义学院，广西南宁530001;2.江南大学马克思主义学院，江苏无锡214000）摘要：为探讨情绪对道德判断的影响，本文采用3（情绪种类：快乐/悲伤/中性）×3（事件类型：道德两难事件/道德事件/不道德事件）×3（事件主体：自我/好朋友/同学）的三因素混合实验设计，探究情绪种类、事件类别和事件主体对大学生道德判...
