∣国家通用语言文字教学与研究∣2022年10月·总第157期∣课程思政背景下创新创业实践育人路径探究屈跃宽孔丽丹栾小丽陶洪峰江南大学物联网工程学院摘要：加快大学生创新创业实践育人体系中的“课程思政”建设是深化高校创新创业教育改革发展的必然要求。本文在分析了大学生双创教育现状研究的基础上，研究了创新创业教育与思政教育融合的可行性，提出教师要深入挖掘实践教学中“4Yu”（寓、鱼、渔、欲）思政元素，实施基于课程思政的大学生“自我发酵式”创新创业教育模式和方法，以期解决高校在创新创业教育中存在重理论知识教授、赛事奖项竞争、商业技能培养等智育培养，缺乏价值引领、素质教育等德育培养问题，从而更好地实施大学生双创教育改革。关键词：课程思政；创新创业教育；实践育人“课程思政”这一教育理念的提出，要求高校在开展创新创业教育的过程中充分融入思想政治教育元素，做到“课程门门有德育，教师人人讲育人”，努力将青年大学生培养成为具备社会主义核心价值观双创人才。本文依托江南大学物联网大学生创新实践基地对大学生双创实践育人进行深入的探索和实践，对课程思政背景下大学生双创教育的改革具有借鉴意义。一、大学生双创教育现状研究教育是国之大计、党之大计。在互联网信息日益发达的当今社会，各类思想观念激烈交锋，多元思想文化交融碰撞，新兴产业不断兴起，这对价值观尚未成熟的大学生来说，影响深远。近年来，各大高校进一步提升了大学生创新创业教育改革力度，在修订人才培养方案、改革教育教学机制、加强师资队伍建设、强化创业实践训练、推动创业成果转化和构建创业扶持制度等方面做出了很多创新性尝试，取得了较为显著的成果，为建设创新驱动型国家提供源源不断的人才智力支撑。据教育部统计，目前我国有超过80％的高校开设了创新创业相关课程，已有500余万大学生通过GYB、KAB培训及双创大赛、大创项目等方式参与创新创业实践活动。可以发现，高校创新创业教育已经从尝试探索阶段发展到细化分层、多元发展的新阶段，教育对象从“小众”向“大众”转变，但如何在注重培养学生创新创业理论知识和实践能力的同时，做好大学生的思想引领和价值观塑造，培养具备社会主义核心价值观双创人才，目前已成为各高校必须重视和研究的课题。二、高校创新创业教育“课程思政”建设的可行性分析（一）创新创业教育培养目标与思政教育一致创新创业教育是通过理论学习和实践操作，培养学生的创新意识、商业思维和创业能力，...
