94农业信息化2022.12<<技能培训killtrainingS“产教融合+新农科”农业专业人才创新培养模式研究与实践发展摘要：产教融合背景下，高校在进行农业专业人才培养的过程中必须要结合地区农业发展的现状，根据实际的行业需求进行更精准的人才培养。与此同时，还需要将产教融合与新农科理念进行融合，激活农业专业人才培养模式的创新之路，真正为农业的兴旺发展培养更加优秀的人才，进一步推动乡村振兴战略的落实。基于此，该文就当前高校农业专业人才培养中存在的一些问题进行了分析，并提出了相应的改革创新措施，期望能够为农业产业的进一步发展提供帮助。关键词：产教融合；新农科；乡村振兴；农业专业人才；创新培养乡村振兴背景下，社会对于农业专业人才的需求在不断增加，而随着新农科理念的诞生，有了更多的农业新形态以及新业态。面对农业发展的新形势，高校必须要积极推动教育改革，借助于产教融合的教学模式来帮助创新农业专业人才培养模式，从而在较短的时间里培养出更多优秀农业人才，并帮助这些人才更迅速地投身于祖国农业事业的建设中去，为农业的发展与兴旺增加更多新鲜力量。进一步助推乡村振兴战略的落实，真正为祖国经济的全面发展作出更多贡献。1当前高校农业专业人才培养中存在的问题1.1学生返乡涉农就业意愿比较低高校培养农业专业人才的目的是帮助学生掌握更多农业相关知识与技能，在毕业之后更好地服务于祖国的农业事业。而要达到这一目标，学生在毕业之后必须要从事与农业相关的工作，这才是对所学专业最好的回馈。但当前高校在实际进行学生培养的过程中，可能是因为在思政教育方面的建设不够理想，以至于学生可能学习了农业相关的知识，也掌握了农业相关的技能，但在毕业之后并没有真正回乡建设，而是留在了城市里，或者转行从事其他工作。齐翠翠（信阳农林学院，河南信阳464000）1.2学生的实践能力严重不足高校学生要想掌握比较牢固的农业知识，且真正能够灵活运用农业相关技能不仅仅依赖于教师对于农业知识的讲解，还必须要能够深入到农田中去，真正实践锻炼，观察农作物的生长，进行各种与之相关的试验等，只有不断地进行实际操作，学生在农业方面的技能增长才会更迅速，学生也才能够成为农业人才。但因为高校本身所拥有的教育经费是有限的，再加上很多高校距离试验田或者农田的距离也比较远，以至于很多时候学生没有机会开展实践方面的学习[1]。而学生实践能力缺乏，与农业生产相关的经验严重不足，就会导致学生在实际遇到...
