继续医学教育2023年1月第37卷第1期109课程思政融入眼科学教学的思考与探索基金项目：浙江大学医学院附属第四医院2021年度教育教学改革培育项目（JG20210215）作者单位：1浙江大学医学院附属第四医院眼科，浙江义乌322000；2浙江大学医学院附属第四医院党政综合办，浙江义乌322000▲通信作者：杨帆，E-mail：yangfanyiwu@163.com白洁1杨帆2▲【摘要】在高校教育教学过程中，思想政治教育起着至关重要的作用。眼科学专业教师在注重提高学生理论基础知识水平的同时，也要注重在课堂教学中加入一些思政元素。文章根据眼科学的特点，将专业课与思政课相融合，结合眼科名人事迹，联系临床见闻，采用多种授课形式并寓思政教育于其中，借助网络资源，结合实际情况不断探索，力求拓展学习思政教育的途径，以实现全方位育人和全程育人的目标，培养卓越的医学人才。【关键词】思想政治教育；眼科学；课程思政；人文精神；网络资源；科研育人；社会热点【中图分类号】G642【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）01-0109-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.01.028习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人”。思想政治教育不仅是政治社会化的核心体现，也是政治系统价值观和信仰传递的载体[1-2]。新的时代赋予医学生教育新的培养理念和契机，“课程思政”的建设是补缺医学生思政素质教育短板的良好途径，也是培养优秀眼科人才的前提，有助于培养医学生崇高的职业素养和勇于奉献的人道主义精神，以人文关怀改良医疗环境。医学院校教师应承担课堂德育的主体责任，体现每一门课程的德育意蕴，立足医学生教育教学与人才培养特点，提出切实可行的解决方案，使得先进教学方法、教学理念及培养模式能够在眼科教学实践中得到应用推广。1眼科学教学与课程思政融合的必要性1.1医学生需要加强正确思想观念的教育和引导医学院校的教育目标不应该只停留于书本理论和实践技能，医学本科生毕业后大部分会走向工作岗位，承载治病救人的重托，这就要求医学院校将医学专业知识与思政教育并重，培养医学生的人文素养及人文情怀。“医乃仁术”，医学生毕业后服务的对象为鲜活的生命个体，善待病患、善待生命、善待社会应当作为一种执业操守贯穿整个行医生涯。作为医学院校的高校教师，在传道、授业、解惑的同时，应当以“课程思政”作为教学的切入点，使得思想政治教育能够巧妙地融入于人才培养的全过程，在知识传授中注重社会主义核心价值观的引领，在教学的各个环节...
