高校在人才培养工作中落实课程思政理念，有利于促使学生德智体美劳全面发展。可以说在学前教育专业教学中融入思政元素是提升学前教育专业人才培养质量的有力举措。然而，一些高校在学前教育工作中存在着一些不足，一定程度上影响了学前教育专业教学中融入思政元素的有效性。因此，本文研究思政元素融入学前教育专业教学的有效策略有重要的意义。一、学前教育专业教学中融入思政元素的必要性（一）幼儿教师岗位的需求幼儿具有很大的学习潜能和可延展性。但由于幼儿缺少生活经验，对外界事物的认知能力不足，导致其容易受到外界的影响而产生错误观念，养成不良行为习惯。因此，教师需要及时做好相应的教育引导。教师的言行、价值观等都会对幼儿的健康发展产生重要的影响。为此，《幼儿教师专业标准（试行）》把“师德为先”作为一项重要思想内容。幼儿教师不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备科学的职业观念和良好的道德素养。因此，在学前教育专业教学中融入思政元素是幼儿教师岗位的需求。（二）师德建设的内在要求目前，一些幼儿教师的综合素质还有待提高，特别是在师德建设上。中共中央、国务院、教育部等部门发布了一系列关于深化新时期师资队伍改革的政策文件，突出了提高教师的思想政治素质和师德建设的重要性。而教师道德教育的持之以恒，不能仅落实在职后，还要落实到幼儿教师的职前培训。在教师专业发展的全过程中，需要坚持职业道德和伦理教育，在教育和教学中贯彻社会主义核心价值观。（三）课程实施的现实需求将思政教育融入专业课程教学中，有利于激发学生的职业理想，为其以后的学习和工作奠定良好的道德基础。而一直以来“以能力为重”的教育观念，使得学前教育专业的课程体系更加注重培养学生的专业技能。在实施实践教学改革时，由于过分重视知识与技能，忽略了课程本质特征与深层次价值，导致部分学生出现了职业规范意识不足、情感淡漠等问题。为充分发挥学前教育专业的育人价值，培养适应新时期要求的高素质幼儿教师，学校需要把“学前基础”课程作为“德育工程”中的一个重要内容。作者简介：雷电，本科，副教授，研究方向为艺术设计研究。基金项目：“课程思政理念下学前教育专业手工课程教学的创新探索与实践”（项目编号：21JG013Y）课程思政理念下学前教育专业融入思政元素的教学研究雷电陕西学前师范学院美术学院摘要：培养学前教育专业人才是高师院校重要的工作内容之一。许多学前教育专业的学生都会在毕业后进入学...
