2023年6期教海探新高教学刊JournalofHigherEducation课程思政背景下有机化学课程教学模式的探索与实践———以烷烃一章为例李万梅，林子筠（杭州师范大学，杭州311121）2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。[1]”作为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，高校教师应坚持以马克思主义为指导；坚持党对高校的领导，领会高校思想政治工作的思想内涵，提升责任感和使命感，积极主动地将思政元素融入教学；坚持德育原则，将立德树人的教育理念贯穿于有机化学课程教学全过程，培养学生的爱国主义情操和为中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。化学作为自然科学的一门中心学科，与日常生活、工农业、医学、材料和能源等均存在密切的联系。而有机化学作为化学学科的专业必修课程之一，是化学学科的基础与先导，在化学及其相关专业学生学习过程中发挥着至关重要的作用。本文立足于有意义学习理论，在一定的理论研究和教学实践的基础上，构建了一种新的有机化学教学模式。我们对知识与能力和价值与素养双重目标进行了进一步的完善和设计，为在教学过程中全面贯彻思政教育的理念打下了扎实基础，也为有机课堂上思政教育的开展提供了具有广泛应用价值和实际意义的教学思路。本文通过建构“一贯穿、二融合、二维三阶”的教学模式，将课程思政与有机化学教学融合起来。一“一贯穿、二融合、二维三阶”的教学模式“一贯穿”是指将立德树人的根本任务贯穿教学的全过程，落实立德树人的基本原则。“二融合”是将专业知识和思政教育融合起来，激发学生爱国热情和学习兴趣。“二维”是指从“线上+线下”“校内+校外”两个维度进行教学，采取MOOC、学习通等线上教学工具引导学生参与到教学思政素材的挖掘过程中；“三阶”是指在课前、课中、课后三个阶段进行教学，课前要求学生进行思政资料的查找与汇报，课中教师要注重思政元素与书本知识的结合，找好衔接点，巧妙地将思政元素融入进教学，而不是基金项目：浙江省普通本科高校“十四五”教学改革项目“基于BOPPPS-CDIO的‘N-Two-N’新教学模式构建及在有机化学教学中的改革实践”（jg20220477）；2020年度浙江省线上线下混合式一流课程“有机化学”（浙教办函[2021]195号）第一作者简介：李万梅（1980-），女，汉族，青海乐都人，博士，教授。研究方向为有机合成方法学及应用。摘...
