dianziyuanqijianyuxinxijishu电子元器件与信息技术240|课程思政背景下BOPPPS混合式教学在《民航概论》课程中的应用闫娟，姚瑾如海口经济学院，海南海口571127摘要：在课程思政育人理念下，以创新信息化教学模式为目标，对《民航概论》课程从教学方式和课程思政两个方面进行改革。将以学生为中心的BOPPPS混合式教学模式应用于课程中，挖掘课程思政教育元素，并融入到教学设计中，引导学生全方位参与课堂，培养学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学质量，实现知识传授与教学育人的有效统一。关键词：课程思政；BOPPPS；混合式教学；民航概论中图分类号:G423.04文献标志码:ADOI:10.19772/j.cnki.2096-4455.2022.11.0550引言为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，2020年6月教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》。该《纲要》指出要紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局[1]。专业课程是课程思政建设的基本载体，这就要求授课教师在教学设计和教学实施过程中深入梳理专业课教学内容，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，同时还要创新课堂教学模式，推进现代信息技术在课程思政教学中的应用，激发学生学习兴趣，引导学生深入思考。现代信息技术的迅速发展推动了教学方式方法的变革，特别是在后疫情时代，开展线上线下混合式教学已经成为常态。混合式教学如何有效实施，课堂教学如何设计与创新，从而提高课程教学质量，保证学生的学习效果，这些都成为一线教师应考虑的主要问题。因此，在课程思政和混合式教学实施的背景下，教师应积极转变教学理念，既要将思政教育融入到课程教学中，又要充分利用先进的信息技术，探索有效的教学模式和方法，推动教学内容、教学手段的现代化，满足学生的学习需求，实现线上线下教学的优势互补，实现教学与育人的有效统一，提升人才培养质量。1《民航概论》课程教学现状1.1课程性质《民航概论》是民航类专业的一门基础性通识课程，通常在大一第一学期开设，为学生学习基金项目：本文系海口经济学院2...
